努力得舒服自然平庸得徹底

努力得舒服，自然平庸得徹底〖摘要〗因為他們習慣了，習慣了如此低效的學習和工作。小編在這里在這里為大家特別整理了?努力得舒服，自然平庸得徹底》，不妨看一下。

【篇一】

我的高中同學曹哥，是個悲情英雄。

說他英雄，是因為他是我們班*努力的人，沒有之一。

每天早上五點多起床，進教室看書做題。校園寂靜著，黑暗著，只有一間教室亮著執(zhí)著的光。柔和的日光燈下，曹哥奮筆疾書的身影孤獨得像個俠客。

課間休息時，曹哥的屁股就像是粘在了座位上，沉浸在題海里的他，絕不會像我們一樣談笑打鬧。

放學時，他飛快的去食堂打了飯菜，回到教室，邊吃飯邊看書，好幾次險些把飯喂到鼻孔里。下晚自習熄燈后，他也常常在被窩里打著手電看書到深夜。

他在學習上表現(xiàn)出的意志力之堅決和自制力之強大，無不讓我等拜服，恨不得分分鐘獻上膝蓋，贊他一聲“牛逼！〞?？蛇@話我們實在說不出口，談到他，我們只會替他惋惜長嘆。因為，他真的很悲情。

曹哥的悲情就在于他的付出和回報完全不成正比。不是說書山有路勤為徑嗎？

不是說天道酬勤嗎？為什么曹哥的成績始終徘徊在班級的中下游？

我們細致的察看過他，試圖幫他找出原因。

我們發(fā)現(xiàn)，他好讀書，不求甚解，課本翻來覆去，看了幾十遍，記得爛熟，可一些關(guān)鍵的公式和定理，他并不理解其內(nèi)在含義，自然也就談不上合理運用。

他做題很快，平時刷題也很多。一套理綜試卷，我們這些正常人一般至少得兩小時左右才能做完，他這個變態(tài)只需要一小時，但正確率實在是慘不忍睹。

我們好奇，曹哥，你就不能慢點做，仔細想想，認真演算嗎？

他自信一笑，這種題型，我做過很多遍了，看一眼就能出答案。

我們更納悶了，那你為什么又做錯了呢？他不好意思的撓了撓頭，這題和我做過的大致相同，但有點變化，我沒注意。

我們好心勸過他，理科重在理解，盲目刷題是不行的，要做一道會一道，弄明白題型，舉一反三。

曹哥含混應(yīng)答，知道了，知道了，轉(zhuǎn)身又投入了茫茫題海之中。

高考后，當我得知曹哥只考上了一所不出名的三流大學時，我沒有意外，但我又有點難過，為他的努力，也為他的瞎忙。

【篇二】

工作后，我又遇到了曹哥式的人。

這樣的人，整天猶如打了雞血一樣咋咋呼呼的忙里忙外，你想不注意到他都難。

勇哥早我兩年加入工作，我工作之初承蒙他的指點才能盡快入行，我對他自是感謝。

沒多久，我就發(fā)現(xiàn)，他是公司*勤奮的員工，沒有之一。每天第一個來，*后一個走，常常自主加班，工作時間遠超了朝九晚五的八小時。

看到他一頭扎在格子間里努力工作的樣子，我這個后生既拜服又慚愧，同時，我也很納悶，和他同時工作的劉姐已經(jīng)升任部門經(jīng)理了，為什么他這么努力，升職加薪的時機卻沒有落到他頭上呢？

后來，我就開始留意勇哥和劉姐的工作方式，慢慢的，我就發(fā)現(xiàn)了他倆工作方式的不同。

勇哥每天來上班，第一時間就翻開電腦，開始處理當天的事務(wù)；

一會兒做匯報PPT，隔一陣又收發(fā)下郵件，處理下外聯(lián)事宜；

PPT還沒做好，又*小化窗口，去做其他瑣事。

劉姐來上班，會先在便簽上記錄并規(guī)劃下今天需要處理的工作，然后收發(fā)郵件，做好上傳下達的事宜；

工作任務(wù)分派下去后，她會分時段集中處理幾件重要的事情，中間不受其他干擾；

臨下班前，她會跟進下屬職員的工作進度，向上級交付已經(jīng)完成的事項。

比照兩人工作方式的不同，我終于理解了那句話：加班是為工作效率低下的人準備的。

【篇三】

你能說曹哥和勇哥不認真不努力嗎？

他們在學習上、在工作上投入了大量的時間和精力，付出了遠超旁人的努力，可*終的結(jié)果卻并不如他們所愿，他們的努力并沒有成為他們的救贖，他們終于還是淪為了平庸的大多數(shù)。

努力是沒有用的嗎？

當然不是！我們生而平凡，不用一生來抗爭，不拼盡全力去努力，我們靠什么改變命運？靠什么改寫人生？靠什么實現(xiàn)逆襲？

那他們的努力錯了嗎？努力也會錯嗎？

當然會！我們總是用戰(zhàn)術(shù)上的努力來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，用努力來標榜自己的付出，用努力的表象來為自己的平庸脫罪。

曹哥填鴨式的填充知識、求量不求質(zhì)的刷題，違背了理科學習重在理解運用的根本規(guī)律，選擇了效率低下的學習辦法，又怎么能在學業(yè)上取得長足的進步呢？

勇哥工作時不足規(guī)劃，重心不明確，容易被瑣事干擾，分神之下，工作效率自然高不到哪里去。

弱于時間管理，再用加班來彌補，反倒犧牲了休閑時間，打亂了工作與生活的平衡，進一步拉低了工作效率。

當我們努力的方向錯了，辦法也不對時，我們自欺欺人的努力，不過是在瞎忙而已。

【篇四】

當努力了卻沒有功效成為一種現(xiàn)象，當急躁和膚淺成為時下人們的共性，除了給一句“方向錯了，辦法也不對〞的診斷，我們還應(yīng)該深究現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因。

曾有心理學家將我們的學習提升劃分為三個區(qū)域：舒適區(qū)，學習區(qū)和恐慌區(qū)。

舒適區(qū)是我們業(yè)已習得的知識技能，學習區(qū)是我們努力跳起來才夠得著的高掛枝頭的蘋果，恐慌區(qū)是我們目前邊遠的仰望和未來美好的愿景。

長期待在舒適區(qū)，不過是在日復一日的重復過去的自己。勇敢跳出舒適區(qū)，涉足學習區(qū)，才有提升自己的可能。

曹哥難道不知道多思考比多做題更重要嗎？勇哥難道不知道合理規(guī)劃工作、管理好時間能夠讓自己工作得更高效嗎？

他們知道，但他們不愿意改。因為他們習慣了，習慣了如此低效的學習和工作。

習慣具備慣性的推動力，你毫不費勁的就可以被習慣驅(qū)使著行進。曹哥習慣了飛快的刷題，勇哥習慣了多線程混雜著處理工作，這種種習慣就是他們的舒適區(qū)。

待在舒適區(qū)里努力，可以營造一種我很努力了的假象，也能給予自己關(guān)于平庸現(xiàn)狀莫大的心理撫慰。只是，固步自封于舒適區(qū)，自我提升就成為了一種奢望。

所以，刷了則多題，曹哥會做的題目并沒有因此變得更多；勇哥工作了好幾年，會做的事也沒有多出我這個新手許多。

畢竟，重復性的努力，只能讓你更加熟練；發(fā)明性的努力，才能使你變得不凡。

曹哥和勇哥想必也明白自己的癥結(jié)所在，他們?yōu)槭裁礇]有試圖