職業(yè)教育類數(shù)控仿真方向職稱文章范文

職業(yè)教育類數(shù)控仿真方向職稱文章范文計算機數(shù)控仿真是應(yīng)用計算機技術(shù)對數(shù)控加工操作過程進行模擬仿真的一門新技術(shù)，是以計算機為平臺在數(shù)控仿真加工軟件的支持下進行的。本文選自核心級教育期刊《學(xué)習(xí)與實踐》中的一篇關(guān)于數(shù)控仿真的職稱文章范文：基于VNUC數(shù)控仿真軟件在教學(xué)中的作用。摘要：介紹了VNUC仿真軟件的功能特點，分析了數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中的優(yōu)點，最后根據(jù)實例仿真加工簡單的介紹了仿真加工在教學(xué)中的使用方法。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué),VNUC,仿真加工1VNUC數(shù)控仿真軟件的簡介目前國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了各種數(shù)控加工仿真教學(xué)系統(tǒng)，如北京斐克(VNUC)、上海宇龍和南京宇航等不同數(shù)控加工仿真軟件。但結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的資源，在教學(xué)中主要以北京斐克(VNUC)系統(tǒng)為主輔助教學(xué)。該軟件由北京市斐克科技有限責(zé)任公司和北京聯(lián)高軟件開發(fā)有限公司依據(jù)《全國現(xiàn)代制造技術(shù)應(yīng)用軟件課程遠程培訓(xùn)》中的教學(xué)要求，聯(lián)合研制開發(fā)的一款基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)軟件[1]。VNUC包含了常見型號的數(shù)控機床，如臥式數(shù)控車床、3軸立式數(shù)控銑床和3軸立式數(shù)控加工中心。該軟件更包含了種類繁多的主流數(shù)控系統(tǒng)，如FANUC、GSK、華中HNC、KND和SIEMENS等系統(tǒng)。系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一管理的刀具材料、特性參數(shù)庫,含數(shù)百種不同材料、類型和形狀的車刀、銑刀，同時還支持用戶自定義刀具及相關(guān)特性參數(shù)。數(shù)控車床上的圓柱狀毛坯可以是實心棒料和空心套筒兩種，銑床或加工中心的毛坯是可以自行定義大小尺寸的長方體毛坯。不論車床還是銑床其毛坯材料的種類十分豐富，操作者可以根據(jù)實際情況來選擇使用。12VNUC數(shù)控仿真軟件教學(xué)中的優(yōu)點結(jié)合我校數(shù)控技術(shù)這門課程來說，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)被動無興趣等，要在這樣的條件下要培養(yǎng)一個合格的數(shù)控技術(shù)人才談何容易，這就要求探索出一套適合當(dāng)前現(xiàn)狀的教學(xué)方法。通過一段時間的數(shù)控教學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)控仿真軟件能在其中顯示出橋梁作用，能使理論和實踐有效的銜接，打破了傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)模式，增加了學(xué)生動手的機會，提高了操作的熟練程度。因此，把數(shù)控仿真軟件用于教學(xué)，是解決這一問題的有效途徑[2]。數(shù)控機床仿真加工是數(shù)控技術(shù)課程的輔助教學(xué)手段，能充分利用現(xiàn)有資源節(jié)省時間降低風(fēng)險，最大限度為學(xué)生提供動手實踐機會，將課本上所學(xué)數(shù)控加工知識通過仿真加工模擬完成。數(shù)控仿真通過不同類型典型零件的模擬加工彌補實踐操作中的種種不足。因此VNUC數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。1)通過情境教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意思。2)可以彌補學(xué)校數(shù)控設(shè)備不足的問題。3)通過在教學(xué)過程中利用VNUC數(shù)控仿真軟件學(xué)習(xí)，結(jié)合“三本”加強動手能力的特點，充分體現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐的理念。通過邊學(xué)邊練，讓他們在愉快的氛圍中接受新知識和新技能。4)利用VNUC數(shù)控仿真軟件的全面檢測功能，可以設(shè)計出實際加工中可能出現(xiàn)的任何問題，讓學(xué)生進行思考和解決，從而加深認識在課堂教學(xué)中無法達到的效果。23VNUC數(shù)控仿真軟件的零件加工下面通過一個車床的零件加工來反映數(shù)控仿真加工在教學(xué)中的應(yīng)用(如圖1所示)。在進行仿真加工教學(xué)環(huán)節(jié)之前一般會完成工藝以及編程等的基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，通過所學(xué)知識在進行加工仿真之前應(yīng)該進行準備工作，根據(jù)加工需求，進行工藝分析，編織程序生成NC代碼(根據(jù)所輔助課程體系不同，可采用手工編程或利用CAD/CAM軟件自動生成)在預(yù)備工作完成之后，利用VNUC進行零件的虛擬加工仿真。仿真加工步驟與實際加工基本相似，教學(xué)中可充分利用軟件特點結(jié)合實踐達到對學(xué)生綜合能力的鍛煉。步驟1：機床、數(shù)控系統(tǒng)的選擇(本實例選擇大連機床廠臥式車床，華中世紀星數(shù)控系統(tǒng))。步驟2：設(shè)置毛坯，根據(jù)加工零件的需要設(shè)置毛坯大小并且選擇毛坯的材料。(這里取代實踐加工中毛坯的選擇，選擇材料45#鋼，Φ;70×270棒料)。步驟3：開起數(shù)控系統(tǒng)，回零定義機床坐標原點。(與實際加工中開啟數(shù)控機床順序一致，啟動數(shù)控系統(tǒng)，設(shè)置機床原點)。步驟4：通過VNUC毛坯裝夾面板選擇適當(dāng)?shù)膴A具與裝夾方案(這里取代實踐加工中的裝夾步驟，本工件選擇三爪卡盤)。步驟5：切削刀具的選擇，根據(jù)零件的加工工藝，程序中定義刀具編號選擇所需的刀具并且定義好刀具的類型，長度，角度，補償?shù)雀鱾€參數(shù)。(這里與實際中選擇刀具原理一致，本實例選擇外圓車刀并設(shè)置刀具參數(shù))。步驟6：進行對刀操作。對好所需加工刀具(無論車床銑床對刀方式步驟與實際操作一致)。3(1)平端面在手動(jog)狀態(tài)下，讓刀具靠近毛坯并主軸打開正轉(zhuǎn)。進給速率減慢，+X方向退刀。點擊刀具補償”進入刀偏表1進入坐標系設(shè)定補正里面在在X試切長度里面輸入“0”并回車。如圖2所示(2)試切直徑在手動(jog)狀態(tài)下，讓刀具靠近毛坯并主軸打開正轉(zhuǎn)。進給速率減小一點。試切直徑，并+Z方向退刀。主軸停轉(zhuǎn)，點擊主菜單里面“工具”。點擊測量功能就，把試切直徑測量出來，例如：直徑是68.026。點擊刀具補償”進入刀偏表1進入坐標系設(shè)定補正里面在X試切直徑里輸68.026里面并回車。如圖所示步驟7：加載NC代碼(等同在實際數(shù)控系統(tǒng)中錄入程序)。步驟8：進行自動加工完成零件的仿真過程。如圖4所示仿真加工結(jié)果(相當(dāng)于實際加工中按循環(huán)啟動加工零件，這里仿真系統(tǒng)可調(diào)節(jié)觀看速度大大縮短實際加工時間)在教學(xué)過程中，教師可利用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，通過教師機演示幫助學(xué)生完成這個工作過程，可以做到每個細節(jié)的精益求精。對加工中的重點難點可反復(fù)演示大大縮短了教學(xué)過程。通過軟件自帶錄像功能錄制過程達到鞏固教學(xué)效果反復(fù)溫習(xí)的目的，同時也能增強學(xué)生積極性，滿足他們求知的成就感。結(jié)語VNUC數(shù)控加工仿真軟件是利用計算機虛擬動畫技術(shù)來模擬實際機床的加工過程，可使