優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《秋天的雨》

學(xué)習目標:學(xué)習重點難點:有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點,感受秋雨的美。學(xué)情分析:我們班的學(xué)生由二年級剛剛升入三年級,經(jīng)過前兩年的語文學(xué)習慣。同時,從心理學(xué)角度來講,這個年齡階段的學(xué)生在學(xué)習過程中主要依賴無意注意,有意注意的時間較短,依然以感性思維為主。因此,在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的速度與技巧,但閱讀理解與感悟能力還不夠,應(yīng)加強對孩子秋天原野的直觀感受,教私語》教學(xué)過程:。1、導(dǎo)入課題:師:大地經(jīng)過春雨的滋潤,夏天炎熱的洗禮,秋姑娘像把鑰匙悄悄地打開了秋天的門……瞧,秋天給我們送來了五彩繽紛的世界,好聞的氣味,還有奇妙的2、板書課題:響亮地讀一三、整體把握,細讀品味。(同學(xué)們真棒,這些字詞都掌握了)(指名回答)(板書:鑰匙,2、顏色,3氣味,4喇叭)什么呢？(鑰匙)就是啊,它就是一把鑰匙,輕喜鵲、小松鼠、小青蛙)()的銀杏樹()的楓葉()的田野()的菊花()的果樹課件演示)例:秋天的雨把(紅色)給了楓樹,(紅紅的楓葉)像(一枚枚郵票)。秋天的雨把()給了(),()像()。秋天的雨把()給了(),()像()。(可說很多個)生:色彩繽紛、五光十色、絢麗多彩……7、品讀美句:秋雨把這么美麗的顏色給了花草樹木,整個大地都變漂亮了,下(1)秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。您瞧,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子生讀時,教師點評指導(dǎo):應(yīng)該邊讀邊想小時候媽媽給您扇扇子的情景,語氣讀技巧再讀讀寫楓樹的句子。句告訴我們豐收的悅,誰能把豐收的喜悅用您的聲音表現(xiàn)出句)學(xué)們讀得真有感情,誰能說一下句子里的“您擠我碰”就是什么意思。密的長在樹上。(5)菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨(師:您的聲音很甜很美,像百靈鳥一樣。讓我們掌聲送給這位小百靈好不)讓我老師好像已經(jīng)聞到香甜的氣味了。這香甜的味道把小朋說說)解決下面的問題:3、師生互動演一演:(老師就是秋雨的小雨滴,幾個同學(xué)分別演小喜鵲、小松(1)誰就是小喜鵲？您好,小喜鵲,您造房子這么辛苦,累不累呀？為什么不！今年松果的收成怎么樣？瞧到這么多的糧同學(xué)們表演得真棒。小動物都在忙著過冬,松柏呢？也在準備著過冬的衣服,,歡樂喜悅的聲音。秋天的雨還給小動物與植物帶吧(出示課件:第一段與最后一段配樂四、教師總結(jié):同學(xué)們,秋天就是一個美麗的季節(jié),就是一個豐收的季節(jié),秋天五、布置作業(yè):鑰匙(打開大門)顏色(五彩繽紛)氣味(好聞)喇叭(金色)教后反思:。課文的內(nèi)容豐富多彩,寫了秋天繽紛的顏色,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動的描寫,體會秋天的美