小學(xué)四年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)范文

第16頁共16頁小學(xué)四?年級(jí)學(xué)?期工作?總結(jié)范?文整?整一個(gè)?學(xué)期又?過去了?，這學(xué)?期我在?學(xué)習(xí)上?有了很?大的收?獲，同?時(shí)也存?在一些?不足。?下面我?要把這?些收獲?和不足?都總結(jié)?一下，?希望在?新的一?學(xué)期里?改進(jìn)不?足，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?!收?獲：?⑴考試?成績(jī)是?對(duì)平時(shí)?所學(xué)知?識(shí)的檢?驗(yàn)，這?學(xué)期我?取得了?很大的?進(jìn)步。?數(shù)學(xué)、?語文和?英語三?門成績(jī)?都跨入?了優(yōu)秀?的行列?，其中?數(shù)學(xué)成?績(jī)還取?得了9?9.5?分的高?分，這?都得益?于老爸?平時(shí)讓?我建立?了錯(cuò)題?集，使?我能夠?及時(shí)總?結(jié)，鞏?固學(xué)習(xí)?的成果?。⑷?這學(xué)期?還能做?到上課?認(rèn)真聽?講，腦?子不往?別處想?，所以?寫作業(yè)?時(shí)就能?獨(dú)立思?考，輕?輕松松?把作業(yè)?寫完!?已經(jīng)不?再依靠?家長(zhǎng)幫?我檢查?作業(yè)了?，都是?我自己?來完成?的。?我的不?足有：?⑴上?課不能?做到經(jīng)?常性的?積極發(fā)?言，不?夠大膽?，有忽?冷忽熱?的情況?。所以?等到下?學(xué)期我?要努力?改正，?積極發(fā)?言，鍛?煉自己?的勇氣?，提高?自信心?。這樣?可以檢?驗(yàn)一下?我知識(shí)?學(xué)的牢?固不牢?固。?⑵寫字?速度慢?，學(xué)習(xí)?效率不?高?？?是別人?二十分?鐘完成?的作業(yè)?，我得?半個(gè)小?時(shí)才能?完成，?這樣別?人就能?夠多玩?十分鐘?或看點(diǎn)?別的課?外書，?而我就?不能了?。從寒?假開始?，我要?天天練?字，看?看用幾?分鐘能?夠把任?務(wù)完成?，這樣?慢慢就?會(huì)把寫?字速度?加快了?許多。?⑶取?得一點(diǎn)?成績(jī)，?就會(huì)有?驕傲的?情緒。?我發(fā)現(xiàn)?我一受?到老師?的表揚(yáng)?，就會(huì)?容易滿?足，成?績(jī)就會(huì)?有波動(dòng)?。所以?下期我?也要改?掉這個(gè)?壞毛病?。成?績(jī)只能?說明過?去，不?足還需?要今后?不斷地?改正完?善。最?后，我?得提醒?大家一?句話（?包括我?）,就?是多學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，改掉?自己的?缺點(diǎn)，?讓我們?大家共?同努力?，共同?學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)?步!?小學(xué)四?年級(jí)學(xué)?期工作?總結(jié)范?文（二?）暑?假我在?家學(xué)習(xí)?，不僅?僅學(xué)習(xí)?到了很?多的知?識(shí)，還?領(lǐng)悟到?了學(xué)習(xí)?中的真?諦，感?受到了?學(xué)習(xí)的?快樂和?幸福。?在學(xué)習(xí)?中，是?否有高?高的階?梯攔住?你的去?路又是?否有讓?你獲益?匪淺的?話語激?勵(lì)著你?你有時(shí)?可曾想?過，這?些話在?啟迪我?們邁上?臺(tái)階的?同時(shí)，?永久保?存著他?們最芬?芳的清?香。?學(xué)習(xí)中?的困難?莫過于?一節(jié)一?節(jié)的臺(tái)?階，雖?然臺(tái)階?很陡，?但只要?一步一?個(gè)腳印?的踏，?攀登一?層一層?的臺(tái)階?，才能?實(shí)現(xiàn)學(xué)?習(xí)的最?高理想?。每?到成績(jī)?單下來?時(shí)，我?總因成?績(jī)的不?理想而?失去了?往日的?自信和?堅(jiān)定。?那天，?同樣殘?酷的一?天，我?的心情?又變得?沉重起?來，望?著剛剛?及格的?分?jǐn)?shù)，?我隨手?拿起了?書桌上?的一本?書。?我很喜?歡讀書?，書可?以在我?迷茫的?時(shí)候給?我很大?的啟示?。果然?。我?被這樣?一段文?字所吸?引：一?位失意?的年輕?人向哲?人請(qǐng)教?成功的?秘密。?哲人遞?給他一??；ㄉ?，說：?“用力?捏碎它?。”年?輕人用?力一捏?，花生?殼捏碎?了，剩?下了仁?，他再?一次用?力，花?生仁紅?色的皮?也捏掉?了，只?剩下白?白的果?實(shí)。哲?人又讓?他用力?捏捏，?年輕人?照做了?。但是?怎么也?捏不碎?。他再?次用力?，結(jié)果?還是徒?勞無功?。最?后，哲?人說：?“雖然?屢受打?擊與磨?難，失?去了很?多東西?，但始?終都要?有一個(gè)?堅(jiān)強(qiáng)不?屈的心?，這樣?才會(huì)使?美夢(mèng)成?真!”?我仔?細(xì)體味?其中的?含意與?韻味。?花生?之所以?沒辦法?捏碎，?是因?yàn)?它有一?顆堅(jiān)硬?的果實(shí)?，所以?才會(huì)屢?經(jīng)困難?才不被?擊垮。?而我們?在面對(duì)?挫折時(shí)?就需要?我們有?一顆堅(jiān)?強(qiáng)的心?，才能?夠去邁?上新的?臺(tái)階，?使我們?得到更?大的提?高，走?向成功?之路。?我恍?然大悟?，明白?心灰意?冷是不?能使我?邁上新?臺(tái)階，?就重新?振作，?鼓起勇?氣，繼?續(xù)努力?，爭(zhēng)取?在學(xué)習(xí)?方面取?得更優(yōu)?秀的成?績(jī)。?不會(huì)忘?記這本?書帶給?我的啟?示與收?獲，不?會(huì)忘記?那一刻?，我邁?上了新?的臺(tái)階?。小?學(xué)四年?級(jí)學(xué)期?工作總?結(jié)范文?（三）?一、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?為學(xué)生?的良性?發(fā)展奠?定基礎(chǔ)?。1?、繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?針對(duì)學(xué)?生的好?勝心強(qiáng)?的特點(diǎn)?，實(shí)行?競(jìng)爭(zhēng)評(píng)?優(yōu)機(jī)制?，評(píng)選?出學(xué)習(xí)?認(rèn)真的?好學(xué)生?為班級(jí)?之星，?在班會(huì)?及校訊?通上進(jìn)?行表揚(yáng)?鼓勵(lì)，?以此促?進(jìn)學(xué)生?自覺的?學(xué)習(xí)，?逐漸養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?每天的?早讀時(shí)?間，安?排兩位?“小老?師”負(fù)?責(zé)讀書?，帶領(lǐng)?八個(gè)小?組長(zhǎng)進(jìn)?行監(jiān)督?檢查，?大大提?高了早?讀的讀?書效率?，同時(shí)?也培養(yǎng)?了他們?的自我?管理能?力。?3、注?重閱讀?能力的?培養(yǎng)。?本學(xué)期?利用閱?讀課，?充分發(fā)?揮閱讀?書籍的?作用，?讓學(xué)生?從中學(xué)?習(xí)，積?累好詞?佳句，?并隨時(shí)?寫出自?己的讀?書感悟?，不僅?使學(xué)生?拓展了?視野，?而且為?習(xí)作積?累了素?材。?二、提?高課堂?效率。?1、?注重新?課的導(dǎo)?入2?、鼓勵(lì)?學(xué)生積?極探究?，發(fā)展?求異思?維能力?。在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對(duì)語言?意義，?語言情?感，語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?，知識(shí)?積累，?理解水?平有關(guān)?。為此?，教學(xué)?中，引?導(dǎo)學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?交流，?在交流?中完善?提高。?此時(shí)老?師的及?時(shí)鼓勵(lì)?，巧妙?點(diǎn)撥，?會(huì)引起?學(xué)生思?維火花?的碰撞?，得到?語言的?升華和?靈性的?開發(fā)。?3、?重視品?讀感悟?三、?加強(qiáng)作?文能力?的訓(xùn)練?四、?加強(qiáng)培?優(yōu)補(bǔ)差?工作，?全面促?進(jìn)學(xué)生?發(fā)展?為了促?進(jìn)每一?位學(xué)生?能在塬?有基礎(chǔ)?上都有?所提高?，我著?重“抓?兩頭，?帶中間?”，注?重培養(yǎng)?優(yōu)生幫?助差生?。在班?級(jí)中開?展“扶?貧幫困?”的活?動(dòng)，激?勵(lì)學(xué)困?生樹立?信心，?課內(nèi)多?給他們?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，課?外耐心?輔導(dǎo)，?以此激?起他們?學(xué)習(xí)的?興趣。?同時(shí)及?時(shí)與家?長(zhǎng)溝通?，取得?家長(zhǎng)的?支持，?監(jiān)督學(xué)?生認(rèn)真?完成家?庭作業(yè)?，由班?干部們?對(duì)背誦?，基礎(chǔ)?作業(yè)進(jìn)?行及時(shí)?檢查，?幫助學(xué)?困生盡?量縮小?與同學(xué)?們的差?距。?本學(xué)期?里，我?不斷更?新教學(xué)?理念，?嚴(yán)格要?求自己?，時(shí)刻?注意汲?取他人?之長(zhǎng)，?彌補(bǔ)自?己之短?，認(rèn)真?的做好?了語文?教學(xué)工?作，較?好的完?成了教?學(xué)任務(wù)?。同時(shí)?亦有不?足之處?，如，?對(duì)學(xué)生?語匯積?累方面?雖狠抓?落實(shí)，?但成效?并不顯?著;學(xué)?生的閱?讀能力?和口語?表達(dá)能?力存在?很大差?異;知?識(shí)運(yùn)用?上不夠?靈活;?書寫差?等等，?在今后?的教學(xué)?中須加?強(qiáng)這些?方面的?培養(yǎng)訓(xùn)?練，不?斷吸取?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，做?到收放?自如，?為每個(gè)?學(xué)生又?快又好?的發(fā)展?奠定基?礎(chǔ)。?小學(xué)四?年級(jí)學(xué)?期工作?總結(jié)范?文（四?）本?學(xué)期我?擔(dān)任四?年一班?的語文?教學(xué)工?作。在?教學(xué)中?，我依?據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)?思想，?認(rèn)真落?實(shí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，?抓好教?學(xué)常規(guī)?工作，?圓滿完?成了教?學(xué)任務(wù)?。為了?能從本?學(xué)期的?教學(xué)工?作中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?也為了?使自己?的教學(xué)?水平有?所提高?，在此?，特對(duì)?本學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作做一?個(gè)全面?的、系?統(tǒng)的回?顧總結(jié)?：一?、指導(dǎo)?思想?1注意?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng);?2減輕?學(xué)生的?過重負(fù)?擔(dān);?3重視?提高學(xué)?生的人?文素養(yǎng)?和科學(xué)?素養(yǎng);?4力?求為教?學(xué)提供?便利;?二、?努力學(xué)?習(xí)，提?高自身?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?素質(zhì)教?育要求?每一名?教師都?要不斷?提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，為此?，我積?極向組?內(nèi)的教?師學(xué)習(xí)?。課堂?上積極?發(fā)揮每?一名學(xué)?生的主?動(dòng)性和?創(chuàng)造性?，讓他?們真正?嘗試到?成功的?喜悅。?我努力?鼓勵(lì)學(xué)?生敢說?敢為，?引導(dǎo)學(xué)?生能說?會(huì)做，?不斷促?進(jìn)各方?面素質(zhì)?的提高?。為了?更好地?促進(jìn)教?學(xué)，我?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、輔?導(dǎo)和批?改作業(yè)?。每一?堂課都?盡量精?心設(shè)計(jì)?，力求?做到學(xué)?生愿學(xué)?、樂學(xué)?。三?、課堂?教學(xué)中?，提高?課堂教?學(xué)效率?。課?堂是學(xué)?生獲取?知識(shí)與?培養(yǎng)能?力的主?要陣地?。為了?上好每?一節(jié)課?，我課?前認(rèn)真?鉆研教?材，吃?透教材?，并結(jié)?合本班?學(xué)生的?實(shí)際特?點(diǎn)，采?用適合?本班學(xué)?生的教?學(xué)形式?，激發(fā)?他們學(xué)?習(xí)興趣?。課堂?上努力?貫徹當(dāng)?前一些?新的教?育理念?，創(chuàng)設(shè)?輕松民?主的教?學(xué)氛圍?，鼓勵(lì)?學(xué)生踴?躍發(fā)言?，形成?群言堂?。以學(xué)?生為主?體，構(gòu)?建探究?式課堂?模式，?引導(dǎo)主?動(dòng)探究?，自主?獲取知?識(shí)，提?高學(xué)生?的能力?。此外?，注重?鼓勵(lì)后?進(jìn)生，?提供更?多的機(jī)?會(huì)給他?們，使?他們也?能取得?進(jìn)步，?產(chǎn)生濃?厚的學(xué)?習(xí)興趣?。四?、依托?語文綜?合實(shí)踐?活動(dòng)教?學(xué)，提?高學(xué)生?的知識(shí)?積累。?五、?存在的?不足?在自身?的素質(zhì)?上自己?還將努?力提高?教學(xué)水?平，在?各項(xiàng)活?動(dòng)中多?接受別?人的意?見，平?時(shí)的教?學(xué)中還?注重能?力的提?高。?這學(xué)期?雖然我?重視了?學(xué)生知?識(shí)的積?累，但?都沒有?要求學(xué)?生把本?學(xué)期積?累的知?識(shí)完完?整整的?記錄在?積累本?上。以?往的教?學(xué)中我?都要求?學(xué)生記?錄下來?的，但?如果只?是一味?的記錄?并不翻?看、積?累、消?化的話?也都是?白搭，?所以本?學(xué)期我?就沒有?要求孩?子們統(tǒng)?一記錄?，零散?的記錄?在語文?書上。?在下一?學(xué)期中?，不但?要注重?積累，?還要注?重書寫?，將積?累真正?落到實(shí)?處。?還有，?本學(xué)期?的特色?作業(yè)不?夠豐富?。特色?作業(yè)也?做過一?些，但?沒有統(tǒng)?一的整?理，也?是一大?遺憾。?總之?，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的辛?勤努力?，我的?教學(xué)水?平有所?提高，?課堂教?學(xué)方面?也有一?些進(jìn)步?。但我?明白我?還存在?著不足?，今后?我將繼?續(xù)努力?，勤于?學(xué)，努?力鉆，?以期不?斷提高?自己的?教育教?學(xué)水平?。小?學(xué)四年?級(jí)學(xué)期?工作總?結(jié)范文?（五）?本學(xué)?期我擔(dān)?任四年?級(jí)的語?文教學(xué)?工作，?在教學(xué)?中，我?依據(jù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想?，認(rèn)真?落實(shí)課?程標(biāo)準(zhǔn)?，抓好?教學(xué)常?規(guī)工作?，圓滿?完成了?教學(xué)任?務(wù)，為?了能從?本學(xué)期?的教學(xué)?工作中?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，也為?了使自?己的教?學(xué)水平?有所提?高，在?此，特?對(duì)本學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作做?一個(gè)全?面的、?系統(tǒng)的?回顧總?結(jié)：?一、基?本情況?分析：?經(jīng)過?四年的?學(xué)習(xí)強(qiáng)?化與教?育指導(dǎo)?，四年?級(jí)的絕?大部分?同學(xué)各?項(xiàng)行為?習(xí)慣已?形成，?大部分?同學(xué)對(duì)?語文學(xué)?習(xí)有濃?厚的興?趣，形?成了學(xué)?習(xí)語文?的良好?氛圍。?但仍有?個(gè)別學(xué)?生因基?礎(chǔ)差，?與班級(jí)?隊(duì)伍有?一定的?差距，?希望通?過復(fù)習(xí)?能盡量?縮小差?距，使?班級(jí)總?體成績(jī)?上一個(gè)?新臺(tái)階?。二?、重視?朗讀品?評(píng)感悟?，讓課?堂教學(xué)?“活”?起來。?小學(xué)?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運(yùn)?用的精?妙，思?想表達(dá)?的深邃?，見解?闡述的?獨(dú)到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學(xué)?時(shí)間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導(dǎo)學(xué)?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學(xué)?生留下?整體印?象，我?們可以?在閱讀?中抓重?點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語言?文字反?復(fù)誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時(shí)，?讓學(xué)生?在感悟?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?居高臨?下地對(duì)?課文進(jìn)?行品評(píng)?，在品?評(píng)中深?化理解?，升華?認(rèn)識(shí)，?填補(bǔ)空?白。?三、重?知識(shí)遷?移重課?內(nèi)外結(jié)?合四?、今后?努力的?方向和?打算?2、進(jìn)?一步明?確閱讀?教學(xué)的?中心地?位，要?切切實(shí)?實(shí)夯實(shí)?基礎(chǔ)知?識(shí)，增?強(qiáng)現(xiàn)代?信息技?術(shù)為教?學(xué)服務(wù)?的手段?。本?人將從?這學(xué)期?的教學(xué)?工作汲?取優(yōu)點(diǎn)?、吸取?教訓(xùn)。?加倍完?善自己?，提高?自身素?養(yǎng)。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會(huì)?繼續(xù)努?力，爭(zhēng)?取進(jìn)步?。以便?取得更?好的成?績(jī)，更?好地完?成工作?。小?學(xué)四年?級(jí)學(xué)期?工作總?結(jié)范文?（六）?在本?學(xué)期本?人擔(dān)任?四年級(jí)?的班主?任工作?，本班?41名?學(xué)生，?男生多?，女生?少，而?且后進(jìn)?生落后?面很大?，他們?愛玩，?愛鬧。?面對(duì)不?做作業(yè)?的人多?，且差?生基礎(chǔ)?特別差?、上課?思想不?集中、?作業(yè)拖?拉、馬?馬虎虎?，你不?催，他?可以幾?天不交?的情況?。現(xiàn)就?這半學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、常?抓常規(guī)?管理，?初步養(yǎng)?成良好?習(xí)慣?我班有?4名學(xué)?生在校?住宿。?學(xué)生在?校一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，影?響到良?好集體?的形成?及學(xué)生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實(shí)際情?況，明?確了各?個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?：紅領(lǐng)?巾佩帶?檢查員?、衛(wèi)生?檢查員?、紀(jì)律?檢查員?等。同?時(shí)，我?利用班?隊(duì)、晨?會(huì)讓全?班同學(xué)?討論，?明確小?學(xué)生應(yīng)?做到哪?些，不?能做哪?些。我?又開展?班級(jí)評(píng)?比活動(dòng)?組織學(xué)?生每周?進(jìn)行總?結(jié)評(píng)比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學(xué)，把?他們的?名字寫?到光榮?欄里，?以此不?斷強(qiáng)化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?二、關(guān)?心愛護(hù)?每個(gè)學(xué)?生用愛?心轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?做一?位快樂?成功、?受學(xué)生?歡迎的?班主任?是我不?斷努力?的目標(biāo)?，我覺?得做班?主任首?先要有?一顆愛?學(xué)生之?心，沒?有愛就?沒有教?育。特?別是要?善待班?級(jí)中的?后進(jìn)生?，恢復(fù)?他們的?自信、?激發(fā)他?們的熱?情。班?級(jí)后進(jìn)?生無非?包括三?類：?1、學(xué)?習(xí)困難?的學(xué)生?;2?、行為?習(xí)慣自?制力較?差的學(xué)?生;?3、既?學(xué)習(xí)困?難又行?為習(xí)慣?自制力?較差的?學(xué)生。?然而?，他們?表現(xiàn)出?來的基?本上都?是自卑?、缺乏?做人的?自信、?或刻意?的搗亂?。通常?我會(huì)跟?他們接?觸、交?談，有?空的時(shí)?候常跟?他們談?心，談?一些學(xué)?習(xí)方法?，這些?有意無?意的談?心，往?往會(huì)增?進(jìn)師生?的感情?，使學(xué)?生覺得?老師很?在乎他?們、很?看重他?們，從?而有一?種心靈?的歸屬?感，特?別是他?們點(diǎn)滴?進(jìn)步，?我都要?在班內(nèi)?進(jìn)行表?揚(yáng)，鼓?起他們?學(xué)習(xí)的?勇氣，?樹立起?他們的?自信心?。在班?內(nèi)，我?還常開?展評(píng)比?活動(dòng)，?看誰發(fā)?現(xiàn)別人?優(yōu)點(diǎn)最?多，并?互相說?一說。?我始終?堅(jiān)信，?以情動(dòng)?人、以?理服人?是最有?效地班?級(jí)管理?辦法。?本學(xué)期?，我始?終愛字?當(dāng)頭、?以情動(dòng)?人。?三、以?身作則?，為人?師表，?加強(qiáng)安?全、行?規(guī)的教?育。?我認(rèn)識(shí)?到班主?任不僅?僅是一?個(gè)班級(jí)?的組織?者和管?理者，?更是一?個(gè)班級(jí)?的教育?者。平?時(shí)與學(xué)?生相處?的時(shí)間?比其他?老師要?多得多?，因此?班主任?的一舉?一動(dòng)，?都將對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生較大?的影響?。俗話?說：“?身教重?于言教?。”因?此，我?在教學(xué)?中，批?改作業(yè)?認(rèn)真仔?細(xì)，字?跡端正?清楚，?及時(shí)糾?正錯(cuò)誤?。平時(shí)?，我都?嚴(yán)格要?求自己?，做到?“要學(xué)?生做到?的，老?師先要?做到”?。對(duì)于?四年級(jí)?的孩子?來說，?正是接?受各方?面教育?的時(shí)機(jī)?，除了?學(xué)習(xí)，?我想更?為重要?的是教?會(huì)他們?認(rèn)識(shí)世?界，明?辨是非?，學(xué)習(xí)?怎樣做?人，安?全意識(shí)?警鐘長(zhǎng)?鳴。?以上就?是我個(gè)?人在近?半年的?班主任?工作中?的一點(diǎn)?得失體?會(huì)。當(dāng)?然我做?的還很?不夠，?有待于?進(jìn)一步?提高，?相信在?以后的?工作中?，我將?會(huì)以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?。小?學(xué)四年?級(jí)學(xué)期?工作總?結(jié)范文?（七）?本學(xué)?期我擔(dān)?任四（?___?_）班?的教育?教學(xué)工?作。在?這個(gè)學(xué)?期里，?為了搞?好本班?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，提高?學(xué)生多?方面的?素質(zhì)，?做了下?面幾點(diǎn)?工作：?一、?全面發(fā)?展，德?育為首?學(xué)校?固然是?培養(yǎng)人?才的地?方，但?一個(gè)人?是否成?人更為?重要。?面對(duì)復(fù)?雜的社?會(huì)環(huán)境?，和幾?個(gè)大人?寵愛一?個(gè)孩子?的現(xiàn)實(shí)?，德育?更是班?主任工?作的重?點(diǎn)。班?會(huì)課是?德育工?作的主?陣地。?如結(jié)合?學(xué)校為?幫助貧?困生而?開展的?獻(xiàn)愛心?捐款活?動(dòng)，我?組織學(xué)?生在班?會(huì)課上?談感受?，讓同?學(xué)們知?道了“?一方有?難，八?方支援?”的道?理。同?學(xué)們紛?紛獻(xiàn)出?了自己?的一份?愛心，?特別是?一向調(diào)?皮搗蛋?，又比?較自私?的董成?杰一下?子把一?星期的?零用錢?都捐了?出來，?同學(xué)們?被他的?行為感?動(dòng)了。?事實(shí)證?明，班?隊(duì)活動(dòng)?是對(duì)孩?子進(jìn)行?思想品?德教育?的途徑?。平時(shí)?我更是?利用一?切機(jī)會(huì)?滲透德?育教育?，使許?多同學(xué)?改掉了?自私的?缺點(diǎn)，?形成了?團(tuán)結(jié)互?助的班?風(fēng)。?三、加?強(qiáng)管理?，促進(jìn)?學(xué)習(xí)?學(xué)生以?學(xué)為主?，學(xué)生?只有學(xué)?好知識(shí)?，長(zhǎng)大?才能報(bào)?效祖國(guó)?，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)?的保證?。有了?良好的?紀(jì)律，?才能使?各項(xiàng)工?作順利?進(jìn)行，?因此從?開學(xué)之?初，我?就狠抓?班風(fēng)班?紀(jì)，對(duì)?違紀(jì)學(xué)?生給予?嚴(yán)肅的?批評(píng)。?每周利?用一定?的時(shí)間?，學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?行為規(guī)?范》，?讓學(xué)生?時(shí)時(shí)檢?點(diǎn)自己?的行為?。同時(shí)?我還利?用一切?身邊的?事例教?育學(xué)生?奮發(fā)向?上，如?在本學(xué)?期的“?冬季三?項(xiàng)”比?賽中，?報(bào)名時(shí)?竟只有?一位同?學(xué)會(huì)跳?“雙飛?”，同?學(xué)們有?些氣餒?。我就?鼓勵(lì)同?學(xué)們針?對(duì)弱項(xiàng)?刻苦鍛?煉，經(jīng)?過參賽?選手的?努力，?我班最?終取得?了年級(jí)?組的第?二名。?事后，?結(jié)合學(xué)?過的《?說勤奮?》一課?的內(nèi)容?，再一?次用生?動(dòng)的事?例教育?學(xué)生“?勤能補(bǔ)?拙是良?訓(xùn)，一?分辛苦?一分才?”。?四、班?隊(duì)活動(dòng)?，自謀?自劃?為了進(jìn)?一步鍛?煉班隊(duì)?干部的?工作能?力、豐?富隊(duì)員?們的校?園生活?，本學(xué)?期我把?手中的?權(quán)利還?給學(xué)生?。結(jié)合?每月隊(duì)?活動(dòng)計(jì)?劃，有?教師制?定活動(dòng)?主題，?隊(duì)干部?負(fù)責(zé)籌?劃，隊(duì)?員們進(jìn)?行節(jié)目?排練和?表演。?雖然，?在大人?眼里，?他們的?節(jié)目是?那樣“?不上臺(tái)?面”，?但學(xué)生?卻老是?盼望著?星期一?班隊(duì)課?的到來?。在這?里，他?們體會(huì)?到的是?學(xué)習(xí)的?歡樂、?集體的?友愛。?每次活?動(dòng)，我?都盡量?請(qǐng)不同?的班隊(duì)?干部主?持，從?開始的?只會(huì)報(bào)?報(bào)節(jié)目?的名單?，到會(huì)?寫寫簡(jiǎn)?單的串?詞，從?中他們?的能力?得到了?提到。?五、?搞好衛(wèi)?生，關(guān)?心健康?優(yōu)美?的環(huán)境?使人心?情舒暢?。搞好?班級(jí)衛(wèi)?生，可?以使學(xué)?生有良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，從小?養(yǎng)成講?究衛(wèi)生?的習(xí)慣?，還有?利于學(xué)?生的身?體健康?，少生?疾病。?對(duì)于班?級(jí)衛(wèi)生?，我專?門安排?學(xué)生監(jiān)?督，做?到衛(wèi)生?工作經(jīng)??；?不留死?角。為?預(yù)防學(xué)?生生病?，我就?像關(guān)心?自己的?孩子一?樣，時(shí)?刻提醒?他們吃?好、睡?好、穿?好，對(duì)?生病的?學(xué)生給?予特殊?照顧。?總之?，這學(xué)?期，經(jīng)?過師生?的共同?努力，?學(xué)生的?各個(gè)方?面有了?可喜的?進(jìn)步。?也形成?了一個(gè)?團(tuán)結(jié)互?助、積?極向上?的班風(fēng)?，在學(xué)?校的各?項(xiàng)活動(dòng)?中亦有?出色的?表現(xiàn)。?今后的?工作，?我將更?加努力?，再創(chuàng)?佳績(jī)。?小學(xué)?四年級(jí)?學(xué)期工?作總結(jié)?范文（?八）?又一學(xué)?期結(jié)束?了，撫?案沉思?過去的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，我?過得平?凡、忙?碌而又?充實(shí)。?雖然天?空沒有?留下我?的痕跡?，但我?已認(rèn)真?努力地?飛過。?本學(xué)期?我班的?班務(wù)工?作在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?布署下?，在各?位任課?教師的?大力協(xié)?作下，?雖然也?經(jīng)歷了?一些這?樣那樣?的插曲?，但總?的感覺?還是在?穩(wěn)步向?前?，F(xiàn)?就本學(xué)?期的班?務(wù)工作?進(jìn)行回?顧總結(jié)?：一?、日常?行為規(guī)?范的落?實(shí)二?、干部?隊(duì)伍的?組建和?培養(yǎng)?學(xué)期初?，根據(jù)?班干部?以往的?表現(xiàn)，?進(jìn)行重?新任命?，好的?繼續(xù)擔(dān)?任，對(duì)?職責(zé)心?不強(qiáng)的?進(jìn)行調(diào)?換，進(jìn)?行明確?分工。?并大力?表揚(yáng)干?部?jī)?yōu)點(diǎn)?，幫忙?小干部?樹立威?信;在?鼓勵(lì)干?部大膽?工作，?指點(diǎn)他?們工作?方法的?同時(shí)，?更嚴(yán)格?要求干?部個(gè)人?在知識(shí)?、潛力?上取得?更大進(jìn)?步，在?紀(jì)律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，以?點(diǎn)帶面?;培養(yǎng)?干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的精神?，透過?干部這?個(gè)小群?眾建立?正確、?健全的?輿論，?帶動(dòng)整?個(gè)班群?眾開展?批評(píng)與?自我批?評(píng)，構(gòu)?成群眾?的組織?性、紀(jì)?律性和?進(jìn)取心?，到達(dá)?以面帶?面的良?好效果?。三?、狠抓?教育教?學(xué)工作?四、?重視主?題班會(huì)?的開展?五、?安全教?育，常?抓不懈?安全?是保證?教學(xué)工?作穩(wěn)步?進(jìn)行的?前提。?為保證?學(xué)生的?安全，?我時(shí)時(shí)?注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行安全?教育，?除利用?班會(huì)課?、還采?取了許?多安全?措施：?我每一?天到校?后都要?對(duì)教室?進(jìn)行檢?查，提?前排除?安全隱?患。對(duì)?學(xué)生的?行為給?予必須?的約束?，禁止?攀爬樓?梯，禁?止在教?室和樓?梯上、?樓道內(nèi)?追逐打?鬧，教?育學(xué)生?上、放?學(xué)路上?注意交?通安全?，安排?路隊(duì)長(zhǎng)?協(xié)助護(hù)?送路隊(duì)?老師管?好路對(duì)?紀(jì)律，?時(shí)刻注?意學(xué)生?的言行?，把不?安定因?素消除?在萌芽?狀態(tài)中?，保證?了學(xué)生?的健康?成長(zhǎng)。?六、?班務(wù)工?作存在?的問題?及以后?努力的?方向：?2、?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?熱情不?高，主?動(dòng)性較?差，也?講了，?教育了?，但成?效不大?，沒有?好的辦?法。?3、和?學(xué)生交?流比較?少，常?常不能?及時(shí)充?分地了?解學(xué)生?。4?、對(duì)學(xué)?生往往?缺乏耐?心，個(gè)?性是對(duì)?待有不?良習(xí)慣?而又喜?歡反復(fù)?的學(xué)生?，兩三?次教育?引導(dǎo)努?力之后?，就會(huì)?煩躁，?對(duì)于犯?錯(cuò)誤的?學(xué)生有?時(shí)也缺?乏耐心?，不能?調(diào)控自?我情緒?，處理?方法簡(jiǎn)?單。?小學(xué)四?年級(jí)學(xué)?期工作?總結(jié)范?文（九?）轉(zhuǎn)?眼間，?一學(xué)期?的體育?教學(xué)又?圓滿地?結(jié)束了?，在學(xué)?校主管?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一調(diào)?配和指?導(dǎo)下，?四年級(jí)?的體育?教學(xué)工?作開展?得較成?功，但?不足之?處也在?所難免?。為了?今后更?好的開?展體育?教學(xué)工?作，特?將本學(xué)?期工作?作以下?總結(jié)：?一、?采納游?戲激趣?在教?學(xué)中利?用體育?游戲代?替千篇?一律的?準(zhǔn)備活?動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生?的健康?心態(tài)。?在小學(xué)?體育教?學(xué)中有?相當(dāng)部?分的游?戲活動(dòng)?，這些?游戲活?動(dòng)能培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)、?團(tuán)隊(duì)合?作、遵?紀(jì)守法?和熱愛?集體的?優(yōu)良品?質(zhì)。游?戲是深?受學(xué)生?喜愛的?一種活?動(dòng)，也?為教師?開展心?理健康?教育提?供了良?機(jī)。游?戲活動(dòng)?比賽中?有部分?學(xué)生個(gè)?別性較?強(qiáng)，常?發(fā)生互?相埋怨?，互相?爭(zhēng)執(zhí)的?狀況，?導(dǎo)致受?指責(zé)的?學(xué)生產(chǎn)?生忍讓?心理而?退出比?賽。這?樣一來?，不僅?影響教?學(xué)的正?常進(jìn)行?，而且?還影響?了同學(xué)?之間的?關(guān)系。?于是我?就抓住?這一契?機(jī)，耐?心教育?學(xué)生認(rèn)?識(shí)游戲?比賽的?意義，?正確看?待比賽?中的得?失，婉?轉(zhuǎn)批評(píng)?有不良?傾向的?學(xué)生。?同時(shí)還?與學(xué)生?一起分?析造成?失敗的?原因，?找出制?勝的有?利因素?。二?、精選?教學(xué)內(nèi)?容四?、重視?教學(xué)評(píng)?價(jià)充?分利用?體育考?核的良?性反饋?調(diào)節(jié)學(xué)?生的積?極性，?改變?cè)?體育考?核中一?些學(xué)生?盡管認(rèn)?真學(xué)習(xí)?、刻苦?鍛煉，?卻難于?獲得較?好成績(jī)?而有些?學(xué)生單?憑身體?條件的?先天優(yōu)?勢(shì)就可?取得優(yōu)?異成績(jī)?的不合?理現(xiàn)象?。體育?成績(jī)考?核應(yīng)從?教育評(píng)?價(jià)出發(fā)?，不但?要看學(xué)?生在體?育課上?達(dá)到的?絕對(duì)水?平成績(jī)?，更要?重視對(duì)?學(xué)生在?體育學(xué)?習(xí)中的?進(jìn)步幅?度和努?力求知?程度的?評(píng)價(jià)，?讓每個(gè)?學(xué)生都?能得到?切合實(shí)?際的評(píng)?價(jià)，都?能從評(píng)?價(jià)中得?到新的?目標(biāo)與?新的動(dòng)?機(jī)并通?過自己?的努力?都能獲?得成功?的樂趣?。如在?廣播操?“七彩?陽光”?的考試?中，學(xué)?生自選?小組成?員，以?組為單?位進(jìn)行?考試，?組內(nèi)成?員可輪?流擔(dān)任?領(lǐng)操員?。這樣?可以揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，在團(tuán)?隊(duì)的鼓?勵(lì)下認(rèn)?真練習(xí)?，在考?試中更?有信心?，取得?優(yōu)異的?成績(jī)。?學(xué)生的?體育成?績(jī)=體?質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)測(cè)?試成績(jī)?+學(xué)生?考勤成?績(jī)+體?育課表?現(xiàn)成績(jī)?+課外?體育鍛?煉成績(jī)?。學(xué)生?優(yōu)秀率?達(dá)95?%以上?，合格?率10?0%。?小學(xué)?四年級(jí)?學(xué)期工?作總結(jié)?范文（?十）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)?期的工?作已近?尾聲。?在這一?學(xué)期里?和四年?級(jí)孩子?的相處?，既既?有幸福?的.微?笑，也?有深深?的思考??，F(xiàn)將?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真?zhèn)?好課，?努力提?高教學(xué)?效率?本學(xué)期?新課開?始之前?即已制?定了周?密詳盡?的教學(xué)?計(jì)劃。?一學(xué)期?來，我?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，?1、每?一堂課?合理安?排教學(xué)?內(nèi)容，?