學(xué)校經(jīng)典誦讀實(shí)施活動(dòng)方案五篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦學(xué)校經(jīng)典誦讀實(shí)施活動(dòng)方案五篇中國(guó)的五千年文明浩若煙海，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅僅是弘揚(yáng)文化的過(guò)程，更是對(duì)民族傳統(tǒng)的承續(xù)。下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校經(jīng)典誦讀實(shí)施活動(dòng)方案五篇，以供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!

↓↓更多關(guān)于“活動(dòng)方案”內(nèi)容推舉↓↓

★讀書(shū)會(huì)活動(dòng)策劃方案★

★《讀書(shū)溝通會(huì)》主題班會(huì)方案★

★家園共育活動(dòng)方案★

★培訓(xùn)方案活動(dòng)方案★

★傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)策劃方案★

學(xué)校經(jīng)典誦讀方案1

自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，我校在全體師生中深化開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全員參加，全身投入，進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩(shī)文誦讀在全校師生中逐步掀起高潮。幾年下來(lái)，師生大有收獲，有力的推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作。

1、廣泛宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍

為了使家長(zhǎng)、同學(xué)熟悉到經(jīng)典誦讀的意義，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)家專(zhuān)題講座、模范事跡報(bào)告會(huì)等形式，廣泛宣揚(yáng)誦讀經(jīng)典的好處，打消家長(zhǎng)和社會(huì)的疑慮。同時(shí)，在我校處處都可以感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶：校內(nèi)的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上的名言警句，經(jīng)典詩(shī)文等作品，浸潤(rùn)著同學(xué)的心靈，陶冶著同學(xué)的性情，開(kāi)拓著同學(xué)的視野。詩(shī)意盎然的環(huán)境，豐盈著同學(xué)的生命。

2、成立機(jī)構(gòu)，確定誦讀形式

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規(guī)劃，支配師生全員讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展，督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)狀況，評(píng)核活動(dòng)成果。確定誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級(jí)晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書(shū),12年級(jí)跟讀，36年級(jí)默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長(zhǎng)陪孩子讀、關(guān)心孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書(shū)。

各年級(jí)以年級(jí)組為單位，依據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃，制定各年級(jí)組的學(xué)習(xí)方案，并按周次編撰誦讀詳細(xì)內(nèi)容，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批后發(fā)放到班級(jí)，作為同學(xué)誦讀的教材。

3、利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展現(xiàn)。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣揚(yáng)陣地、學(xué)習(xí)專(zhuān)欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報(bào)、讀書(shū)筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

4、每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書(shū)溝通活動(dòng)，共享讀書(shū)成果，展現(xiàn)讀書(shū)筆記、手抄小報(bào)、書(shū)畫(huà)作品，教育處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)進(jìn)展。

5、圖書(shū)室和班級(jí)“圖書(shū)角”建設(shè)。學(xué)校每學(xué)期投資2萬(wàn)元，保證為每個(gè)同學(xué)添置一本書(shū)，充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)書(shū)架。動(dòng)員指導(dǎo)家長(zhǎng)每學(xué)期至少為孩子買(mǎi)2本書(shū)，豐富家庭書(shū)屋。鼓舞同學(xué)之間溝通圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享。

6、堅(jiān)持開(kāi)展古詩(shī)詞吟唱。預(yù)備古詩(shī)新唱曲譜或伴奏，利用音樂(lè)課和兩操給同學(xué)教唱古詩(shī)，并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱，讓師生感受音樂(lè)美，并在唱歌中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。

7、學(xué)經(jīng)典，畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期進(jìn)行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)。“詩(shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn)，將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀唱歌后再寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現(xiàn)詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全進(jìn)展，又能加強(qiáng)同學(xué)對(duì)書(shū)畫(huà)的理解。

8、每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課，組織同學(xué)依據(jù)經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容，通過(guò)情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識(shí)古詩(shī)文、音樂(lè)、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

9、開(kāi)展“對(duì)話(huà)古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué)，將詩(shī)文中的故事擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節(jié)更詳細(xì)生動(dòng)，這樣即練習(xí)了寫(xiě)作，也識(shí)記、感知了古詩(shī)文。

10、進(jìn)行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文競(jìng)賽、“親子誦讀競(jìng)賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了同學(xué)的視野，熬煉了同學(xué)各方面的力量，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，吸取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。

學(xué)校經(jīng)典誦讀方案2

中華民族擁有幾千年的絢爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包涵寬厚、自強(qiáng)不息的宏大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我們要求全體老師參加誦讀活動(dòng)，常常深化、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展現(xiàn)及誦讀的評(píng)價(jià)。

一、思想上高度重視，大力宣揚(yáng)經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆絢爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族才智與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最珍貴的精神財(cái)寶，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

二、組織健全，明確職責(zé)。

教育主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的支配落實(shí)，日常班級(jí)誦讀狀況的督查以及活動(dòng)的詳細(xì)操作，擬定方案，組織老師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證明效。

1、課前一吟，熟讀成誦。

提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上特地排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文老師組織并指導(dǎo)同學(xué)誦讀，關(guān)心同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，敏捷支配，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延長(zhǎng)，激勵(lì)同學(xué)開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)競(jìng)賽，激發(fā)熱忱。

我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)唱競(jìng)賽，有的是嬉戲表演，有的是小品表演，有的是話(huà)劇表演。

四、收獲和體會(huì)。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德溝通和德育工作的進(jìn)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校同學(xué)養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、全面提升了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

同學(xué)初步把握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分同學(xué)還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是熬煉了同學(xué)各方面的力量，同學(xué)通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手力量，思維力量，協(xié)調(diào)力量，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了老師的文化底蘊(yùn)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校老師主動(dòng)參加，廣泛融入，他們和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣闊老師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生氣。作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。

學(xué)校經(jīng)典誦讀方案3

誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的才智有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依舊開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法

1、是熟讀成誦法。即讓同學(xué)多讀，可指導(dǎo)同學(xué)朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。

2、是依據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓同學(xué)在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩(shī)，課外補(bǔ)充讓同學(xué)回家好好誦讀，讓同學(xué)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，從而激起同學(xué)讀背古詩(shī)詞的愛(ài)好。

3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面，把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓同學(xué)邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫(huà)面情景，使同學(xué)有身臨其境之感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

二、培育同學(xué)的力量

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了同學(xué)的記憶力，啟迪了他們的心智。

2、同學(xué)在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了同學(xué)的誦讀水平，也提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。

三、不足的地方

1、同學(xué)在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一，都是組長(zhǎng)檢查組員，對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采納嘉獎(jiǎng)措施，會(huì)背的同學(xué)也沒(méi)有實(shí)行任何關(guān)心手段。致使部分同學(xué)不會(huì)背的內(nèi)容越積越多，兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)峻。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。

3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了同學(xué)死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)勁，沒(méi)發(fā)揮同學(xué)的自主能動(dòng)性。以后的方法預(yù)備讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的解釋?zhuān)瑢W(xué)讀不懂的，提出來(lái)再讓老師關(guān)心解決。不增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

總之，從小讓同學(xué)直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。

學(xué)校經(jīng)典誦讀方案4

活動(dòng)目的：培育同學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的愛(ài)好;弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)文明禮貌，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

活動(dòng)形式：表演，誦讀，讀書(shū)溝通會(huì)

活動(dòng)流程：

一、主持人(班長(zhǎng))講話(huà)友愛(ài)的同學(xué)們：

今日，我們班會(huì)的主題是“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，做文明同學(xué)”。我們的華夏民族是禮儀之邦，我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀是我們的傲慢和財(cái)寶?！爸v文明懂禮貌”是我們從小受到的教育。

但環(huán)顧我們的身邊，一些不文明的現(xiàn)象仍舊頻繁地消失：課間，一些同學(xué)大聲吵鬧，不時(shí)還夾帶著難聽(tīng)的臟話(huà)甚至做著不雅觀(guān)的動(dòng)作;下課后有的同學(xué)在走廊上、教室里追趕打鬧;教室內(nèi)同學(xué)間不是輕聲地溝通，而是聲嘶力竭地叫喊;地面上常常可以看到順手丟棄的垃圾和垃圾的污跡;課堂上，老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí)，有的同學(xué)卻低著頭竊竊私語(yǔ)……

這些現(xiàn)象的存在與文明校內(nèi)極不協(xié)調(diào)，應(yīng)引起我們的高度重視，更需要大家的共同努力，從我做起，來(lái)轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀。那么，現(xiàn)在，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行舉止，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)儒雅、文明的同學(xué)吧!讓我們共同營(yíng)造一個(gè)幽雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境吧!讓云浮市第一學(xué)校成為文明之花遍地盛開(kāi)的花園吧!

二、同學(xué)展現(xiàn)——誦讀、表演國(guó)學(xué)經(jīng)典

……我們啟動(dòng)的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程”，正是要從現(xiàn)在開(kāi)頭，讓文化經(jīng)典進(jìn)入我們的視野，滋潤(rùn)我們的心田。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)誦讀競(jìng)賽，請(qǐng)盧老師當(dāng)我們的評(píng)委。

1、張玉婷領(lǐng)讀：《三字經(jīng)》

同學(xué)：表演誦讀。

2、鄧百成領(lǐng)讀：《弟子規(guī)》

同學(xué)：表演誦讀。

3、林嘉濤領(lǐng)讀：《千字文》

同學(xué)：表演誦讀。

4、全班同學(xué)《千字文》誦讀接龍

三、同學(xué)談收獲

主持人：“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，做文明同學(xué)”的活動(dòng)讓我們受益匪淺!《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》瑯瑯上口，是指導(dǎo)我們行為的好書(shū)。我們每個(gè)同學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)熟讀能誦，更應(yīng)當(dāng)?shù)教幐鶕?jù)書(shū)上的要求去做。

現(xiàn)在，我們就來(lái)共享同學(xué)們的收獲吧!

(同學(xué)談收獲……)

四、老師總結(jié)、頒獎(jiǎng)

同學(xué)們，看到你們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典后有這么大的收獲，并且有了實(shí)際行動(dòng)，老師真的感到很欣慰。老師盼望你們連續(xù)學(xué)習(xí)，多誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做文明同學(xué)。做守信誠(chéng)懇的人，做愛(ài)學(xué)習(xí)的人，做講禮貌的人，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，做有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人，做愛(ài)惜公私財(cái)物的人，做遵守紀(jì)律的人，做有愛(ài)心和責(zé)任感的人，懂得敬重師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事……

頒獎(jiǎng)……

五、活動(dòng)結(jié)束，老師推舉國(guó)學(xué)經(jīng)典

國(guó)學(xué)經(jīng)典的書(shū)籍有許多：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《孝經(jīng)》是我國(guó)古代少年兒童的普及讀物，也是我國(guó)古代少年兒童的百科全書(shū)。是中國(guó)古代蒙學(xué)系列著作的代表。老師特殊向同學(xué)們推舉。

學(xué)校經(jīng)典誦讀方案5

為慶祝建國(guó)六十五周年，進(jìn)一步培育我們班同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱忱，更好地弘揚(yáng)國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化，召喚人文精神，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造活潑開(kāi)放的班級(jí)文化，經(jīng)班委會(huì)爭(zhēng)論打算開(kāi)展“品鑒經(jīng)典，傳承文明”為主題的其次屆“13漢語(yǔ)杯”國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)大賽活動(dòng)，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、活動(dòng)背景及目的：

1.國(guó)學(xué)是中國(guó)五千年來(lái)各個(gè)民族共同積累的優(yōu)秀中國(guó)文化的“學(xué)術(shù)”。以此為基本內(nèi)容，通過(guò)選手的系列競(jìng)賽，向同學(xué)們展現(xiàn)中國(guó)五千年的文化、歷史、哲學(xué)、科技等學(xué)識(shí)，推廣中國(guó)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)，培育人們對(duì)國(guó)學(xué)的關(guān)注度，傳播中國(guó)優(yōu)秀的社會(huì)價(jià)值觀(guān)。

2.漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是我校依托財(cái)經(jīng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和財(cái)經(jīng)人文背景，著力培育適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需求，既有扎實(shí)的中國(guó)語(yǔ)言文化功底，廣博的世界文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，較強(qiáng)的文字寫(xiě)作力量，又了解現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)文化傳播經(jīng)營(yíng)方式的復(fù)合型應(yīng)用型人才的專(zhuān)業(yè)，舉辦國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽符合本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色，有助于同學(xué)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，補(bǔ)充國(guó)學(xué)常識(shí)，提高自身素養(yǎng)，增加文化底蘊(yùn)。

3.活躍共青團(tuán)基層組織生活，鼓舞創(chuàng)新，富強(qiáng)校內(nèi)文化，增加基層組織生活的分散力和育人作用，提高團(tuán)員青年的綜合素養(yǎng)，因此我們將以國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)的形式作為“我們的團(tuán)日，我們的風(fēng)采”進(jìn)行宣揚(yáng)和展現(xiàn)。

二、活動(dòng)主題：品鑒經(jīng)典，享受?chē)?guó)學(xué)

三、活動(dòng)舉辦方：西南財(cái)經(jīng)高校__級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：B503

五、活動(dòng)時(shí)間：

1.宣揚(yáng)時(shí)間：11月15日——11月20日

2.大賽時(shí)間：11月21號(hào)(本周日)晚上6點(diǎn)——8點(diǎn)

六、參加人員：

主體：西南財(cái)經(jīng)高校__級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)全體同學(xué)

分為3個(gè)小組進(jìn)行參賽，每組7~9人

嘉賓兼評(píng)委：人文學(xué)院同學(xué)會(huì)代表及學(xué)