我愛閱讀 生活的啟示

我愛閱讀生活的啟示用心觀察，善于動腦，抓住文中的典型事例，認(rèn)真體會其包含的深刻寓意，學(xué)習(xí)作者借事喻理的表達(dá)手法，并在習(xí)作中運(yùn)用。（一）通往廣場的路不止一條有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條，生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”此后，我一直把父親的教導(dǎo)記在心間。有一天，我遇到了一位朋友，她的毛衣顏色很素凈，卻編織得極為巧妙?！岸嗥恋拿卵?！是自己織的嗎？”我問道?！安皇?，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國學(xué)的。”突然，我的眼睛一亮，一個(gè)大膽的念頭在腦海閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝呢？我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計(jì)圖，請維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應(yīng)，我穿著這件毛衣，參加了一個(gè)時(shí)裝商人的午宴。結(jié)果，一家大商場的經(jīng)理當(dāng)場就向我訂購了四十件，約定兩星期內(nèi)交貨。我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云?！皟蓚€(gè)星期要四十件？這根本不可能！”當(dāng)我站在維黛安太太面前時(shí)，她說，“你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€(gè)星期的時(shí)間啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她覺得有道理。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個(gè)星期以后，四十件毛衣從我新開的時(shí)裝店裝上開往國外的貨輪。從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。后來，我計(jì)劃舉辦一次大型時(shí)裝展，但在離展出只有十三天的時(shí)候，縫紉的姑娘們在另一家時(shí)裝店的挑撥下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時(shí)裝展不得不推遲了——不然，就只有展示未縫成的衣服了。對呀！我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？時(shí)裝展如期開幕。這真是一個(gè)與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還是一片布樣。雖然外面展出的時(shí)裝不是成衣，但從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條！1.把“我的時(shí)裝展必須推遲”改為雙重否定句：2.與“通往廣場的路不止一條”意思相近的一句話是（）。A.有志者事竟成B.條條大路通羅馬C.精誠所至，金石為開3.文章用了兩個(gè)事例來說明“通往廣場的路不止一條”這個(gè)道理。（1）當(dāng)兩個(gè)星期不能織出四十件毛衣時(shí)，“我”想到的辦法：。（2）當(dāng)準(zhǔn)備辦時(shí)裝展時(shí)，縫紉姑娘跑光了，“我”想到的辦法：。（二）奇想與發(fā)明任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。1821年的一天，德國有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出了個(gè)新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂家路過，他被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”?；丶液螅C合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。無獨(dú)有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難?；丶业穆飞?，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。1.根據(jù)短文解釋下列詞語。無獨(dú)有偶：2.將文中畫“”的句子改為反問句。3.在文中找出與下面句子相照應(yīng)的句子，用“”畫出來。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。4.作者列舉了哪兩件具體事例來說明“我們今天的許多‘文明的奇跡’，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想”？5.讀了這篇短文，我懂得了

我愛閱讀（一）1.我的時(shí)裝展不得不推遲。3.（1）找到二十位心靈手巧的婦女（2）搞一個(gè)不是成衣的服裝展（二）1.雖然罕見，但是不止一個(gè)，還有一個(gè)可以成對兒。2.難道哪一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造能離開創(chuàng)造靈感嗎？3.我們今