第七單元軸對稱圖形重點

第七單元：軸對稱圖形課題：軸對稱圖形教課內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級（下冊）例題,“試一試”及“想一想做做”相應(yīng)練習(xí)題。教課要求：1、聯(lián)系生活中的詳細事物，經(jīng)過察看和著手操作，使學(xué)生初步領(lǐng)會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特色，并初步知道對稱軸。2、使學(xué)生能依據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中辨別出軸對稱圖形，能用一些方法做出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。3、使學(xué)生在認識、制作和賞識軸對圖形的過程中，感覺到物體或圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的踴躍感情。教具學(xué)具準備：課件、紙、剪刀、圖片教課過程：一．導(dǎo)入：1．師：春季到了，天氣溫暖起來了，漂亮的昆蟲都飛起來了，一只漂亮的蝴蝶飛到了我們的眼前。你喜愛它嗎？請同學(xué)們認真察看蝴蝶的翅膀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？這類美在數(shù)學(xué)上叫做對稱美。板書：對稱．其實除了蝴蝶是對稱的特色。生活中還有好多物體是對稱的，請你和同桌溝通一下好嗎？師：是啊，對稱的物體確實好多。有的藝術(shù)品是對稱的,飛機的外行是對稱的,假如飛機不對稱的話,會如何呢?看來對稱不單給我們帶來美的感覺，有時也是一定的。一、在操作中研究1、在操作中研究軸對稱圖形的特色除方才的圖片，老師還帶來了一些物體的圖片，請同學(xué)們看看有哪些物體？這些物體是些什么呀？此刻把這些對稱的物體畫下來，能夠獲得一些平面圖形，這些圖形有什么特色呢，讓我們一同來研究一下。我們來比比看，哪個小組的同學(xué)最會研究！此刻就請輕輕翻開信封拿出圖形，開始！溝通：你是怎么研究的，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？指名學(xué)生回答一下，學(xué)生回答的時候教師指導(dǎo)他舉起圖形展現(xiàn)，同時將他研究的圖形貼到黑板上。把沒出示圖形有議論的圖形貼上黑板，那其他的圖形是否是也擁有這學(xué)生活動樣的特色呢？是啊，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形都能對折，（板書：課件演示對折）對折后左、右兩對折后折痕兩邊的部分大小同樣、形狀同樣，能夠完整邊的圖形完整一重合。（板書；完整重合）樣，我們就說左、第七單元：軸對稱圖形中間的折痕呢，就像一條軸，這類對折后兩邊能完整重合的圖形就是軸對稱圖形。（達成板書）你能用自己的話來說一說什么是軸對稱圖形嗎？完美觀點，生讀一遍。課件2、試一試下邊我們來看一看2號信封里的這些圖形（出示信封）哪些是軸對稱圖形？請一個小組的同學(xué)一同議論一下。學(xué)生議論，教師收掉黑板上的六個圖形。溝通：在我們研究的這六個圖形中，哪些是軸對稱圖形呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的，你能很快地向大家展現(xiàn)一下你的方法嗎？（三角形：這類三角形是軸對稱圖形。梯形：這類梯形不是軸對稱圖形。五邊形：這類五邊形是軸對稱圖形。正方形：正方形也有幾種折法能夠使兩邊完整重合那有沒有不是軸對稱圖形的呢？你怎么會以為它不是呢？3、制作一個軸對稱圖形同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了什么是軸對稱圖形，那你想不想自己著手來制作一個呢？在著手以前，我們先來開個小小議論會，每個小組議論這三個問題：1）做什么圖形？2）選什么工具？3）怎么分工？好，開始！學(xué)生議論。你們議論出一個方案了嗎？那就請大家各顯神通吧，我們來比一比哪個小組的作品最有創(chuàng)意。教師巡視，假如他們時間夠的話能夠請他們多做一個。假如發(fā)現(xiàn)做兩個的，請他們展現(xiàn)做的好的那個。溝通：你們做的是什么圖形？是怎么做的？二、辨別軸對稱圖形1、今日我們認識了什么圖形？在我們的生活中各處都能夠找到它。

右兩邊的圖形完整重合。板書：完整重合。那飛機圖和獎杯圖你對折后又能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（生：對折后，左、右兩邊的圖形完整重合。）把它們睜開后有一個折痕，這個折痕所在的直線，我們把它叫做對稱軸（板書；對稱軸）一般用點劃線來表示。要把學(xué)生往對折、折痕、完整重合上指引。第七單元：軸對稱圖形此刻就請同學(xué)們在這些字母中找出哪些是軸對稱圖形。誰登臺來談?wù)勀阏业搅四男┦禽S對稱圖形？2、請同學(xué)們看第二張紙，圖上都只畫出了圖形的一半，右側(cè)的那個圖形和左側(cè)的圖形組合成軸對稱圖形？三、全課小結(jié)好，此刻我們來放松一下，讓我們一同來賞識一下這些建筑物，感覺一