康營小學(xué)課堂教學(xué)改革實施計劃方案

-.z康營小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案課堂是實施課改的主陣地。教師觀念、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化，主要表達(dá)在課堂內(nèi)。為促進(jìn)我校教師的專業(yè)化開展，進(jìn)一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實踐和研究，有效提高課堂教學(xué)效益，特制訂以下我校課堂教學(xué)改革實施方案：一、指導(dǎo)思想以?根底教育課程改革綱要?為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)開展觀，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把“以生為本〞、“有效教學(xué)〞“為了每一個學(xué)生的開展〞的教育教學(xué)理念落實到教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步規(guī)*教學(xué)行為，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，構(gòu)建“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)模式，大力提高課堂教學(xué)有效性，為學(xué)生終身開展奠定堅實的根底。

二、課堂教學(xué)改革的理念

1、使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的開展。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主和探究式的“學(xué)〞是教師“教〞的出發(fā)點。

3、教師既是課程的實踐者，更是課程的開發(fā)者。三、工作目標(biāo)〔一〕努力構(gòu)建**、和諧、開放、富有活力的課堂。認(rèn)真貫徹學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與；積極建立**平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氣氛；關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神；構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)評價體系，讓學(xué)生主動、活潑、安康地開展；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和能力。

〔二〕全面提高課堂教學(xué)的效率。要正確處理教師、學(xué)生、文本和非文本教學(xué)內(nèi)容等課程資源之間覺的關(guān)系，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評價的一致性，把握教與學(xué)的主動性和積極性，營造友好的課堂心理環(huán)境，全面提升教學(xué)效果。

〔三〕促進(jìn)教師專業(yè)開展，提升教師綜合素質(zhì)。以深入推進(jìn)課堂教學(xué)該為契機，促進(jìn)廣闊教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，逐步實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的整體提升。教師要學(xué)會教學(xué)反思，并在不斷地實踐和反思中，改良和創(chuàng)新課堂教學(xué)，具有本學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式。

〔四〕促進(jìn)教研活動的開展。要通過不同途徑，為課堂教學(xué)改革和有效推進(jìn)創(chuàng)造良好的條件，以課堂研究、校本研訓(xùn)、精編導(dǎo)學(xué)案等作為學(xué)校教學(xué)常態(tài)化工作。在研究探索高效課堂的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)教研活動制度化、規(guī)*化，提高教師參與教研活動的積極性、主動性以及教研活動的有效性，在我校掀起新一輪教學(xué)研究高潮。四、教學(xué)要求學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師或他人的指導(dǎo)下，自己研究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以獲得知識，促進(jìn)自我成長的過程。針對學(xué)校目前教學(xué)現(xiàn)狀和突出問題，基于學(xué)會學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特點，學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)重在改良生態(tài)環(huán)境、調(diào)控教學(xué)關(guān)系、規(guī)*課堂流程、積淀教學(xué)資源等方面。1．營造和諧的校園環(huán)境。教師態(tài)度溫和、精神飽滿、平易近人，平等對待學(xué)生、尊重學(xué)生人格、關(guān)心學(xué)生身心安康，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑對話創(chuàng)新，努力營造自由**、積極向上、平等和諧的課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供完備的材料、充裕的時間以及靜心的環(huán)境等保障，讓每名學(xué)生都平等參與、安心學(xué)習(xí)。2．調(diào)控教學(xué)關(guān)系。①切實轉(zhuǎn)變師生角色。教師把“以生為本〞的理念落實到有效教學(xué)的行動中，真正改變教師講學(xué)生聽的局面，教師講〔教師點撥〕的時間控制在20分鐘以內(nèi)。把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課“當(dāng)堂訓(xùn)練〔小組互學(xué)、班級匯報〕〞不少于15分鐘；把學(xué)習(xí)時間和空間還給學(xué)生，每節(jié)課“達(dá)標(biāo)檢測〞不少于10分鐘。②優(yōu)化教法和學(xué)法。教法和學(xué)法立足于“如何教、如何學(xué)，如何更好教、如何更好學(xué)〞的根底上。教法的選擇有利于學(xué)法的形成，充分表達(dá)“三不教〞要求：學(xué)生會的不教，學(xué)生能會的不教，教了學(xué)生仍不會的不教。積極培養(yǎng)學(xué)生“三要學(xué)〞精神：多數(shù)內(nèi)容要學(xué)生自主學(xué)，自主學(xué)有困難的內(nèi)容要同伴合作學(xué)，合作學(xué)有困難的才要教師指導(dǎo)學(xué)。③確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要明確教的目標(biāo)和學(xué)的目標(biāo)，用學(xué)的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)既表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實際；既科學(xué)簡明，又吻合學(xué)科特點；既便于統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，又便于評估學(xué)習(xí)過程。3．規(guī)*課堂流程?？傮w模式：學(xué)生先學(xué)——小組互學(xué)——班級匯報——教師點撥——達(dá)標(biāo)檢測。①學(xué)生先學(xué)：課前預(yù)習(xí)或前置性作業(yè)。通過“導(dǎo)學(xué)案〞或預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課余先完成下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容三分之一的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時找出自己認(rèn)為較難或容易出錯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在作業(yè)本中注明。教師根據(jù)學(xué)生先學(xué)中暴露出的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)展二次備課。②小組互學(xué)：學(xué)生4人小組交流討論學(xué)習(xí)中的困惑，借鑒同伴的好方法解決三分之二的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師有針對性的提出共性問題，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)程度，檢測時堅持面向全體，注重學(xué)困生優(yōu)先。③班級匯報：讓學(xué)生個人或小組在班級匯報自己認(rèn)為比擬難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并就學(xué)習(xí)過程和需要注意的地方進(jìn)展生生交流、師生交流，達(dá)成共識。教師鼓勵更多同學(xué)發(fā)言，讓學(xué)生幫教，完成剩余的三分之一的學(xué)習(xí)任務(wù)。④教師點撥：教師結(jié)合學(xué)生的匯報，進(jìn)展有效的點撥與引領(lǐng)。教師要從學(xué)科體系和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果總體駕馭教學(xué)目標(biāo)，通過設(shè)計典型問題、借助現(xiàn)代教學(xué)手段，簡明扼要突破學(xué)習(xí)重點與學(xué)習(xí)難點。⑤達(dá)標(biāo)檢測：精選精練穩(wěn)固性作業(yè)，有效布置下節(jié)課前置性作業(yè)。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)展回憶反思，留有空間讓學(xué)生整理思路、查缺補漏，對表現(xiàn)出色的同學(xué)進(jìn)展評價。4．豐富教學(xué)手段。①精編導(dǎo)學(xué)學(xué)案〔即教學(xué)設(shè)計中組織學(xué)生活動〕。設(shè)計與編寫一般性要求為：一是具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是幫助學(xué)生梳理知識構(gòu)造體系，三是提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，四是提供預(yù)習(xí)〔前置性學(xué)習(xí)〕和檢測學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)材料，五是留有學(xué)生自主設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容和“學(xué)后記〞的空間，六是不同學(xué)科、不同類型知識和不同課型的導(dǎo)學(xué)學(xué)案有各自特色，七是不能把導(dǎo)學(xué)學(xué)案設(shè)計成習(xí)題練習(xí)或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)用書的模式，八是主創(chuàng)和審核教師要署名。②完善現(xiàn)代教學(xué)手段。積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，錄像課及時錄制光盤，以備案例研究和教學(xué)分析之需。五、健全課堂教學(xué)改革的各項制度科學(xué)而又嚴(yán)格的管理制度是課堂教學(xué)改革順利進(jìn)展的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)在活動推進(jìn)過程中用制度來規(guī)*操作，用制度來加強管理。

1、集體備課制度改革課堂教學(xué)，備課是重要的環(huán)節(jié)，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、研討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項重要措施。學(xué)?！罢n堂教學(xué)改革〞推進(jìn)工作小組要深入到每個備課組參與集體備課，督察活動落實情況，及時總結(jié)典型經(jīng)歷。2、教研活動制度

教研組定期開展“思、評、講〞〔教學(xué)反思、課例評析、教學(xué)論壇〕活動，在多種活動中創(chuàng)造氣氛，營造氣氛。

3、教師課堂教學(xué)能力評價制度

建立與課堂教學(xué)改革相適應(yīng)的教師評價與管理制度，是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。教師課堂教學(xué)能力的評價制度應(yīng)表達(dá)以下五個維度：一是教學(xué)根本功和學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性；二是關(guān)注每一位學(xué)生的開展；三是容量恰當(dāng)，組織合理，突出重點，抓準(zhǔn)關(guān)鍵和難點，策略和方法選擇適宜、環(huán)節(jié)合理，手段符合實際，適時、適量、適度、有效；四是教學(xué)氣氛和諧，學(xué)生主動參與、交往積級，調(diào)控有效，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)，效果好；五是教學(xué)有個人特色與創(chuàng)新。六、工作措施1．加強組織管理，成立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，成員有教研組長構(gòu)成。

2、完善制度建立，加強對教學(xué)的評估與視導(dǎo)。教研組落實協(xié)調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)的推進(jìn)工作，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)評估與視導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)學(xué)案的使用、集體備課、教學(xué)研修等工作；校長發(fā)揮引領(lǐng)、參謀作用，組織開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題講座、案例探討、組織有效教學(xué)論壇、課堂監(jiān)控和教師考核等工作。3、建立長效機制，施行績效考核方案。一是繼續(xù)加強日常教學(xué)常規(guī)督查，開掘?qū)W會學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)生典型和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型；二是推進(jìn)課堂教學(xué)模式研究，結(jié)合導(dǎo)學(xué)學(xué)案和分層教學(xué)，推廣具有示*作用和價值的教學(xué)模式；三是積極開展教學(xué)研討活動，重視隨堂課、家常課的調(diào)研分析，探索科學(xué)的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)；四是科學(xué)評價教師教學(xué)實踐，依托上級部門相關(guān)規(guī)定，在評先、評優(yōu)、評選、評職稱等方面，向積極投身于學(xué)會學(xué)習(xí)并取得成效的教師傾斜，引導(dǎo)鼓勵教師深入實踐，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，為課程改革深入推進(jìn)、為促進(jìn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變爭做奉獻(xiàn)。

七、實施步驟

深入推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革工作，設(shè)定“三步走〞策略，用三年時間達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，即2014年為課堂教學(xué)深入年；2015年為課堂教學(xué)改革提升年；2016年為課堂教學(xué)改革創(chuàng)優(yōu)年。

〔一〕2014年為課堂教學(xué)改革深入年

本年度，我校要加大課改工作力度，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作。要積極探索、大膽借鑒、不斷完善適合我校各個學(xué)科的實際的課堂教學(xué)模式，年末根本確立出我校課堂教學(xué)改革模式，并長期堅持下去；加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，按根本目標(biāo)認(rèn)真抓好落實，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；在抓好教學(xué)改革的同時，切實抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

本年度的主要工作：

1、對我校課堂教學(xué)工作進(jìn)展全面分析，認(rèn)真研究，制定本校三年課堂教學(xué)改革實施方案，并認(rèn)真抓好落實。

2、開展說講評活動，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時集中學(xué)習(xí)教材教法、新課標(biāo)、專業(yè)知識，并組織考試活動。

3、開展全員說講評活動，10月末前要求每一名教師上一節(jié)高質(zhì)量的課改課，制作成光盤存檔，備教育局、師校抽查。

〔二〕2015年為課改提升年。

本年度的主要工作：

1、進(jìn)一步完善課堂教學(xué)模式，通過不同的方式方法開展課堂教學(xué)改革模式研討、完善會，努力提高課堂品位。

2、通過不同的方式方法鼓勵優(yōu)秀教師不斷創(chuàng)新