綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)收藏版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（收藏版）綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行____探討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以促使我們思索，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？以下是我細(xì)心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文11、重視學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、老師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主子，當(dāng)作選擇行動(dòng)的主題和責(zé)任主體來(lái)看待。2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參加探討探究的主動(dòng)體驗(yàn)。課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主題實(shí)踐和親身體驗(yàn)，要求學(xué)生主動(dòng)參加，自主活動(dòng)。在活動(dòng)方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)主動(dòng)性和探究欲望的活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多感官的參加和多種心理實(shí)力的投入，活動(dòng)種類多種多樣，都要重視學(xué)生切身感受到勝利的心理體驗(yàn)。3、重視學(xué)生學(xué)問(wèn)、閱歷技能的綜合運(yùn)用，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科學(xué)問(wèn)閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法；通過(guò)探討解決實(shí)際問(wèn)題，激活學(xué)生已有學(xué)科學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。4、重視學(xué)生全體參加，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式是____活動(dòng)和合作活動(dòng)的結(jié)合，其中合作占有重要地位。學(xué)生在探討和解決某一問(wèn)題的過(guò)程中要學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享探討成果。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要順當(dāng)?shù)靡詫?shí)施，須要觀念的更新與轉(zhuǎn)變；須要學(xué)生及家長(zhǎng)的共同努力，付諸實(shí)踐，真正為二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教化課程改探究一條新路子，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文221世紀(jì)教材是以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在活動(dòng)中、在現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、發(fā)展技能。21世紀(jì)的教化課程注意師生的真實(shí)實(shí)踐活動(dòng)；以現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐主題為教學(xué)中心和基本線索；以自主選擇的、集體合作的、親生體驗(yàn)的、干脆實(shí)踐的學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本方式；以促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，促進(jìn)學(xué)生的特性養(yǎng)成和人格完善為主要任務(wù)的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是以此為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中開(kāi)展豐富有意義的實(shí)踐活動(dòng)。我從事實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的這個(gè)學(xué)期，也有了一點(diǎn)點(diǎn)的相識(shí)，現(xiàn)將本學(xué)科一學(xué)期工作狀況總結(jié)如下：一、工作狀況：詳細(xì)工作我是這樣做的：本學(xué)期的第一課時(shí)，我將自己曾經(jīng)做過(guò)的活動(dòng)整理出視頻資料，播放給學(xué)生觀看，由他們自己體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)（探討性學(xué)習(xí)）是怎么一回事！在觀看過(guò)程中，我要求他們思索：這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)（《花生種子與植株》），是分幾步進(jìn)行的？他們是怎么做的？結(jié)果，大部分同學(xué)都能答出基本思路。亦即：第一階段：提出問(wèn)題，明確活動(dòng)主題；其次階段：制定安排，明確活動(dòng)方案；第三階段：實(shí)施活動(dòng)，解決問(wèn)題；第四階段：溝通匯報(bào)，總結(jié)活動(dòng)。通過(guò)第一課時(shí)的觀看，體會(huì)，總結(jié)，同學(xué)們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了初步的相識(shí)，而且基本了解了活動(dòng)的過(guò)程和也許思路！為自己實(shí)踐探討性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)活動(dòng)的基本步驟，第一環(huán)節(jié)是“提出問(wèn)題，確定主題”。于是在其次課時(shí)中，我引導(dǎo)同學(xué)們視察四周的環(huán)境以及改變，結(jié)合季節(jié)、環(huán)境等因素，提出自己感愛(ài)好的問(wèn)題！結(jié)果，同學(xué)們大部分圍繞“秋季”和“塑膠操場(chǎng)”（當(dāng)時(shí)學(xué)校的最大改變就是正在建設(shè)塑膠操場(chǎng)）提出了問(wèn)題。例如：為什么秋季樹(shù)葉會(huì)落？為什么臘梅會(huì)在冬天開(kāi)花？為什么果實(shí)都在秋季成熟？為什么柿子紅了還是澀的？為什么柿子上面會(huì)有許多白點(diǎn)點(diǎn)？以及學(xué)校為什么要建塑膠操場(chǎng)？怎么建塑膠操場(chǎng)？是不是像鋪地毯一樣鋪的塑膠？等等問(wèn)題。依據(jù)三個(gè)年級(jí)、十個(gè)班的不同表現(xiàn)，我將這一課時(shí)的備課和教學(xué)實(shí)錄整理出來(lái)，作為典型課堂教學(xué)的一個(gè)例子，打算為今后的課堂教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)借鑒！此外，我還刻意將學(xué)習(xí)制定活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)了解活動(dòng)的解決方法、學(xué)習(xí)撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告等進(jìn)行了詳細(xì)備課和課堂實(shí)錄，并剛好進(jìn)行了課后的反思和小結(jié)。這些都為將來(lái)自己再進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范課堂教學(xué)做好了借鑒打算！通過(guò)嘗試活動(dòng)的有效指導(dǎo)，積累活動(dòng)資料和閱歷，我希望在今后的活動(dòng)中，自己能夠有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，漸漸了解探討性學(xué)習(xí)是怎么一回事，在親歷2次活動(dòng)后，知道探討一個(gè)事物、解決一個(gè)問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，途徑和技巧，漸漸培育起解決問(wèn)題的實(shí)力！二、剛好進(jìn)行活動(dòng)反思，完善活動(dòng)案例半年中，我共指導(dǎo)了3個(gè)年級(jí)的3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。他們分別是《關(guān)于柿子的探討》、《綠色校內(nèi)的調(diào)查探討》、《關(guān)于塑膠操場(chǎng)的調(diào)查探討》。其中，《關(guān)于柿子的探討》投入的精力和時(shí)間比較多，實(shí)踐活動(dòng)也比較深化，因此，我以這個(gè)活動(dòng)為代表，進(jìn)行了這半年的活動(dòng)反思。通過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)，自己在有效指導(dǎo)活動(dòng)方面還是存在著以下一些問(wèn)題。一是，有的小主題確定得不好，使得實(shí)踐方法單一，學(xué)生不喜愛(ài)??！例如，關(guān)于吃柿子的學(xué)問(wèn)，學(xué)生只是利用上網(wǎng)搜籌錢料和問(wèn)詢爸爸媽媽、以及采訪村衛(wèi)生室醫(yī)療人員的形式，知道了吃柿子的學(xué)問(wèn)（也就是吃柿子時(shí)的留意事項(xiàng)和緣由），除此之外，根本沒(méi)有親自或親身實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)（當(dāng)然也根本不行能讓他們?nèi)ンw驗(yàn)）。這讓學(xué)生們感到很不過(guò)癮！二是，探討的內(nèi)容項(xiàng)目過(guò)多，有時(shí)間緊迫的感覺(jué)。這次活動(dòng)，探討內(nèi)容和項(xiàng)目全部由學(xué)生提出的現(xiàn)象或問(wèn)題提煉而來(lái)，因此內(nèi)容很詳細(xì)，涉及面也比較寬，比如：既有吃柿子的學(xué)問(wèn)，也有柿子形態(tài)的探討，還有柿子里的小舌頭是不是種子等等探討。由于項(xiàng)目?jī)?nèi)容多，實(shí)踐起來(lái)費(fèi)時(shí)間，而課程支配又每周只有一課時(shí)，而這個(gè)活動(dòng)又具有很強(qiáng)的時(shí)間性（僅限于秋季），因此活動(dòng)起來(lái)，時(shí)間緊迫，總覺(jué)得有要完不成的感覺(jué)，老師加班加點(diǎn)后才實(shí)施完成！依據(jù)以上反思狀況，我覺(jué)得，這個(gè)《關(guān)于柿子的探討》活動(dòng)，假如再次實(shí)施的話，可以精煉成一個(gè)專項(xiàng)的探討活動(dòng)：即——《柿子脫澀的探討》。專此一項(xiàng)探討內(nèi)容，就大有文章可做，完全可以做深做細(xì)做精??！不但可以滿意學(xué)生親自實(shí)踐體會(huì)的要求，還可以避開(kāi)內(nèi)容多，時(shí)間緊，怕做不完的缺陷！詳細(xì)支配可以是：柿子脫澀的方法多種多樣，每名同學(xué)可以選擇一種或多種方法進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)；此外，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生可以依據(jù)柿子成熟狀況，選擇不同的的脫澀方法。例如：青柿子時(shí)期，可以嘗試溫水脫澀的方法，柿子漸漸成熟后，顏色變紅果實(shí)變軟，學(xué)生們可以選擇刺破脫澀法以及混果脫澀法等進(jìn)行嘗試！我認(rèn)為，探討活動(dòng)不是一次實(shí)踐之后即告結(jié)束，尤其對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)一次活動(dòng)不簡(jiǎn)單，那些地方特色強(qiáng)，學(xué)生有愛(ài)好的探討活動(dòng)，完全可以再次實(shí)施，讓下幾屆的同學(xué)進(jìn)行同樣主題的體驗(yàn)和嘗試。我們老師，特別有必要進(jìn)行剛好的反思，不斷總結(jié)完善活動(dòng)，為下一次指導(dǎo)其他學(xué)生奠定基礎(chǔ)！三、有關(guān)提高活動(dòng)效率的其他途徑通過(guò)近3年來(lái)的工作實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)，除了駕馭課程本身具有的特點(diǎn)特色，提高活動(dòng)效率外，還有其他一些竅門(mén)可以提高活動(dòng)效率，這就是在開(kāi)發(fā)和實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻提示自己，活動(dòng)，肯定要取悅學(xué)生，取悅學(xué)校，取悅自己！取悅學(xué)生，是指開(kāi)發(fā)的活動(dòng)肯定要是學(xué)生感愛(ài)好的，喜愛(ài)的活動(dòng)！即活動(dòng)要直觀，要有盡量多的真正意義上的實(shí)踐內(nèi)容！例如：《課間活動(dòng)的調(diào)查探討》，《爸爸媽媽小時(shí)候玩的嬉戲》，從內(nèi)容來(lái)講都是學(xué)生感愛(ài)好的！而《種花生》，《柿子脫澀的探討》，因?yàn)槟軌蝮w現(xiàn)最干脆的實(shí)踐性，因此也是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)！取悅了學(xué)生，才能夠?qū)⒆鳛榛顒?dòng)主體的學(xué)生的主動(dòng)性，主動(dòng)性，比較簡(jiǎn)單的激發(fā)出來(lái)，促使學(xué)生，主動(dòng)地探討、實(shí)踐，自覺(jué)自愿，而且是高興奮興的加入到我們的課題探討中來(lái)！四、閱歷與體會(huì)1、提高參加的趣味性輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)建性思維的最佳動(dòng)力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，發(fā)展實(shí)力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研活動(dòng)中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題。在詳細(xì)的操作過(guò)程中，老師們?cè)O(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、突出活動(dòng)的綜合性在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中，我們還特殊突出了“綜合性”?；顒?dòng)地點(diǎn)有的在家里，例如“學(xué)做勞動(dòng)工具”；有的在學(xué)校里，例如“學(xué)習(xí)民間文化——彩龍船”；有的在社區(qū)里，例如“我為街道添光彩”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中，孩子們主要采納的是口頭訪問(wèn)、搜籌錢料、親身體驗(yàn)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。在活動(dòng)成果展示中，孩子們有的細(xì)心制作了賀卡、有的細(xì)致寫(xiě)了倡議書(shū)、有的動(dòng)手制作精細(xì)的勞動(dòng)工具、還有的進(jìn)行了匯報(bào)演出。3、重視活動(dòng)的實(shí)效性在進(jìn)行口頭訪問(wèn)，收籌錢料的過(guò)程中，老師賜予學(xué)生詳細(xì)具體的活動(dòng)方法，二是學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有動(dòng)腦，沒(méi)有自主發(fā)展的意識(shí)。我們細(xì)心支配活動(dòng)努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn)，用腳走一走，專心想一想，這樣活動(dòng)效果比較好。在這些活動(dòng)中我們能感覺(jué)到孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中的確專心去做了。他們能在實(shí)踐活動(dòng)中自主實(shí)踐、自主發(fā)展，并且能在活動(dòng)中自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性人的創(chuàng)建力要在創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)習(xí)民間文化——彩龍船的的實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問(wèn)，上網(wǎng)查詢資料，最終讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的想象愛(ài)好。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象實(shí)力，有的在實(shí)踐日記中暢所欲言，有的用漂亮的畫(huà)筆把自己的勞動(dòng)工具勾畫(huà)出來(lái)，還有的試著做一做。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)多種感官交叉活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)建潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)建性思維得到發(fā)展。同時(shí)讓他們了解了民間文化的魅力，更加寵愛(ài)民間文化從而酷愛(ài)家鄉(xiāng)。五、存在問(wèn)題1、活動(dòng)平安。平安始終是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患。綜合實(shí)踐活動(dòng)由于其實(shí)踐性，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)自然比其它校內(nèi)課程大得多，其最大的平安隱患存在于活動(dòng)中學(xué)生的分散活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。這就須要學(xué)校制定一整套嚴(yán)密的活動(dòng)規(guī)程，并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的平安保障體系。2、活動(dòng)質(zhì)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程改的一個(gè)亮點(diǎn)，但由于不需參與省會(huì)考，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注程度將會(huì)減弱，活動(dòng)質(zhì)量將會(huì)有所影響。同時(shí)，選題的三個(gè)步驟：海選、篩選、精選，操作中人手緊缺，很難提高質(zhì)量。另外，由于活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)課題的開(kāi)題、中期檢查，結(jié)題全過(guò)程跟蹤還存在肯定困難。所以要提高質(zhì)量，必需全方位動(dòng)員，全員參加，層層把關(guān)。3、課時(shí)與老師。據(jù)了解，兄弟學(xué)校每周用于課題探討的課時(shí)不少于一課時(shí)；每15個(gè)班配備一名探討性學(xué)習(xí)專職老師，我校目前還偏少。另外，學(xué)生的課題探討，須要在老師的指導(dǎo)下完成，從今年夏季起先，我校高一、高二課題總數(shù)將超過(guò)300個(gè)，假如一個(gè)課題選定一位指導(dǎo)老師，那么學(xué)校大多數(shù)老師都將參加指導(dǎo)，為了激勵(lì)老師的主動(dòng)性，學(xué)校應(yīng)考慮賜予肯定補(bǔ)貼。4、內(nèi)容整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)三大指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間，在活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容上存在較大的關(guān)聯(lián)，其內(nèi)容能否整合，怎樣整合，可否變通，我們還沒(méi)有想到好的方法。5、評(píng)價(jià)的實(shí)效性。我校班額大，人數(shù)多，評(píng)價(jià)工作量大，可能會(huì)造成老師負(fù)擔(dān)過(guò)重而減弱評(píng)價(jià)的功效。另外，學(xué)生單獨(dú)活動(dòng)的不真實(shí)可能會(huì)減弱評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和降低公允性。六、今后努力的方向：1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，接著提高自身理論素養(yǎng)。2、實(shí)踐反思、課題研討活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)大膽創(chuàng)新精神。3、主動(dòng)撰寫(xiě)的教化教學(xué)論文等并要與探討課題更緊密地聯(lián)系起來(lái)。4、要主動(dòng)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，邀請(qǐng)上級(jí)科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)工作,使課題探討工作能更規(guī)范有序、科學(xué)有效地開(kāi)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文3一、____新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培育了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)切國(guó)家命運(yùn)、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神，提升了全面培育學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校讓實(shí)踐課真正起到實(shí)踐的作用。充分利用農(nóng)村的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，培育學(xué)生從小酷愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)自然的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持室外實(shí)踐課由老師帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行實(shí)踐探究?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下勝利后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到興奮：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！為了提高孩子們的自我約束實(shí)力，培育良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛(ài)生命、珍重健康，我們充分利用實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生前往學(xué)習(xí)勞動(dòng)。二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課學(xué)問(wèn)得到有益的應(yīng)用。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步相識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就須要學(xué)生自己去探討生活、探討世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，留意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的探討性課題，來(lái)探究和解決一些詳細(xì)問(wèn)題。我校五年級(jí)的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的學(xué)問(wèn)，并以書(shū)面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)校田地種植的蔬菜提出自己的見(jiàn)解，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更詳細(xì)的了解。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的實(shí)力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲得最新的信息。四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展我型我秀綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，拍下了幾百?gòu)垖W(xué)生呈現(xiàn)自我的圖片，并在校內(nèi)開(kāi)展了“我型我秀”大型攝影展。三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新實(shí)力，并為學(xué)生供應(yīng)展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信念，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的溝通活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、____制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計(jì)供應(yīng)了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有學(xué)問(wèn)、有實(shí)力、有志向的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。我校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的起先，培育創(chuàng)新人才提高教化質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣闊師生深信：有上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探究和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)恒久充溢著勃勃的朝氣，充溢著旺盛的張力，充溢著最深厚的生命力！綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文4在老師的帶領(lǐng)下，我班開(kāi)展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們既通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱、社會(huì)調(diào)查等，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)活動(dòng)中我們小組之間、組與組之間相互溝通，也讓我們體驗(yàn)到合作的歡樂(lè)，探討的歡樂(lè)，同學(xué)之間的友情也更加深厚了。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義重大。這次活動(dòng)讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案。每天的一日三餐，它里面的學(xué)問(wèn)可真是不少呢!早吃好、午吃飽、晚吃少，才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言，“早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐。”看來(lái)這其中還真是蘊(yùn)含著肯定的科學(xué)道理呢。通過(guò)這次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們同樣明白了很多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到很多食品的禁忌學(xué)問(wèn)，也駕馭了很多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得干脆閱歷，但并不意味著不須要老師的指導(dǎo)。老師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。老師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲得學(xué)問(wèn)的方法，培育學(xué)生各種實(shí)力。在實(shí)施過(guò)程中，老師要?jiǎng)偤昧私鈱W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好探討日記，剛好記載探討狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)。不僅如此，這次實(shí)踐活動(dòng)也熬煉、提高了我們的實(shí)力。在活動(dòng)中，首先增加了我們的視察實(shí)力、篩選信息的實(shí)力。面對(duì)各小組同學(xué)搜集來(lái)的成堆成堆的資料，我們?cè)诟]老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了整理和分類，學(xué)會(huì)了更合理地支配資料的依次，學(xué)會(huì)了科學(xué)地篩選所獲得的飲食學(xué)問(wèn)。其次，這次活動(dòng)不僅增加了我們的實(shí)踐實(shí)力，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實(shí)踐活動(dòng)中我們相互合作，相互幫助，彼此支持，彼此溝通，為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友情再添濃墨重彩的一筆。當(dāng)然，和竇老師一起參與這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得我們的綜合素養(yǎng)提高了許多，懂得了合作，明白了團(tuán)結(jié)，了解了健康，也更深地相識(shí)到食品平安的重要性。我信任，全部這些肯定會(huì)讓我們時(shí)刻提示自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，科學(xué)飲食，健康成長(zhǎng)。探討活動(dòng)之初，老師就曾告知我們，食品所包含的學(xué)問(wèn)很深邃。活動(dòng)之后細(xì)致一想，真的是這樣，科學(xué)合理的飲食搭配對(duì)人的健康意義重大，想要吃得健康、吃得味美，關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣，向家人推崇養(yǎng)分健康的食品科學(xué)學(xué)問(wèn)和健康的現(xiàn)代生活方式，自現(xiàn)在起先，從身邊的小事做起。盡管如此，我們自身還是存在著不足，比如在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，實(shí)際操作實(shí)力不高，學(xué)問(wèn)的運(yùn)用不夠熟稔，人際關(guān)系的處理稍顯稚嫩，對(duì)突發(fā)事務(wù)處理的閱歷不足，對(duì)問(wèn)題的思索不夠深化等等。雖然問(wèn)題看似許多，其實(shí)這些問(wèn)題出現(xiàn)的緣由歸根究底是由于我們社會(huì)實(shí)踐的閱歷不足，涉世未深。所以，我信任，當(dāng)我們堅(jiān)固樹(shù)立社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。經(jīng)驗(yàn)了這次饒好玩味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們也發(fā)覺(jué)了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動(dòng)的方法還比較單一，隨著活動(dòng)接近尾聲，我們發(fā)覺(jué)還可以到省、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查;二是由于假期，同學(xué)們行動(dòng)有所受限，尤其是過(guò)年期間大部分同學(xué)都回了老家，各小組聚在一起探討的時(shí)間稍短一些，活動(dòng)開(kāi)展可能也不夠充分;三是因?yàn)檫@樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們而言還比較生疏，很多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹(jǐn)，放不開(kāi)，行動(dòng)上不是太主動(dòng);四是我們的實(shí)踐活動(dòng)或許還可以做得更充分，到各社區(qū)采訪市民，了解在一般市民的眼里是怎樣看待食品的平安性的，這樣內(nèi)容可能會(huì)更豐富?？傊?，通過(guò)活動(dòng)，我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問(wèn)特別之大，我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里，借助這扇已經(jīng)洞開(kāi)的窗口，更多的關(guān)注這一問(wèn)題，進(jìn)一步地來(lái)探討這個(gè)學(xué)問(wèn)面很廣的主題，讓人們吃得更健康，生活得更有質(zhì)量。在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，培育了視察、思索、社會(huì)交際等各種實(shí)力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。綜合實(shí)踐學(xué)科基于____環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓學(xué)生去相識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。子課題確立之后，各試驗(yàn)老師做好了試驗(yàn)調(diào)查工作打算，如：制定傾聽(tīng)習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查表，傾聽(tīng)習(xí)慣課堂視察表。20xx~學(xué)年的上學(xué)期一開(kāi)學(xué)，各試驗(yàn)班的老師立刻進(jìn)行試驗(yàn)前測(cè)，采納問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)狀況做了調(diào)查，并____了調(diào)查結(jié)果，做出問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告。然后在調(diào)查_(kāi)___的基礎(chǔ)上制定具體的子課題實(shí)施安排。____中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)試驗(yàn)學(xué)校為市教化局直屬的全額撥款事業(yè)單位，位于____工業(yè)新區(qū)汪疃鎮(zhèn)許家屯村北半壁____，距市中心25公里，學(xué)校占地152畝，建筑面積3萬(wàn)平方米。開(kāi)設(shè)生存體驗(yàn)、素養(yǎng)拓展、科學(xué)實(shí)踐、專題教化等四大類活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生在基地訓(xùn)練期間，從事學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、科普教化、生命平安教化、素養(yǎng)拓展等活動(dòng)。任課老師不僅要從事專業(yè)課教學(xué)，同時(shí)須要開(kāi)發(fā)課程資源。學(xué)校將于新學(xué)期投入運(yùn)用，現(xiàn)急需聘請(qǐng)一批專業(yè)老師，歡迎有志于培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力及創(chuàng)新精神的青年前來(lái)應(yīng)聘。一專多能、復(fù)合型人才、具有老師資格和各種技能證書(shū)的將優(yōu)先考慮。從對(duì)同一個(gè)班級(jí)試驗(yàn)過(guò)程的隨堂聽(tīng)課，我感覺(jué)到了學(xué)生在老師的細(xì)心培育下，不論是傾聽(tīng)的狀態(tài)還是傾聽(tīng)的質(zhì)量，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量，都有質(zhì)的改變。從試驗(yàn)老師的過(guò)程記錄，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽(tīng)與表達(dá)方面的進(jìn)步。這就是試驗(yàn)帶給我們的收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文5在這一學(xué)期中，我校仔細(xì)____市、區(qū)教文局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程安排的有關(guān)精神，堅(jiān)決不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深化，努力提高老師的課程實(shí)施實(shí)力，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。一、詳細(xì)做法20xx年4月份，學(xué)校委派有關(guān)老師參與上級(jí)教化行政部門(mén)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班，對(duì)新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。很快學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)小組和一支骨干老師隊(duì)伍并做市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，增加感性相識(shí)。20xx年9月，課程正式起先實(shí)施，學(xué)校在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)它對(duì)推動(dòng)我校新課程改試驗(yàn)的重要作用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，特性實(shí)力培育的重要價(jià)值。學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方針，開(kāi)展了“奇異的紙”、“我們的眼睛”等活動(dòng)主題，支配專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，期望通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。二、一些思索1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工作，切不行有一蹴而就的想法。為了有效推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開(kāi)展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在老師培訓(xùn)上，在建立一支骨干老師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)老師的培育，學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。2、對(duì)課程資源的再相識(shí)第一學(xué)期，由于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)理解不深，總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動(dòng)的深化，我們逐步相識(shí)到：不必埋怨學(xué)校歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)文化底蘊(yùn)的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足，假如我們放眼整個(gè)____，我們?cè)摾玫馁Y源真可謂源源不斷。3、探究?jī)?yōu)秀的教學(xué)模式綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深化了解，許多老師在思索著這個(gè)問(wèn)題。我們發(fā)覺(jué)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探究一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的探討重點(diǎn)。4、課題的選擇對(duì)于課題的選擇，一起先我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn)，很難激發(fā)學(xué)生的探討熱忱。實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)，我們應(yīng)從學(xué)生感愛(ài)好的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但事實(shí)上，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。三、取得的成果自綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)題以來(lái)，市區(qū)教研員仔細(xì)組織我校老師參與培訓(xùn)，給我們積累了豐富的財(cái)寶，為今后工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案，確定實(shí)施步驟，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，成立課題組。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干老師，他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深化的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)閷檺?ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)。市綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在我校勝利的召開(kāi)，我校老師徐寧老師講的《我們的眼睛》主題確定課受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)?；仡櫨C合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)的工作，我們感到欣慰，無(wú)論是老師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了熬煉，廣闊老師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信念和愛(ài)好日益深厚，我們有理由信任，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深化開(kāi)展，將有更多的老師加入進(jìn)來(lái)，將有更多的學(xué)生受益。在新的一年里，我們將以扎實(shí)的工作，培訓(xùn)更多的老師參加這一課程，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)推向新的高度。20xx年1月綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文6我校自20xx年9月實(shí)施新課程改試驗(yàn)以來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這一全新的課程漸漸為廣闊老師所相識(shí)?；仡櫸倚ｉ_(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以來(lái)的幾年，我們發(fā)覺(jué)越來(lái)越多的老師起先接受綜合實(shí)踐活動(dòng)，喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)。試驗(yàn)中我們發(fā)覺(jué)，學(xué)生參加綜合時(shí)間活動(dòng)的熱忱高漲，活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生合作溝通的實(shí)力、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有先天的優(yōu)勢(shì)，作用不行低估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也相識(shí)到開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)室轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的最好體現(xiàn)，確定把它作為整體推動(dòng)我校新課程改試驗(yàn)的重要抓手。一、詳細(xì)做法：20xx年9月份，學(xué)校委派初中部有關(guān)老師參與上級(jí)教化行政部門(mén)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班，對(duì)新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。很快學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)小組和一支骨干老師隊(duì)伍并送到先進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩，增加感性相識(shí)。20xx年9月中旬，課程正式起先實(shí)施，學(xué)校在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)它對(duì)推動(dòng)我校新課程改試驗(yàn)的重要作用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，特性實(shí)力培育的重要價(jià)值。出于慎重試驗(yàn)的考慮，學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)規(guī)劃成三年安排，第一年在初一部分班級(jí)試行；其次年在初一全面綻開(kāi)，初二部分班級(jí)實(shí)施；第三年覆蓋初一、初二全體學(xué)生，在初三進(jìn)行試點(diǎn)。在20xx學(xué)年度，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方針，成立了“初中生早餐調(diào)查”“某型模型火箭留空時(shí)間的探討”“水資源的調(diào)查”“汽車你，我，他”“珍愛(ài)我們的家園”等重點(diǎn)課題組，支配專人蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，期望通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。二、一些思索1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工作，切不行有一蹴而就的想法。①為了有效推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開(kāi)展的初期，我們應(yīng)把工作重點(diǎn)放在老師培訓(xùn)上，在建立一支骨干老師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)老師的培育，學(xué)校應(yīng)在財(cái)力、物力、政策、資金等方面予以大力的扶持。②堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度?；顒?dòng)初期，老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的相識(shí)不是特別的充分，工作不夠主動(dòng)主動(dòng)，教學(xué)組織上往往也是無(wú)從下手。為了保證活動(dòng)的正常開(kāi)展，必需堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)部門(mén)老師的監(jiān)督、管理、指導(dǎo)和幫助。實(shí)踐證明：我們必需做好大長(zhǎng)久戰(zhàn)的打算，扎實(shí)推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。2、對(duì)課程資源的再相識(shí)第一學(xué)期，由于無(wú)論是組織者還是教學(xué)管理者，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)理解不深，總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動(dòng)的深化，我們逐步相識(shí)到：不必埋怨學(xué)校歷史（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）文化底蘊(yùn)的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足，農(nóng)村自由農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，更何況，假如我們放眼整個(gè)____，我們咳利用的資源真可謂源源不斷。3、探究?jī)?yōu)秀的教學(xué)模式綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深化了解，許多老師在思索著這個(gè)問(wèn)題。我們發(fā)覺(jué)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探究一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的探討重點(diǎn)。4、課題的選擇對(duì)于課題的選擇，一起先我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn)，很難激發(fā)學(xué)生的探討熱忱。實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)，我們應(yīng)從學(xué)生感愛(ài)好的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但事實(shí)上，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。三、取得的成果綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)詳細(xì)由初中部負(fù)責(zé)實(shí)施。20xx年9月份以來(lái)，初中部有關(guān)仔細(xì)組織有關(guān)參與有關(guān)培訓(xùn)，查閱相關(guān)資料，到部分學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，積累了一些感性相識(shí)，在此基礎(chǔ)上，初中部組織有關(guān)人員編寫(xiě)學(xué)校層面的實(shí)施方案，確定實(shí)施步驟，建立導(dǎo)師組，成立課題組。一年來(lái)，學(xué)校有多人的設(shè)計(jì)方案獲____以上嘉獎(jiǎng)，王偉亞老師的《初中生早餐調(diào)查》獲____一等獎(jiǎng)，劉虹老師的《水資源的調(diào)查》獲____二等獎(jiǎng)，學(xué)校層面的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案獲____二等獎(jiǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干老師，他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深化的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)閷檺?ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)。四、結(jié)束語(yǔ)回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)一年以來(lái)的工作，我們感到欣慰，無(wú)論是老師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了熬煉，廣闊老師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信念和愛(ài)好日益深厚，我們有理由信任，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深化開(kāi)展，將有更多的老師加入進(jìn)來(lái)，將有更多的學(xué)生受益。在新的一年里，我們將以扎實(shí)的工作，培訓(xùn)更多的老師參加這一課程，著力解決諸如制度保障、經(jīng)費(fèi)支撐、時(shí)間保證、質(zhì)量限制等諸多課題，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)推向新的高度。20xx年9月綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文7綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的干脆閱歷，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探究，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面對(duì)自然、面對(duì)社會(huì)、面對(duì)學(xué)生的生活和已有閱歷，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐實(shí)力。本學(xué)期，綜合學(xué)科以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著。回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、走進(jìn)生活，確定主題綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必需是學(xué)生感愛(ài)好的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收籌錢料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。二、自主結(jié)合，科學(xué)合理綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們敬重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的閱歷：在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，老師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按愛(ài)好、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。三、關(guān)注活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)在活動(dòng)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)特別重要。老師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探究活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。假如不剛好解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信念和愛(ài)好，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。他們終歸還是孩子，遇到困難是難免的，賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充溢信念!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特殊是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐實(shí)力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、____制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計(jì)供應(yīng)了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有學(xué)問(wèn)、有實(shí)力、有志向的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要?？傊?，這學(xué)期里，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到熬煉綜合實(shí)力，實(shí)踐實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文8綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人留意的一個(gè)學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無(wú)從下手。我經(jīng)常為此感到力不從心，有幸參與了____實(shí)行的市級(jí)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，讓我收獲了許多關(guān)于這方面的學(xué)問(wèn)，在綜合實(shí)踐這一方面的相識(shí)又得到了提高。透過(guò)學(xué)習(xí)我感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調(diào)查合作潛力讓學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，從而提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)問(wèn)和解決問(wèn)題的潛力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲得學(xué)問(wèn)。綜合實(shí)踐的課型是多樣的，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中能夠看到許多課型，主要有果展示課、動(dòng)手實(shí)踐課等，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中我發(fā)覺(jué)動(dòng)手實(shí)踐課老師選取的比較多，比如水果拼盤(pán)、粽葉飄香、縫個(gè)沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中老師注意的是引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手的能潛力，老師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)此刻綜合實(shí)踐的課堂上學(xué)生是主體，老師處在一個(gè)引導(dǎo)的位置，這對(duì)培育學(xué)生的____潛力很有幫忙。動(dòng)手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則須要在課下下許多功夫，資料來(lái)源于課外，那么就須要學(xué)生利用課的時(shí)間去搜集去匯總，在課堂上進(jìn)行小組溝通展示，個(gè)人認(rèn)為成果展示課比動(dòng)手實(shí)踐課要花費(fèi)老師和學(xué)生更多的心血和時(shí)間，但這也正是培育學(xué)生潛力的主要途徑，綜合實(shí)踐課的最終目的也正在此。那么綜合實(shí)踐究竟要怎樣進(jìn)行下去，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中還是要主要培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，____調(diào)查和小組的合作潛力，老師只是一個(gè)領(lǐng)路人，要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生處在一個(gè)主導(dǎo)地位，這才是綜合實(shí)踐索提倡的。總而言之，此次學(xué)習(xí)接觸了很多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，讓我有許多的收獲，綜合實(shí)踐是一個(gè)非常薄弱的學(xué)科，期望能有更多的人關(guān)注他，期望將來(lái)能夠有一本正式的教材，供我們來(lái)時(shí)參考鉆研，在全部老師的共同努力下信任綜合實(shí)踐會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，也期望能夠多舉辦關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)讓更多的人能夠深化了解綜合實(shí)踐，讓綜合實(shí)踐真正走近每個(gè)學(xué)生的身邊。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文9綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，對(duì)我而言，從生疏變成了熟識(shí)，成了我一生要去守望的那塊麥田。感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的綜合實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，讓我們學(xué)校的`綜合實(shí)踐組不斷成長(zhǎng)與壯大。我越來(lái)越覺(jué)得，每一個(gè)榮譽(yù)背后都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過(guò)一次次的磨課和探討，我希望我們團(tuán)隊(duì)都能熱衷于做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，成為它的守護(hù)者。本學(xué)期總結(jié)如下：一、主要工作業(yè)績(jī)和亮點(diǎn)（一）改課堂教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在20xx年10月最終有了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，結(jié)束了試驗(yàn)稿的生涯。所以這一學(xué)年，以《課程綱要》為指引，我組不斷進(jìn)行了課堂教學(xué)的改：從原來(lái)的三課時(shí)：方案設(shè)計(jì)――過(guò)程指導(dǎo)――成果展示變成了現(xiàn)在的8課時(shí)。著重探究了《中國(guó)的臉譜》、《垃圾分類》等探討主題。課程的設(shè)計(jì)滿意學(xué)生的須要，依據(jù)課程實(shí)施的基礎(chǔ)，依據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。改課堂教學(xué)，讓我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探討變得更加深化和細(xì)致。（二）重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.以賽促研求發(fā)展上學(xué)期我參與市秀評(píng)比，雖然未能評(píng)上，但磨課團(tuán)隊(duì)的才智和一次次的修改，讓我和團(tuán)隊(duì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了更深的探討。本學(xué)期，____曉老師參與____課堂教學(xué)評(píng)比，團(tuán)隊(duì)一起出謀劃策，《垃圾分類探討》開(kāi)展了8課時(shí)的研討，期間還邀請(qǐng)到了教研員包新中老師的親臨指導(dǎo)。信息資料收集和整理，成果展示并非只是物質(zhì)層面的成果，更是精神層面的成長(zhǎng)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生來(lái)匯報(bào)精神層面的成果成了我們下一階段的課題。（學(xué)生日記）2.以點(diǎn)帶面為專業(yè)重點(diǎn)培育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。本學(xué)期著重培育____曉老師，錄像課，說(shuō)課，撰寫(xiě)案例，王老師很仔細(xì)，除了團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴幫助她，她自己還特地買了相關(guān)書(shū)籍學(xué)習(xí)。正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作互幫忙，加上王老師自己的努力鉆研，才有了____賽課二等獎(jiǎng)這個(gè)不錯(cuò)的成果。(三）變革評(píng)價(jià)體系從課程綱要提出的課程目標(biāo)動(dòng)身，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生在開(kāi)展探討過(guò)程中的實(shí)際狀況，引入雷達(dá)圖，開(kāi)展評(píng)價(jià)。最佳合作、最善創(chuàng)新、解決問(wèn)題、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、方法學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。(四）我們的收獲我想說(shuō)這一學(xué)年，于我于綜合實(shí)踐組，有過(guò)失敗的哀痛，更有收獲的喜悅。注定是不平凡的一年。這一學(xué)年我們的收獲：公開(kāi)課或觀點(diǎn)報(bào)告共6次，金園老師觀點(diǎn)報(bào)告一次，____曉在____課堂教學(xué)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。論文在____獲獎(jiǎng)一篇；借鑒綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課題結(jié)題在____獲三等獎(jiǎng)。二、閱歷與教訓(xùn)（一）心得――多學(xué)多思多寫(xiě)上學(xué)期，本人主動(dòng)申報(bào)“項(xiàng)目聯(lián)盟”，成為其中一員，學(xué)校也給我許多展示的機(jī)會(huì)；學(xué)校給為我們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如“steam培訓(xùn)”我學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生互助，成就學(xué)生的成長(zhǎng)；“設(shè)計(jì)思維”培訓(xùn)更是指引我們的設(shè)計(jì)和獨(dú)創(chuàng)要充分運(yùn)用同理心，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣…和大家舉薦一個(gè)特別好用的技術(shù)――思維導(dǎo)圖。寫(xiě)文章，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)與反思，做方案設(shè)計(jì)等。（二）教訓(xùn)――提升課堂指導(dǎo)水平課堂教學(xué)磨課還有提升空間。爭(zhēng)取下一學(xué)期取得更高的成果。三、下學(xué)年設(shè)想（一）甘為綠葉扶紅花中國(guó)有句古話，酒香不怕巷子深。但我覺(jué)得，信息時(shí)代什么都是日新月異。有實(shí)力就秀出來(lái)。多年輕老師創(chuàng)設(shè)在公開(kāi)場(chǎng)合展示自己的機(jī)會(huì)，比如上公開(kāi)課，比如觀點(diǎn)報(bào)告，這樣，下一學(xué)年，接著為團(tuán)隊(duì)的老師們搭建更多的平臺(tái)去歷練和成長(zhǎng)。（二）下學(xué)年要形成綠城育華小學(xué)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程希望有更多的人能參加到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)中來(lái)，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這塊麥田的堅(jiān)決的守望者！綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文10本學(xué)期，我負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐教研組工作，擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作，參與市綜合實(shí)踐課題組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、主動(dòng)參與市縣教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。本學(xué)期，市教研組組織開(kāi)展了共同體教研活動(dòng)。每次學(xué)校都能按時(shí)主動(dòng)地參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)綱要，仔細(xì)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，仔細(xì)參與綜合實(shí)踐課例溝通。特殊是在全市綜合實(shí)踐教研活動(dòng)中，我校就上一學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展的“垃圾的分類”綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況，向全市綜合實(shí)踐老師和相關(guān)的老師做了階段成果匯報(bào)，獲得大家的一樣好評(píng)。這學(xué)期，學(xué)校主題活動(dòng)，參加這門(mén)課程的老師加強(qiáng)溝通和溝通，能在年級(jí)組內(nèi)其他老師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣揚(yáng)工作。二、仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在詳細(xì)的教學(xué)行動(dòng)中。在教學(xué)活動(dòng)中,把自己當(dāng)做一個(gè)同等的參加者、組織者和引導(dǎo)者，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主地參加活動(dòng)并獲得主動(dòng)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參加社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)。1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培育了學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的親密協(xié)作中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成果。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更寵愛(ài)文學(xué)學(xué)問(wèn)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。2、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步相識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就須要學(xué)生自己去探討生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查家鄉(xiāng)的的發(fā)展，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的相識(shí)。還有調(diào)查自己家四周的古樹(shù)名木，這些學(xué)生都比較簡(jiǎn)單進(jìn)行，做得特別好，熬煉了實(shí)力。3、仔細(xì)組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)。依據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的愛(ài)好和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加，注意老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參加者，又是指導(dǎo)者?；顒?dòng)形式多樣化，有個(gè)人____探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新實(shí)力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特殊是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐實(shí)力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、____制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計(jì)供應(yīng)了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有學(xué)問(wèn)、有實(shí)力、有志向的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作競(jìng)賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力得到了提高。四、取得的成果、反思。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生有著深厚的學(xué)習(xí)探究愛(ài)好，自主學(xué)習(xí)、合作探究等綜合實(shí)力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并駕馭了一些利用____搜籌錢料的方法，通過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了信息量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的學(xué)問(wèn)，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的相識(shí)，更加酷愛(ài)自然環(huán)境，酷愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，增加了對(duì)社會(huì)的責(zé)隨意識(shí)。本學(xué)期取得如下成果：1、組織學(xué)生省青少年科技創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)，2、榮獲市青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，3、榮獲市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評(píng)一等獎(jiǎng)，4、組織16位學(xué)生在市縣青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，5、縣基礎(chǔ)教化勞動(dòng)老師基本功大賽一等獎(jiǎng)。6、縣綜合實(shí)踐成果一等獎(jiǎng)……回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種實(shí)力都得到了熬煉,有了不少收獲。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)力熬煉的進(jìn)步。但在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，須要去面對(duì)和解決，因此我們要接著不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探究與實(shí)踐，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有肯定特色。在市縣教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)接著努力，主動(dòng)探究，辛勤耕耘，爭(zhēng)取更好的成果。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文11社會(huì)實(shí)踐是乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)期中，我校仔細(xì)____市教化局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程安排的有關(guān)精神，堅(jiān)決不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深進(jìn)，努力進(jìn)步老師的課程實(shí)施實(shí)力，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。一、依據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織____。在這個(gè)____中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)，教育處負(fù)責(zé)活動(dòng)探討、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料治理等活動(dòng)，教育處、大隊(duì)部幫助活動(dòng)，各年級(jí)探討組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)安排，班主任及其他指導(dǎo)老師是詳細(xì)實(shí)施者。在安排制定方面，我們注意全員參加，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都參與到學(xué)校安排制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參加，由學(xué)生到指導(dǎo)老師最終再匯總到主管的教育處。2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中綻開(kāi)廣泛的探討，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感愛(ài)好的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)老師依據(jù)匯總的狀況進(jìn)行梳理、篩選、回類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最終由教育處做通盤(pán)搭配，依據(jù)各年級(jí)確定的探討主題進(jìn)行同一的規(guī)劃支配，制定安排。3、系列化同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎 性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。二、加強(qiáng)常規(guī)治理，促進(jìn)課題深進(jìn)實(shí)施1、課時(shí)支配、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)支配是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間依據(jù)須要敏捷支配，做到集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為老師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由老師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢砸罁?jù)須要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課買通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等買通，同一支配運(yùn)用這樣的支配敏捷性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，進(jìn)步了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。2、老師選聘、培訓(xùn)制度理念是教化改的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教化的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求老師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把老師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄用優(yōu)秀老師，我們的詳細(xì)做法是：老師條件：必需具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)閱歷，主動(dòng)參與新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文12“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容的四個(gè)領(lǐng)域之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念指導(dǎo)下，老師習(xí)慣于根據(jù)教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，習(xí)慣于上新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。而數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的干脆閱歷與感受而開(kāi)展的，根本目的就是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí)。作為一種學(xué)習(xí)方式，“探究性學(xué)習(xí)”是相對(duì)于“接受性學(xué)習(xí)”而言的。探究性學(xué)習(xí)注意對(duì)生活的感受與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)和探究問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。為了讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐實(shí)力，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，我們廣辟渠道，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)力的提高，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。一、利用自然、生活中的資源，探究學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。數(shù)學(xué)課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教科書(shū)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源之一，學(xué)生在校期間，主要進(jìn)行的是課堂學(xué)習(xí)。例如：《小鬼當(dāng)家》就充分發(fā)揮了學(xué)生自己解決問(wèn)題，自己從小探究，利用生活中遇到的問(wèn)題，尋求解決方法。我們搞教研，目的就是要提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教研不能與日常教學(xué)活動(dòng)割裂開(kāi)來(lái)，應(yīng)以教化科研促日常教學(xué)工作的開(kāi)展，在日常教學(xué)工作中開(kāi)展教研。因此，我們以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合，建立開(kāi)放的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，開(kāi)展綜合性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使學(xué)生真正地行動(dòng)起來(lái)。二、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生用不同的方式學(xué)習(xí)、表達(dá)，培育學(xué)生合作、探究的精神。探究活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生之間的相互合作。在合作探究的過(guò)程中，小組成員之間既有明確的分工，防止出現(xiàn)相互推諉、被動(dòng)參加或惟我獨(dú)尊的狀況，又要留意小組成員之間的通力合作。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我是拼圖小巧手”方案時(shí)，我采納小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生之間，生生之間的合作互動(dòng)。賜予學(xué)生更大的自由活動(dòng)空間，以獲得更多的相互溝通機(jī)會(huì)，以利于學(xué)生更自然、更大膽、更主動(dòng)地進(jìn)行溝通合作，互幫互助，產(chǎn)生共生效應(yīng)，達(dá)到共同發(fā)展提高。老師主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中與人協(xié)調(diào)和施展自我，培育學(xué)生合作的意識(shí)和合作精神，提高探究活動(dòng)的效率。三、在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，要留意以下幾點(diǎn)：1、趣味性。實(shí)踐課以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生在嬉戲、故事、競(jìng)賽等活動(dòng)中開(kāi)心輕松地學(xué)習(xí)。因此，活動(dòng)要富于童趣，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，盡可能求新、求奇。2、實(shí)踐性。美國(guó)教化家杜威提倡：“讓學(xué)生從做中學(xué)”。因此，數(shù)學(xué)實(shí)踐課必需讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸事物，盡量感知事物，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己提出解決問(wèn)題的方案。3、啟發(fā)性。數(shù)學(xué)實(shí)踐課內(nèi)容的選擇要考慮能激勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究發(fā)覺(jué)規(guī)律，讓學(xué)生在參加中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才能，成為學(xué)習(xí)的主子。實(shí)踐證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有機(jī)地組織好學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手、主動(dòng)參加，使學(xué)生從中獲得豐富的感知材料。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生思維，又能培育學(xué)生探究規(guī)律的實(shí)力和實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力，從而不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文13時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，進(jìn)入楊老師名師工作室已經(jīng)有兩年多了，這兩年里，我愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)探討，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，精彩地完成自己的本職工作，漸漸成長(zhǎng)，成熟。一、感謝“xx名師工作室”這個(gè)平臺(tái)，讓我獲益匪淺，我心存感謝。在這兩年中，我分別獲得了____骨干老師、____學(xué)科帶頭人的稱號(hào)、獲得了中學(xué)高級(jí)的職稱。成長(zhǎng)的飛速來(lái)自于我們導(dǎo)師楊靜娟老師對(duì)我們每一位成員的量身定制的規(guī)劃指導(dǎo)和策略共享，使得我們的每一步都走得更扎實(shí)。在這兩年中，我更注意學(xué)習(xí)、提升、積淀，時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。做到以事業(yè)為重：在工作中，我要求自己做到，對(duì)待同事看法謙和，和老師建立起同等的合作關(guān)系;對(duì)工作主動(dòng)思索，敢于提出自己的見(jiàn)解，既不人為地去附和別人而放棄自己正確的看法，也不固執(zhí)己見(jiàn)地堅(jiān)持錯(cuò)誤看法。我認(rèn)為這樣做才是對(duì)同事負(fù)責(zé)，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)讓我的價(jià)值觀、人生觀發(fā)生了改變，平和、虛心成了我的人生理念。二、發(fā)展在楊老師工作室學(xué)到的不僅是學(xué)術(shù)、技能，更是一種看法，一種更主動(dòng)向上的價(jià)值觀。楊老師嚴(yán)謹(jǐn)、專注、仔細(xì)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)深深地影響著我，讓我明白認(rèn)為優(yōu)秀不僅僅是個(gè)人，而應(yīng)當(dāng)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此我20xx年的工作目標(biāo)就是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)老師、學(xué)科發(fā)展。目前，我是我們區(qū)優(yōu)秀骨干老師小學(xué)綜合組組長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)____春江片綜合實(shí)踐活動(dòng)教研共同體負(fù)責(zé)人，擔(dān)當(dāng)我校青年老師、新手老師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，努力做到公允公正，最大限度地調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)建性。這一年中，我們片區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師參與基本功競(jìng)賽出線率最高，獲獎(jiǎng)層次明顯提升，這來(lái)自于本人悉心的指導(dǎo)。學(xué)生探討性學(xué)習(xí)成果無(wú)論在市級(jí)、還是區(qū)級(jí)都有好成果，來(lái)自于我每一次的專題____。陳宇峰獲____基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、王桂玲、黃松華、陳夢(mèng)婷、等獲二等獎(jiǎng)。大家把我當(dāng)成是知心人，好摯友，這是我最大的欣慰。在青年老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我也像我的導(dǎo)師楊老師一樣老師細(xì)心為他們進(jìn)行規(guī)劃，為他們的成長(zhǎng)提出建議。在這一年級(jí)中，團(tuán)隊(duì)中6人執(zhí)教了區(qū)級(jí)公開(kāi)課。多位老師多篇論文發(fā)表，____多位學(xué)生多項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。今年8月，我又擔(dān)當(dāng)?shù)男率掷蠋焾F(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。面對(duì)剛剛踏上工作崗位的新老師，我制定了成長(zhǎng)安排，分別從理論引領(lǐng)、專題活動(dòng)、課堂實(shí)踐、學(xué)習(xí)沙龍等方面進(jìn)行指導(dǎo)。短短三個(gè)月實(shí)踐，我?guī)ьI(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了八次專題研討活動(dòng)，自己執(zhí)教了兩次示范課，引領(lǐng)老師快速成長(zhǎng)。在這短短三個(gè)月中，我指導(dǎo)陳霄老師獲得了____品德基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，列其次名。而我自己，在引領(lǐng)中成長(zhǎng)，在引領(lǐng)中提升，一個(gè)個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，為我的發(fā)展帶來(lái)了壓力，同時(shí)也供應(yīng)動(dòng)力和支持。我堅(jiān)信一點(diǎn)，當(dāng)你把真誠(chéng)和歡樂(lè)捧到別人面前的時(shí)候，勝利也就來(lái)到了你的面前。三、學(xué)習(xí)我喜愛(ài)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的老師必需要有廣博的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，精深的教化管理學(xué)問(wèn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功等，因此，無(wú)論是在哪個(gè)崗位上，我依舊沒(méi)有變更愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和習(xí)慣，無(wú)論是哪個(gè)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動(dòng)，我都爭(zhēng)取參與，并仔細(xì)做好筆記，回來(lái)后細(xì)心揣摩、消化，并應(yīng)用到自己的教化教學(xué)工作中。在區(qū)優(yōu)秀骨干老師團(tuán)隊(duì)中，在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法，學(xué)會(huì)了系統(tǒng)多元的思索，學(xué)會(huì)了扎實(shí)處事的方式……學(xué)習(xí)與實(shí)踐，引領(lǐng)與努力，充溢了我的生活，豐厚了我的底蘊(yùn)。在名師工作室中，有伙伴們的關(guān)懷，楊老師的引領(lǐng)，理論的培訓(xùn)、課堂教學(xué)的研討，加上自身不懈努力，自己的專業(yè)素養(yǎng)、工作實(shí)力都在不斷提升，這就是我這一年來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文14依據(jù)中小學(xué)德育規(guī)程、____教化局20xx學(xué)年第一學(xué)期德育工作看法和學(xué)校工作安排，八年級(jí)定于20xx年10月19日至20xx年10月23日在余杭長(zhǎng)樂(lè)德育基地進(jìn)行為期五天的綜合實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)間雖然短暫，但同學(xué)們和老師們都經(jīng)受了熬煉。增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了眼界。在廣泛接觸社會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)到了很多書(shū)本以外的人文、自然、生態(tài)、環(huán)保等方面的學(xué)問(wèn)，磨礪了意志，增加了同學(xué)之間、師生之間的友情，增加了班級(jí)的凝合力，老師們也同心同德、團(tuán)結(jié)一樣、主動(dòng)主動(dòng)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，以一心一意為學(xué)生服務(wù)的主導(dǎo)思想，圓滿地完了這次活動(dòng)?，F(xiàn)特將本次活動(dòng)的有關(guān)狀況總結(jié)如下。一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊(duì)伍由陳校長(zhǎng)帶隊(duì)，二十位老師組成的老師隊(duì)伍，本著為采荷再添風(fēng)采的熱忱，本著把這次活動(dòng)做到最好的原則，克服了種種困難，盡心盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)論是各項(xiàng)活動(dòng)的組織，還是就餐、就寢的管理都以準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)，一一落實(shí)到位。二、實(shí)踐中成長(zhǎng)的學(xué)生1、通過(guò)實(shí)踐使同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，初步駕馭了一些勞動(dòng)技能?！俺抢锶恕奔又蔼?dú)生子”，同學(xué)們大都只知享受，少有勞作，五天中各種不同形式的勞動(dòng)，使他們對(duì)勞動(dòng)有了很多新的感受并多少駕馭了一些勞動(dòng)技能。這“第一次”比較真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)將對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生相當(dāng)深刻的影響。2、回來(lái)自然的生活較好地熬煉了同學(xué)們的生活自理實(shí)力走出溫馨的家庭，離開(kāi)父母的呵護(hù)，到一個(gè)生疏的環(huán)境里生