2023年毛概教學反思 毛毛球教案反思(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年毛概教學反思毛毛球教案反思(7篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

毛概教學反思毛毛球教案反思篇一

我為幼兒準備了各色大小差不多的圓形卡片、固體膠、作業(yè)紙、水彩筆、各種毛毛蟲圖片?；顒娱_始，出示毛毛蟲玩具，引出課題，讓幼兒產(chǎn)生好奇，通過毛毛蟲和小朋友之間的談話消除陌生，然后引導幼兒觀測毛毛蟲有什么特點，這些也是為了之后的黏貼和添畫作經(jīng)驗準備的。而且這時候的幼兒透過老師提供的圖片，認真觀測毛毛蟲的特征，培養(yǎng)了幼兒的觀測能力和口語表達能力“我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲有……的特點〞，然后教師小結：毛毛蟲有胖乎乎的身體，身上一節(jié)一節(jié)的，頭上有兩根觸角，身體下面有大量對稱的小腳。

這時的幼兒對毛毛蟲已有了初步的認知了，所以我設計了這兩個問題：“你知道毛毛蟲生活在哪么?你知道毛毛蟲是怎么爬行的么?這兩個問題就充分調(diào)動了幼兒已有的.經(jīng)驗，回憶自己以前見過的毛毛蟲。有的在樹上，有的在葉子上等等，然后毛毛蟲爬行的時候身體是彎曲的，扭來扭去的，這個環(huán)節(jié)我還請個別小朋友上來演示下，然后請全班小朋友一起學毛毛蟲爬行的樣子。接下來就是讓幼兒自己動手做毛毛蟲了，用老師準備的彩色園片變出毛毛蟲。老師先選貼一圓片，再分別請若干小朋友上臺來拿個圓，想想和老師這個圓怎么連接可以變出毛毛蟲。重點引導幼兒觀測把握圓要連接不能斷開的要領，其次，可以讓幼兒自己選擇顏色來搭配，感受色調(diào)搭配的美。然后教師示范、講解添畫眼睛、嘴巴和觸角，有正面、側面，也可改變爬行方向。(通過圓片重疊畫出其它動態(tài)或不同方向)，然后在圓圈下方添畫腳，勉勵幼兒可以添畫周邊環(huán)境，如小草、小花，也可將樹葉涂得更綠些，或再添畫毛毛蟲的好朋友。

請全班小朋友開始動手之前教師要強調(diào)幾點要求：

1、圓要連接好，顏色可以任選對比，盡量讓毛毛蟲色調(diào)嬌艷些。

2、粘貼時注意衛(wèi)生，糨糊不要太多。

3、大膽添畫，添畫時注意畫面整齊。

最終進行評畫活動。展示連接好的，色調(diào)嬌艷美麗的，添畫內(nèi)容豐富的。

毛概教學反思毛毛球教案反思篇二

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色調(diào)嬌艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞十分感興趣。為了充分挖掘并利用故事中的數(shù)學元素；讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥，加強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》。

1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能依照點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

2、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學說短句：第x天吃了x個xx。

知識經(jīng)驗準備：對點卡已有一定的認識

物質材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

"今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。"

二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認知

1、欣賞故事，感知量與物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關系。

"毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，其次天吃了兩個菠蘿。"

（2）推測故事后半部分，再次感知物與量的關系

"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢？第四天、第五天……"

2、動手操作，根據(jù)點卡匹配食物。

（1）交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個xx，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作

3、集體陳述，穩(wěn)定數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變，體驗活動的開心

1、感知毛毛蟲的蛻變。

"毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。"

2、體驗蛻變后的開心。

"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"

《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河信d趣的觀測畫面，愿意陳述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都勉勵幼兒在集體面前大膽陳述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?；顒宇A設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

毛概教學反思毛毛球教案反思篇三

《毛毛蟲的故事》是語文版三年級上冊的一篇課文，這是一篇富于想象、寓意深遠的童話故事，故事內(nèi)容十分簡單，又丑又笨的毛毛蟲變成了一只五彩繽紛的花蝴蝶。想通過這個故事告訴孩子們要看到自己的優(yōu)點，努力去做，不斷勉勵自己，就一定會取得成功。但并沒有直述道理，而是通過毛毛蟲的心理變化展示出自信是如何產(chǎn)生的，有了自信會具有什么樣的力量。在備這堂課時我把重點放在體會重點詞句在表情達意方面的作用上。在理解詞句的過程中，能體會文章表達的思想感情，并有自己獨特的體會和感受。在教學中，我緊緊抓住“毛毛蟲內(nèi)心情感的變化〞這條線索，通過對重點詞句的感悟品味讀懂課文，體會寓意。在教學中，我力求做到兩點：

一、以讀為本，感悟情感

語文教育專家指出，語文課，就該上成讀書課，讀是語文的生命，“簡簡單單教語文〞的理念永遠不會過時，因此，在課堂上，我盡可能地將有限的時間用于讀的訓練，讓孩子們在課堂上真實地讀，充分地讀，用話語點撥，用評價鼓舞，讓孩子們在讀中想象，讀中感知，讀中理解，讀中受到情感的熏陶。進而能通過說、講表達內(nèi)心的感受和對生活的感悟。充分凸顯學生是學習的主人，表達學生學習的主體地位。

二、讓課堂散發(fā)著濃郁的`語文馥郁

既然是語文課，就要上出語文的特色，在這一課中，無論是重點句的品讀，還是引導學生讀懂課文，都是在扎扎實實地對學生進行語言文字訓練，凸顯簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展的語文教學理念。在教學時，我圍繞重點詞“羨慕〞、“悲傷〞、“自信〞、“奮斗〞、“愉快〞和重點句毛毛蟲的所想所做引導學生感悟品味。在課堂上，引導學生邊讀邊想象，體驗情感。使抽象的文字被激活，并通過朗讀表現(xiàn)出來。所有這些，并不是老師的強行拉扯，而是扎根于語言文字的教學，在對語言文字的品味中，領悟語言的含義和背后的深意，實現(xiàn)語文教學的主旨。

今天的這堂課，離真正優(yōu)秀的課堂教學還相差很遠，對于我來說，需要反思，需要提煉，更需要聰慧。如何依據(jù)簡明的教學目標，簡單的教學方法，來實現(xiàn)省時高效的教學理想，這將是我不懈的追求。

毛概教學反思毛毛球教案反思篇四

《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較消極的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。其次段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由逍遙飛翔的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。

2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力

（一）故事導入先給幼兒陳述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。

（二）欣賞音樂

（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？

（2）播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是消極的？

（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是開心的還是凄愴的？讓幼兒各自說說自己的.理由。

（4）播放其次段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是消極的？

（5）再次播放其次段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是凄愴的？讓幼兒各自說說自己的理由。

（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲凄愴孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛翔的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色調(diào)的變化。

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：

很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。大量天后，這顆卵孵化了，周邊的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便討論了起來"天呀，它長的好難看，太丑了最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很悲傷，無論走到哪都被別人嘲諷，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也漸漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛翔著幾只美麗的蝴蝶，心里想：我要是能變成美麗的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，迅速躲了起來，畏懼蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還美麗，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。

幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它迅速用手攔住了眼睛，這時它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對漂亮的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己竟然真的是一只漂亮的蝴蝶，它愉快的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲諷它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。此后這只蝴蝶過上了自由逍遙的開心生活。

活動內(nèi)容幼兒十分感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也對比連貫、清楚，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作對比少和單一，老師并沒及時指導，應當放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

毛概教學反思毛毛球教案反思篇五

1、學習用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

學習棉簽畫曲線。

體會不同方向曲線的特點。

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去加入一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的`小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會好多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿美麗的衣服去加入舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？美麗嗎？（不美麗）

2、瞧！老師給毛毛蟲準備了一件美麗的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對了，就是我們方才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？（想）那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"座高原大山。"（綠色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"（紅色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"（藍色）呀，終究到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服開心的去加入舞會嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來為自己畫件美麗的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導：

1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不提防蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。

2、教師巡回指導。

四、終止：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去加入舞會咯！

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)對比敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。

毛概教學反思毛毛球教案反思篇六

1.感受并把握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠開心的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

一、導入：毛毛蟲來了

1.師：看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回復毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后推測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲畢竟在吃什么我們一起來看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。

二、學習毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。

1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回復咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

2、那我們來一起學學毛毛蟲啃蘋果吧(練習2次)3.毛毛蟲真頑皮，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回復咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.頑皮的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(開心地謳歌)。

(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視狀況再次游戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

五、歌曲譜:

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的`選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們十分熟悉和愛好的小動物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏顯明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而好玩兒。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以勉勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒高興地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

毛概教學反思毛毛球教案反思篇七

創(chuàng)造性活動《好餓的毛毛蟲》在小班組開展得轟轟烈烈，數(shù)學《喂毛毛蟲》是其中一個預設活動。今天，我組織了此活動。在導