創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)怎樣寫

前言：給想提高公文寫作水平同行的兩個(gè)建議：1、多看多記?？磮?bào)紙，掌握大政方針、輿論導(dǎo)向，豐富公文寫作詞匯量。看范文：選定一個(gè)文章全面、質(zhì)量高、更新及時(shí)的公文網(wǎng)站如"大秘書網(wǎng)"，按自己所在部門或按文章類型多看多琢磨，記住各類公文結(jié)構(gòu)、措辭等，尤其是一些套話，掌握各種文體開頭與結(jié)尾處的不同等。對(duì)于初寫公文者，最簡(jiǎn)單的方式就是照著原來的文件來，他怎樣你就怎樣。2、多抄多寫。公文語言講求嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔，多寫多練習(xí)會(huì)進(jìn)步很快。真正的寫作天才并不多見，所謂天下文章一大抄！抄其實(shí)不難，但是要會(huì)抄就不那么容易了。我的經(jīng)驗(yàn)是：先根據(jù)寫作主旨擬出一個(gè)公文提綱，再根據(jù)每部分的需要，抄一些內(nèi)容來充實(shí)。借鑒與整合的過程就是很好的學(xué)習(xí)過程，相信你的寫作水平會(huì)快速提高！正文：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)怎樣寫總結(jié)是信息的真實(shí)反饋、實(shí)踐的本質(zhì)概括、得失的準(zhǔn)確評(píng)估和規(guī)律的正確把握。它依據(jù)零星、部分、表層、散亂、感性、具體、現(xiàn)象的材料，通過分析與綜合，整合出有序、整體、深層、系統(tǒng)、理性、抽象、本質(zhì)的東西，找出帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，從而全面、客觀、真實(shí)、概括、典型、科學(xué)地反映過去實(shí)踐活動(dòng)以及更好指導(dǎo)和推動(dòng)未來實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)是上級(jí)了解下情的方式，是工作發(fā)展過程的記錄，是匯總成績(jī)或發(fā)現(xiàn)問題的契機(jī)，是提煉經(jīng)驗(yàn)或找出教訓(xùn)的途徑，是制定下一個(gè)階段計(jì)劃的依據(jù)，是尋找工作規(guī)律的手段，是提高工作效率的途徑，是自己或他人今后實(shí)踐活動(dòng)的參考和借鑒。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)計(jì)劃的方向正好相反，是逆時(shí)針地回顧、反饋、反思、評(píng)估、檢查和鑒定高校黨支部通過對(duì)已經(jīng)開展過的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)進(jìn)行全面分析，可以從零星、散亂、感性的活動(dòng)中把握整體、系統(tǒng)、理性的東西，找出帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，從而更好地指導(dǎo)和推動(dòng)未來“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)深入發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。其作為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)本質(zhì)概括的載體，在評(píng)估得失、把握規(guī)律和交流信息等方面具有特殊的作用。它是“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)發(fā)展過程的記錄，是制定下一個(gè)階段“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)計(jì)劃的依據(jù)，是尋找“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)規(guī)律的手段，是提高“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)效率的途徑。扼要介紹基本情況、重點(diǎn)反映主要成績(jī)、善于歸納主要做法、選取使用典型材料等是撰擬“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)、保證“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)質(zhì)量應(yīng)該特別注意的事項(xiàng)一、要扼要介紹基本情況“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)開頭的寫法多種多樣，或概述變化情況及主要成績(jī)，或介紹基本情況，或概述總結(jié)的日的、方法等等?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)的開頭主要圍繞“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的開展扼要概述其高校黨支部的基本情況，包括單位(部門)名稱、人員組織、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容提示等，以便讀者能概覽全貌，對(duì)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)基本情況有個(gè)初步了解。介紹時(shí)，要特別注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過多，篇幅不可過長(zhǎng)。某高校二級(jí)學(xué)院黨總支教師第二黨支部的總結(jié)在介紹其基本情況時(shí)，對(duì)該支部所轄的教學(xué)單位、黨員人數(shù)以及黨支部的組織結(jié)構(gòu)及其分工等作了極為扼要的介紹。例如:一、基本情況商貿(mào)學(xué)院黨總支教師第二黨支部轄投資理財(cái)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國際貿(mào)易、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、法學(xué)5個(gè)教研室?，F(xiàn)有黨員17名?！痢痢镣救螘?，×××同志任宣傳委員，××同志任組織委員。黨員分別為:×××……以上示例，它涵蓋了單位(部門)名稱“商貿(mào)學(xué)院”，組織名稱“黨總支教師第二黨支部”，管轄部門名稱以及數(shù)量“投資理財(cái)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國際貿(mào)易、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、法學(xué)5個(gè)教研室”。人員數(shù)量“現(xiàn)有黨員17名”，組織架構(gòu)及其分工情況“×××同志任書記，×××同志任宣傳委員，××同志任組織委員”，以及組織成員具體名單“黨員分別為:×××……”等內(nèi)容要素。通過以上扼要的介紹，為讀者了解其部門的具體情況和研讀下文作了必要的鋪墊與交代。需說明的是，這只是“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)基本情況撰擬方法中的一種。二、要重點(diǎn)反映主要成績(jī)成績(jī)是過去實(shí)踐活動(dòng)中所取得的各項(xiàng)物質(zhì)與精神成果。成績(jī)需要展示。展示各項(xiàng)成績(jī)的有效根據(jù)與工具可以是各種事例、文字、獎(jiǎng)勵(lì)證書、數(shù)據(jù)、圖片、影像資料等。成績(jī)需要匯總，匯總的成績(jī)需要認(rèn)真地清理、統(tǒng)計(jì)、核實(shí)高校黨支部在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中所獲得的物質(zhì)和精神成果，要展示要匯總要分類，要全面清理、要仔細(xì)梳理、統(tǒng)計(jì)、核實(shí)，要分條列項(xiàng)地進(jìn)行登記、造朋、標(biāo)注，要全面反映各項(xiàng)成績(jī)，然后挑選出有亮點(diǎn)有特色有個(gè)性的主要成績(jī)。主要成績(jī)要明確、突出，不能主次詳略不分。最后，分門別類，有次序、有條理地進(jìn)行成果展示。某高校二級(jí)學(xué)院黨總支教師第二黨支部的總結(jié)在全面反映成績(jī)的基礎(chǔ)上對(duì)該支部“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)踐諾完成情況，對(duì)該支部黨建活動(dòng)完成情況，對(duì)該支部黨員個(gè)人參加踐諾等完成情況即取得的主要成績(jī)?cè)敿?xì)地作了重點(diǎn)反映。例如:二、主要成績(jī)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)踐諾完成情況分述如下:(一)教科研活動(dòng)踐諾完成情況主持、參與、申報(bào)、完成各級(jí)各類課題共20個(gè)。其中:1.完成市級(jí)課題(結(jié)題)4個(gè);2.完成省級(jí)課題(結(jié)題))2個(gè);3.主持、參與、申報(bào)院級(jí)科研課題研究2個(gè);4.完成院級(jí)科研課題申報(bào)3個(gè);5.主持、參與、申報(bào)市級(jí)科研課題研究5個(gè);6.參與申報(bào)省級(jí)科研課題研究4個(gè)。(二)教材編寫踐諾完成情況共有12人分別擔(dān)任教材的主編、第一主編、副主編、參編。出版教材14部。其中:四、要選取使用典型材料如果說做法及其體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等是總結(jié)的核心的話，那么，選用與主要成績(jī)有關(guān)聯(lián)性的扎實(shí)的典型材料作為說明、證實(shí)成績(jī)的主要構(gòu)成要素則成為決定“總結(jié)”命運(yùn)的東西。典型材料是第一性的，是說明、支撐、提煉和抽象做法及其體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等理性認(rèn)識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。反過來，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)又必須以做法及其體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等為軸心去選用、組織各種類型的典型材料。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)需要的材料類型主要有:文字的圖表的、歷史的現(xiàn)實(shí)的、宏觀的微觀的、正面的反面的、第一手的第二手的、紙質(zhì)的聲光電磁的、自接的間接的、概括的抽象的、同比的環(huán)比的、上級(jí)的平級(jí)的下級(jí)的、內(nèi)部的外部的，等等。但特別強(qiáng)調(diào)的是一定要選用與主要成績(jī)有關(guān)聯(lián)性的典型材料作為說明、證實(shí)主要成績(jī)的主要支撐要素?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)需要的所謂典型材料，即在一般的同類材料中最有代表性、最富普遍意義、最有說服力、最能反映事物本質(zhì)的各類支撐材料。只有最充分地選用典型材料，才能有效提升“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)的價(jià)值和水平?？偨Y(jié)要在典型材料基礎(chǔ)上進(jìn)行撰擬，不能在“意圖”的基礎(chǔ)上杜撰。典型材料與做法及其體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等要進(jìn)行對(duì)應(yīng)性地陳述與說明，要匹配、和諧、有機(jī)、統(tǒng)一。必要時(shí)，還要選用若干典型材料構(gòu)成“組合拳”。要善于對(duì)選用的典型材料做兩個(gè)層面的分析:一是表層分析，即對(duì)典型材料進(jìn)行類化分析；二是深層分析，即對(duì)典型材料進(jìn)行辯證分析，包括真相與假相、必然與偶然、主要與次要、現(xiàn)象與本質(zhì)、內(nèi)因與外因、宏觀與微觀、縱向與橫向等方面的分析。撰擬“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)總結(jié)必須特別強(qiáng)調(diào)的是典型材料一定要有根有據(jù)，要根據(jù)“支部工作筆記”上記載的事實(shí)事件去選用，要建立本支部的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)事實(shí)事件“附件文件集”，并制作成日錄或刻錄成光盤。必要時(shí)在關(guān)鍵處，用夾注的方式標(biāo)明參閱“附件”的某份文件，以便查考與審核。綜上所述，撰擬“