畢業(yè)論文：當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究

本科畢業(yè)論文論文題目：當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究

目錄摘要 1引言 2一、當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀的表現(xiàn) 2（一）大學畢業(yè)生增幅明顯，就業(yè)難度進一步加大 2（二）大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出 2二、大學生就業(yè)形勢嚴峻的原因 3（一）社會原因 31．就業(yè)崗位不足是造成大學生就業(yè)難的根本和首要原因 32．社會歧視構(gòu)成了大學生就業(yè)的另一個障礙 3（二）學校原因 31．高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理 32．畢業(yè)生就業(yè)指導工作不到位 4（三）大學生自身的原因 41．思想上的原因 42．心理上的原因 43．自身素質(zhì)的原因 54．社會經(jīng)驗不足 5三、大學生就業(yè)難的解決途徑 5（一）政府要加強對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控 5（二）高校要推進教育改革 6（三）大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 61．樹立正確的就業(yè)觀 62．敢于面對逆境，勇于競爭 63．樹立自主創(chuàng)業(yè)意識，敢于挑戰(zhàn)自我 7結(jié)語 7參考文獻 7致謝 8摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育部新政策的出臺，高校擴招人數(shù)的不斷增加，使得高中畢業(yè)生的人數(shù)驟然上升，升學率也隨之提高。大學生就業(yè)難，就業(yè)率低也成為當今最炙手可熱的話題。勇敢面對這一現(xiàn)狀，分析其造成的原因及尋求解決之道，不僅對我們大學畢業(yè)生來說是至關(guān)重要的，對國家、社會而言也是必不可少的。本文從社會、學校、大學生自身角度以及其它客觀原因等方面深入剖析了大學生就業(yè)難、就業(yè)率低的原因。并提出了一些有效的對策和措施，如國家大力發(fā)展經(jīng)濟，提供更多的就業(yè)崗位；學校投入更多的精力和時間對大學生進行就業(yè)分析和指導；大學生自身不斷學習，提高自身綜合素質(zhì)和能力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念等。關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析原因剖析對策研究Abstract:withthedevelopmentofoursocialeconomyandthenewpolicyoftheMinistryofEducation,moreandmorestudentsgraduateformseniorhighschool,whichcausedtheincreaseofenrolmentrate.Sotheproblemofemploymentdifficultyofcollegestudentshasbecomeanincreasinglysalientissue.Andweshouldfacetheproblembravelyandanalyzewhatcausedit,whichisnotonlyimportanttous,butalsoisnecessaryforourcountryandsociety.Thisarticleanalyzesthereasonwhycollegestudentshavedifficultiesinfindingjobfromtheperspectiveofsociety,college,studentsthemselvesandotherobjectivefactors.Intheendthearticlebringsupsomeeffectivemeasuresandmethods:suchasournationshoulddevelopeconomygreatlytoprovidemorejobs;collegeteachersshouldspendmoretimeofferingEmploymentguidanceforcollegestudents;collegestudentsthemselvesmuststudyconstantlyandtrytoimprovetheircomprehensivequalityandsoon.Keywords:Universitystudentemployment/Analysisofcurrentsituation/causeanalysis/Countermeasuresstudy引言目前，從整體來說我國的就業(yè)形勢面臨尷尬境地，而大學生就業(yè)問題則是我國就業(yè)問題中最為突出的環(huán)節(jié)，也是核心部分，它影響著我國就業(yè)的整體格局。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，對教育投入力度的加大，我國各所高校逐年擴大招生規(guī)模，畢業(yè)生人數(shù)也急劇增加。社會就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢也越來越嚴峻，大學生就業(yè)問題已成為我們黨和政府最關(guān)注的問題之一，同時也成為社會、高校和家庭共同的憂慮。大學生就業(yè)問題也不再是簡單的求職問題，它已嚴重影響到國家教育政策的抉擇和整個社會的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。因此，大學生就業(yè)現(xiàn)狀、原因和對策的分析已迫在眉睫。一、當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀的表現(xiàn)（一）大學畢業(yè)生增幅明顯，就業(yè)難度進一步加大在市場上，當某一地舉行招聘會時，毫無疑問去參加應(yīng)聘的人絕對是人山人海，在這些人群中有初出茅廬的大學生，有想要更換工作的就職人員，也有想從事兼職的就職人員。但是并不是去應(yīng)聘的人，都能順利的找到工作，很多人花了大量的錢財，即使是進了招聘會，可依舊連面試的機會都沒能得到。對此，大學生們集體發(fā)出感嘆：“找到一份滿意的工作的確實是難?。　睋?jù)國家教育部統(tǒng)計，2008年全國普通高校畢業(yè)生達559萬，比2007年增加64萬人。2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2008年增加52萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力在今后幾年還將繼續(xù)增加。據(jù)統(tǒng)計，2008年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70％，每年高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量的逐年累積，以后幾年大學生的就業(yè)難度將更大。（二）大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出從地區(qū)上看，北京、上海等發(fā)達地區(qū)需求雖然較旺，但由于畢業(yè)生在選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中在這些熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)就業(yè)壓力明顯增加，中西部不少省區(qū)雖然有較多的用人需求，但因工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85％，部門高校次之，地方院校較差；從學歷看，用人單位對高學歷畢業(yè)生的需求高于對低學歷畢業(yè)生的需求，研究生供需比約為1：2.6,本科生約為1：1.3?？疲ǜ呗殻┥s為1：0.4；從專業(yè)看，一些緊缺專如計算機、通訊、電子、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而另一些專業(yè)如哲學、社會學、經(jīng)濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求較少。二、大學生就業(yè)形勢嚴峻的原因（一）社會原因1．就業(yè)崗位不足是造成大學生就業(yè)難的根本和首要原因20世紀末到現(xiàn)在，中國經(jīng)濟發(fā)展的速度有所減慢，從經(jīng)濟學的角度分析，GDP每增加一個百分點，就業(yè)單位因此增加一百萬個。同理可得，GDP每下降一個百分點，就業(yè)單位就減少一百萬個。因此經(jīng)濟增長速度的下降，嚴重影響了我國就業(yè)崗位的設(shè)置。再者，隨著我國經(jīng)濟改革的需要，一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)由于自身缺乏競爭力而被淘汰，從而使得大批工人下崗，也隨之減少了對大學生的需求。2．社會歧視構(gòu)成了大學生就業(yè)的另一個障礙社會歧視構(gòu)成了大學生就業(yè)的另一個障礙，影響大學生人才的自然流動，不利于大學生就業(yè)。這里所指的歧視是用人單位因為性別、學歷、戶籍等因素而對某些大學生的區(qū)別對待、偏見和排斥，以及由此而剝奪其就業(yè)的機會。性別歧視例如有的用人單位公開以性別為理由拒接聘用女大學生，或則明顯制定該公司就業(yè)只考慮男同志的規(guī)定。學歷歧視，如一些用人單位，受經(jīng)驗主義的影響，只聘用重點院校的學生，他們認為只有名牌院校的畢業(yè)生才具備高素質(zhì)、才有能力，相反而普通院校的畢業(yè)生，則欠缺很多，能力、素質(zhì)、思想都遠遠達不到他們想要的標準。戶籍歧視，如許多發(fā)達繁榮的大城市像上海、北京、廣東等設(shè)置了進入指標、戶口指標等限制，為此許多大學生不得不放棄在上述城市就業(yè)的機會。因此，大學生跨區(qū)域就業(yè)更是雪上加霜。（二）學校原因1．高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理目前，大學生就業(yè)既有總量矛盾也有結(jié)構(gòu)矛盾，尤其是大學生就業(yè)已經(jīng)市場化，但大學的專業(yè)設(shè)置調(diào)整后，使得畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)和市場供求沒有很好地結(jié)合，一些大學的專業(yè)及課程設(shè)置沒有能夠以市場的需求為導向進行規(guī)劃，有較大的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成嚴重的供過于求從而嚴重影響該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。2．畢業(yè)生就業(yè)指導工作不到位隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，就業(yè)方式也逐步轉(zhuǎn)向市場化，高校畢業(yè)生逐漸成為就業(yè)的主體，不可能在像以前一樣被動、消極的等待學?；蛘呓逃块T的安排。從而要求高校應(yīng)該做好加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導，正確引導高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的工作，幫助畢業(yè)生增強自身求職技能。但在現(xiàn)實生活中，高校在執(zhí)行這項工作時，卻出現(xiàn)種種問題：一是就業(yè)指導不利，形式單一，某些高校的就業(yè)指導僅限于幾次講座或者活動；二是缺少專業(yè)的就業(yè)指導教材；三是就業(yè)導師的水平參差不齊，專業(yè)的、素質(zhì)高的、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的導師偏少。因此，高校對畢業(yè)生就業(yè)指導工作的欠缺，必然會影響到畢業(yè)生求職能力的培養(yǎng)。（三）大學生自身的原因1．思想上的原因我國幾千年來“萬般皆下品，唯有讀書高”、“學而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念在畢業(yè)生心中已經(jīng)根深蒂固，很多大學生都不愿去從事技術(shù)工作方面的工作，趨向于到國家機關(guān)和事業(yè)單位去工作。但是可悲的是，國家和事業(yè)單位的崗位設(shè)置屈指可數(shù)，新聞報道；“三千多個研究生去競爭一個收費站收銀員的工作職位?！笨吹竭@個新聞，我們不得不為大學生們的就業(yè)感到心痛，但更多的卻是沉思。為何大學生們非得選擇在一棵樹上“吊死”呢？2．心理上的原因當前大學生在擇業(yè)時，通常會受到4個心理因素方面的影響。第一個是大學生存在一種自負心理。當畢業(yè)生剛從校園里出來，覺得自己接受了學校的高等教育，事事比社會的普通成員能力要強，從而表現(xiàn)出一些稚氣和囂張。殊不知大學教育實質(zhì)是為大學生提供一個由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的機會，他們邁出校園后只是普通大眾的一員。第二個是大學生都普遍存在一種自卑心理。有些大學生過分看重自己某方面的缺點和不足，害怕用人單位看不上自己，從而不愿意到用人單位一試，也有些同學因為自己所學的專業(yè)比較冷門，就顯得很自卑，結(jié)果錯失時機導致難以找到工作。第三個是大學生在就業(yè)上有一種保守心里。有的大學生缺乏社會競爭意識，覺得自己只要是顆金子就總會發(fā)光的，因此不愿在面試官面前，展露自己的才華，以至錯失良機。第四個是大學生在就業(yè)時還存在一種猶豫不決、舉棋不定的心理。有些畢業(yè)生擇業(yè)時缺乏主見，常為家長、同學所左右，以致“彩球”四處飛，中了哪家算哪家，可一旦簽了協(xié)議又后悔不迭。加之，大學畢業(yè)生必須自主擇業(yè)的現(xiàn)實造成傳統(tǒng)就業(yè)觀的破缺，使大學生的職業(yè)期望一下子處于與整個社會價值觀不斷沖突、不斷協(xié)調(diào)的渦流中。3．自身素質(zhì)的原因在就業(yè)中畢業(yè)生自身能力的高低也在用人單位能否錄用他們中扮演了重要的角色。大學生自身能力較低，也加大了其就業(yè)的難度。隨著各個企業(yè)自身工作分析和管理水平的提高，也對大學生在職業(yè)道德、思想道德覺悟、敬業(yè)精神和能力素質(zhì)方面提出了越來越高的要求，不僅希望他們的職工誠實守信、勤奮敬業(yè)，也希望他們的員工有開拓創(chuàng)新的精神和團隊協(xié)作能力，同時大學生具備良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也是用人單位會考慮的主要方面。就現(xiàn)在的趨勢而言，用人單位更加看重畢業(yè)生的人品和能力，反而對專業(yè)的要求有所淡化。因此，在大學里那些學生干部、學生黨員以及那些綜合素質(zhì)強、動手能力強的畢業(yè)生越來越受到企業(yè)、公司的親睞。所以說，在大學期間大學生不僅要注重專業(yè)知識的學習，更要積極參加學院、學校的各種活動，培養(yǎng)自己各方面的能力，使自己向復合型人才的標準發(fā)展。4．社會經(jīng)驗不足隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學生面臨越來越大的就業(yè)壓力。個人自主創(chuàng)業(yè)成為時代發(fā)展的要求，但是有的大學生嚴重的缺乏社會經(jīng)驗。把創(chuàng)業(yè)想得很簡單，認為只要自己有錢投資，便可以一帆風順了。其實他們根本就不了解在創(chuàng)業(yè)的過程中所需要的主客觀條件、人際關(guān)系的建立以及一系列需要自己去了解和適應(yīng)的潛規(guī)則。三、大學生就業(yè)難的解決途徑（一）政府要加強對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控我國大學生就業(yè)率低的一個客觀原因就是國家勞動人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善。因此政府必須加強宏觀調(diào)控，加快對這些制度的改革和調(diào)整，從而為高校教育制度的改革提供基礎(chǔ)。政府應(yīng)該采取經(jīng)濟、政治和法律手段對高校畢業(yè)生的就業(yè)進行調(diào)控，從而保證人才競爭的公平性，維護用人單位和畢業(yè)生雙方的合法權(quán)益，建立更加開放、科學的就業(yè)市場。除此之外，國家還應(yīng)建立和健全畢業(yè)生就業(yè)狀況的統(tǒng)計監(jiān)測預警系統(tǒng)和對就業(yè)的市場的預測系統(tǒng)，對我國經(jīng)濟的整體狀況及趨勢，作出科學的分析和預測，從而為就業(yè)政策和就業(yè)指導的制定提供依據(jù)。（二）高校要推進教育改革高等教育發(fā)展的滯后性，高等學校人才培養(yǎng)不符合市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是我國大學生就業(yè)率低的重要原因。因此高校應(yīng)該反思自身的人才培養(yǎng)模式，不斷推進和深化教育改革，培養(yǎng)適合市場經(jīng)濟發(fā)展需要的人才。首先，高校應(yīng)該建立就業(yè)指導中心，聘用專業(yè)人才，加強信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強與社會特別是就業(yè)單位的聯(lián)系，收集與就業(yè)有關(guān)的各類信息，并提供給大學生，幫助畢業(yè)生了解市場就業(yè)需求。其次，高校應(yīng)該對大學生進行心理輔導，幫助大學生培養(yǎng)健康的就業(yè)心理，引導大學生更好的正視自己，從而提高自我調(diào)節(jié)能力。再者高校應(yīng)該加強對大學生擇業(yè)方法和技巧的指導，讓學生了解自薦、面試、筆試的種類,掌握自薦信書寫的格式、內(nèi)容和寫作技巧,以及面試和筆試的應(yīng)試技巧和方法。要讓學生在用人單位面前恰當?shù)?、實事求是地展示自己。當大學生一進入校園，高校便開展上述的就業(yè)指導工作，相信到大學生畢業(yè)時，一定會是個心理健康、品格完善、具備各種挑戰(zhàn)的復合人才。（三）大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念1．樹立正確的就業(yè)觀作為大學生，首先要對自己有一個全面的認識，知道自己的優(yōu)勢是什么，缺點有又哪些，明確自己“到底能夠干什么”。其次，大學生在選擇職業(yè)時應(yīng)該有一個正確的職業(yè)評價，避免職業(yè)選擇的隨意性和盲目性。恰當?shù)穆殬I(yè)評價包括對職業(yè)本身地位的評價和職業(yè)聲望的評價。大學生應(yīng)該用一種理性的眼光對職業(yè)進行思考，從而對職位作出客觀的評價，選擇最適合自己的工作崗位。大學生在就業(yè)時，只有將自我評價和職業(yè)評價結(jié)合起來，才能更好的正視自己，幫助自己找到最適合的職業(yè)。2．敢于面對逆境，勇于競爭大學生經(jīng)過大學生涯的洗禮，以及在大學中對各類工作崗位的研究和考查，已具備一定的實戰(zhàn)能力。所以大學生在就業(yè)時，應(yīng)該主動出擊，選擇合適、理性的方式向用人單位主動推銷、宣傳自己。例如，當大學生需要到招聘現(xiàn)場去面試時，這時大學生需要調(diào)動自己隨機應(yīng)變能力、心理承受能力和語言表達能力等，以自信、冷靜的態(tài)度主動贏得用人單位的信任，切不可因膽怯退縮或猶豫不決而失去良機。3．樹立自主創(chuàng)業(yè)意識，敢于挑戰(zhàn)自我面對當今大學生就業(yè)難、就業(yè)率低的強大壓力，大學生應(yīng)該直視逆境，主動出擊，勇敢走出自主創(chuàng)業(yè)這一步。為了更好的自主創(chuàng)業(yè)，大學生應(yīng)該主動學習財務(wù)、稅收、金融以及相關(guān)的法律知識。應(yīng)該多去分析和學習實際案例中的教訓和經(jīng)驗。重視經(jīng)營管理知識的積累,總結(jié)成功的經(jīng)驗。同時大學生還應(yīng)該培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，不斷磨煉自己的意志，調(diào)節(jié)自己的行動和精神狀態(tài)，克服困難,戰(zhàn)勝挫折。結(jié)語高等教育大眾化背景下的大學生就業(yè)問題,不僅關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展，更關(guān)系到整個社會經(jīng)濟的穩(wěn)定與進步。解決大學生就業(yè)難、就業(yè)率低的問題必須要將國家、高校和大學生三者結(jié)合起來，通力合作。解決就業(yè)問題最關(guān)鍵的還是要靠大學生自己的努力，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，大學生都應(yīng)該正視自我、找準位置、勇敢面對現(xiàn)實、迎接挑戰(zhàn)。參考文獻[1]劉繼安，儲召.代表關(guān)注高等教育大眾化[N]中國教育報,2003-03-18.[2]周舟,大學畢業(yè)生就業(yè)特點與解決就業(yè)難的對策[J]紅河學院學報,2005,(2).[3]劉選龍,熊治梅.高等教育大眾化時代大學生就業(yè)形勢與對策探析[J].荊門職業(yè)技術(shù)學院學報,2004,(2).[4]馬玉娟,大學生職業(yè)生涯規(guī)劃探析及對策研究[J].中國就業(yè),2008,(9).[5]