小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)-13我能行 第一課時(shí)（教案）

小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)課題13.我能行教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn)，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)接納自己的不足，懂得只有持之以恒地付出努力，才會(huì)超越自己，取得進(jìn)步。3、情感與價(jià)值目標(biāo)：在情景中探索并說(shuō)出獲得自信的方法，能找到并嘗試用方法挑戰(zhàn)自己的不足，鼓舞自己擁有自信。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在活動(dòng)中能積極發(fā)現(xiàn)、欣賞自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)自信。難點(diǎn)：正確對(duì)待自己的不足，并努力進(jìn)步，收獲自信。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：我能行教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞他人和自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，并努力克服不足。2、能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)接納自己的不足。3、情感與價(jià)值目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)由自信帶來(lái)的快樂(lè)，感悟有自信的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于拼搏的精神與自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。難點(diǎn)：真正體驗(yàn)我能行的過(guò)程。課前準(zhǔn)備：教師：兒歌、圖片等相關(guān)課件學(xué)生：課前學(xué)折紙飛機(jī)教學(xué)過(guò)程：課前交流，導(dǎo)入新課1.師：今天上課前，老師給每位同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)手勢(shì)，兩句話(huà)。請(qǐng)大家跟我做。兩只有小手伸出來(lái)，大拇哥也豎起來(lái)，第一句：我真棒，送給自己大聲說(shuō)。2.生齊說(shuō)：我真棒！3.師：第二句：你真棒，送給同桌。大拇哥朝著你的同桌，眼睛看著他，大聲說(shuō)：你真棒。4.生齊說(shuō)：你真棒！5.師：哇，按照老師的要求，每位同學(xué)做的都這么好，你們真棒！今天這節(jié)課，老師就和大家一起學(xué)習(xí)第13課我能行?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)手語(yǔ)手勢(shì)，并能運(yùn)用在后面的活動(dòng)中，增加課堂的趣味性。感知體驗(yàn)“我能行”活動(dòng)一：故事感知“我能行”談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時(shí)是不是都喜歡看動(dòng)畫(huà)片呀，看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》嗎?里面的黑貓警長(zhǎng)可是捉老鼠的能手，小貓咪咪可佩服了，也想成為捉老鼠的能手，它能做到嗎?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小貓咪咪的故事。老師播放動(dòng)畫(huà)短片《咪咪學(xué)本領(lǐng)》學(xué)生觀(guān)看后交流：咪咪本領(lǐng)學(xué)得怎樣?預(yù)設(shè)1：咪咪表現(xiàn)得好極了！預(yù)設(shè)2：咪咪以后一定能像黑貓警長(zhǎng)一樣成為捕鼠能手的。教師小結(jié)：是呀，咪咪從一開(kāi)始的不行到后來(lái)的行啦，小貓咪咪表現(xiàn)得棒不棒?讓我們一起來(lái)贊美它，給它送個(gè)“大拇哥”?。◣熒煌N起大拇哥送給咪咪）活動(dòng)二：“大拇哥”送自己教師過(guò)渡：咪咪通過(guò)學(xué)本領(lǐng)這件事，它發(fā)現(xiàn)了自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它開(kāi)心地給自己送了一個(gè)“大拇哥”。他是怎么送的呢?我們一起來(lái)看看。教師出示圖片，學(xué)生觀(guān)看后模仿咪咪送“大拇哥”給自己。=1\*GB3①教師出示 句式：我的大拇哥叫“”，把它送給我自己，因?yàn)椤?2\*GB3②學(xué)生尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，模仿句式進(jìn)行自我夸贊，送“大拇哥”給自己。=3\*GB3③學(xué)生分組進(jìn)行自我夸贊，教師巡視。=4\*GB3④指名學(xué)生交流。教師小結(jié)：同學(xué)們的眼睛真亮，找到了自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能大方地給自己送上“大拇哥”?？吹侥銈?nèi)绱俗孕诺谋憩F(xiàn)，老師真開(kāi)心！（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)三：“大拇哥”送同學(xué)教師過(guò)渡：剛才大家和咪咪一樣找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，那你們也能像咪咪一樣發(fā)現(xiàn)身邊伙伴的優(yōu)點(diǎn)嗎?現(xiàn)在，讓我們一起去看看咪咪是怎樣給小伙伴送“大拇哥”的。教師出示學(xué)生跳繩圖片，咪咪送“大拇哥”，并出示句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。=1\*GB3①教師出示 句式：我的大拇哥叫“”，把它送給，因?yàn)椤?2\*GB3②學(xué)生尋找伙伴的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，（完成任務(wù)單2）開(kāi)小火車(chē)模仿句式進(jìn)行夸贊，送“大拇哥”給同學(xué)。教師小結(jié)：大家既能欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，真了不起?。ò鍟?shū)：欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)）老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧?。◣熒R讀）出示兒歌：我們都是小學(xué)生，你有優(yōu)點(diǎn)，我有長(zhǎng)處，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，展現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮我的長(zhǎng)處，相信自己，我能行。游戲：擊鼓傳花贏(yíng)“大拇哥”教師過(guò)渡：大家兒歌讀得響亮，動(dòng)作做得認(rèn)真！快快給自己送上“大拇哥”。咪咪看大家學(xué)習(xí)認(rèn)真，來(lái)帶大家玩游戲啦！教師出示游戲規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，學(xué)生從前往后傳花球，音樂(lè)停，拿到花球的同學(xué)上臺(tái)抽挑戰(zhàn)任務(wù)卡。完成挑戰(zhàn)任務(wù)卡上的任務(wù)就能贏(yíng)得一個(gè)“大拇哥”。在游戲過(guò)程中，教師隨機(jī)引導(dǎo)挑戰(zhàn)任務(wù)的學(xué)生用“大拇哥”夸贊自己，其他學(xué)生用“大拇哥”夸贊同學(xué)。預(yù)設(shè)1：（學(xué)生挑戰(zhàn)成功）教師引導(dǎo)這名學(xué)生伸出大拇哥夸自己——我的“大拇哥”叫“小小歌唱家”，把它送給我自己，因?yàn)槲页璩暮芎?。預(yù)設(shè)2：（學(xué)生挑戰(zhàn)未成功）教師伸出大拇哥說(shuō)：“我的大拇哥叫‘再試一次’，把他送給你，請(qǐng)?jiān)僭囈辉??！苯處熜〗Y(jié)：剛才上臺(tái)挑戰(zhàn)的同學(xué)為自己送上了自信的“大拇哥”，其他同學(xué)給他們送上贊美的“大拇哥”。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)活動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。三、情境辨析“找不行”教師過(guò)渡：每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，咪咪身上存在著一些小缺點(diǎn)，我們?nèi)フ艺野?！圖片展示：找找咪咪的不行。學(xué)生看圖交流咪咪不行的地方。預(yù)設(shè)1：咪咪不敢大聲說(shuō)話(huà)。預(yù)設(shè)2：咪咪不敢表演節(jié)目。預(yù)設(shè)3：咪咪不會(huì)踢毽子。4、自我小觀(guān)察：你覺(jué)得自己有哪些地方不足，有什么煩惱嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生將填寫(xiě)好的任務(wù)單折成紙飛機(jī)，并和孩子們約定：如果改掉寫(xiě)在紙飛機(jī)上的不足，就可以將紙飛機(jī)放飛到班級(jí)“成長(zhǎng)園”，領(lǐng)取一枚“我能行”獎(jiǎng)?wù)隆?、提問(wèn)：你是真的不行嗎？6、想一想，說(shuō)一說(shuō)：他們?yōu)槭裁从X(jué)得自己不行？他們?cè)鯓硬拍苄校浚ㄕn本第51頁(yè)）預(yù)設(shè)1：小軍沒(méi)自信，還沒(méi)開(kāi)始就覺(jué)得自己不行。預(yù)設(shè)2：小明比較焦慮，才學(xué)了一會(huì)，就氣餒了。預(yù)設(shè)3：小軍可以提前在家里準(zhǔn)備好節(jié)目，每天堅(jiān)持練習(xí)，就不怕上臺(tái)表演了。預(yù)設(shè)4：小明應(yīng)該戒掉焦慮，慢慢來(lái)，堅(jiān)持練習(xí)一定能學(xué)會(huì)踢毽子。7、教師小結(jié)：每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，也各有所短，這很正常，不要因?yàn)樽约捍嬖诓蛔愣械阶员?。我們要知道自己的不足，并能勇敢地面?duì)，努力去改變。（板書(shū)：知道自己的不足）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不是真的不行，通過(guò)努力也能行。四、