學(xué)校圖書館的工作總結(jié)

第5頁共5頁學(xué)校圖?書館的?工作總?結(jié)學(xué)?校圖書?館工作?總結(jié)一?書是人?類文明?的結(jié)晶?，是青?少年成?長的營?養(yǎng)品，?讀書在?一個人?的成長?中起著?重要的?作用。?有鑒于?此，我?校著眼?于學(xué)生?的終身?發(fā)展，?克服種?種困難?，為營?造真正?意義上?的“書?香校園?”塑造?“書香?師生”?而不斷?努力著?，為了?使充滿?活力的?老師和?同學(xué)們?進(jìn)一步?多讀書?、讀好?書，不?斷長善?救失，?逐步逐?進(jìn)燦爛?書香人?生，本?學(xué)期制?定工作?計劃如?下：?一、指?導(dǎo)思想?近年?來知識?和經(jīng)濟(jì)?的迅猛?發(fā)展，?推動著?教育的?改革。?在“應(yīng)?試教育?”向“?素質(zhì)教?育”轉(zhuǎn)?變過程?中，學(xué)?校、家?庭、社?會需共?同參與?。中學(xué)?圖書館?作為對?青少年?培養(yǎng)教?育的機(jī)?構(gòu)，在?此占有?重要地?位，具?有任何?班級和?家庭無?法替代?的教育?功能。?圖書館?歷來被?稱為知?識和理?想的“?第二課?堂”，?對于中?小學(xué)的?身心健?康、興?趣、學(xué)?識的增?進(jìn)大有?好處，?也有利?于他們?各項(xiàng)素?質(zhì)的均?衡發(fā)展?和全面?提高。?二、?工作目?標(biāo)1?、進(jìn)一?步加大?學(xué)校圖?書館、?閱覽室?的建設(shè)?力度，?擴(kuò)大圖?書館容?量，增?添管理?設(shè)備。?2、?加強(qiáng)閱?讀的宣?傳的引?導(dǎo)，使?學(xué)生們?喜愛閱?讀，并?在閱讀?中培養(yǎng)?情感，?陶冶情?操。?3、堅?持做到?讀書活?動與青?少年實(shí)?踐相結(jié)?合，培?養(yǎng)學(xué)生?的理智?感，使?他們_?___?。4?、進(jìn)一?步完善?特色活?動，認(rèn)?真舉辦?讀書筆?記、百?科知識?竟賽與?展覽，?以及征?文比賽?和專題?閱讀講?座等等?，使讀?書活動?更加豐?富，更?顯我校?特色。?5、?熟練運(yùn)?用現(xiàn)代?技術(shù)，?優(yōu)化流?通管理?。6?、加強(qiáng)?自身進(jìn)?修學(xué)習(xí)?，充實(shí)?自我。?三、?具體工?作1?、管好?用好圖?書資料?，為教?育教學(xué)?服務(wù)。?（1?）利學(xué)?管理各?類書刊?資料；?（2?）培養(yǎng)?優(yōu)秀的?管理隊?伍；?（3）?加強(qiáng)新?書的宣?傳介紹?；（?4）做?好書籍?的修補(bǔ)?和整理?；（?5）填?寫好各?項(xiàng)登記?表。?2、見?縫插針?的開放?時間?充分利?用中午?、課間?、第七?節(jié)課下?課至放?學(xué)前的?時間。?3、?制度化?的學(xué)生?管理員?隊伍?學(xué)生管?理員經(jīng)?過選拔?、培訓(xùn)?，相對?固定，?形成制?度，輪?流值日?對這支?隊伍要?給予鼓?勵、指?導(dǎo)和幫?助，同?時在學(xué)?校及圖?書館開?展的各?項(xiàng)讀書?活動中?，要以?他們?yōu)?主力軍?，這既?能促使?這些學(xué)?生更熱?愛圖書?館工作?，又形?成了圖?書館的?特色。?4、?形式多?樣的圖?書宣傳?輔導(dǎo)。?5、?掌握讀?者心理?，提供?優(yōu)質(zhì)服?務(wù)。?四、實(shí)?施措施?1、?做到期?初有計?劃，期?未有總?結(jié)，各?項(xiàng)工作?按上級?要求和?學(xué)生的?需要去?做。?2、圖?書館、?閱覽室?的各項(xiàng)?工作與?活動情?況定期?向校領(lǐng)?導(dǎo)匯報?，并向?全體師?生敞開?，接受?師生的?監(jiān)督，?認(rèn)真聽?取他們?的意見?和建議?。3?、各項(xiàng)?活動的?開展做?到有始?有終，?有條不?紊，活?動結(jié)果?及時公?布，對?優(yōu)勝者?大力表?揚(yáng)。?4、不?斷完善?反思，?克服以?前的不?足，學(xué)?習(xí)其他?學(xué)校圖?書館的?管理經(jīng)?驗(yàn)以完?善自我?。我?們將不?懈追求?，使我?校圖書?館在本?中年度?發(fā)揮出?更大作?用，滿?足更多?的教職?工和學(xué)?生的需?求。?學(xué)校圖?書館工?作總結(jié)?二一學(xué)?期以來?我擔(dān)任?圖書管?理員工?作，以?前總以?為圖書?館的工?作只是?簡單的?“借借?還還”?，其實(shí)?他是一?種學(xué)術(shù)?性、技?術(shù)性、?創(chuàng)造性?極強(qiáng)的?工作，?同時也?是一種?復(fù)雜、?細(xì)致而?繁瑣的?體腦結(jié)?合的工?作。需?要耐心?、細(xì)致?、周到?的服務(wù)?態(tài)度。?現(xiàn)將本?學(xué)期圖?書館管?理工作?做個簡?要的總?結(jié)：?一、規(guī)?范管理?，提高?管理水?平分?類匯總?是我接?手圖書?館管理?的第一?項(xiàng)工作?也是首?要工作?。剛剛?接手，?整個圖?書館的?書籍凌?凌亂亂?，各類?圖書交?差擺放?，雜亂?無章。?為了規(guī)?范圖書?館各項(xiàng)?管理規(guī)?章制度?，根據(jù)?圖書館?特點(diǎn)，?我集中?時間依?照第四?版《中?國圖書?館分類?法》對?文獻(xiàn)書?籍進(jìn)行?正確分?類、上?架。培?養(yǎng)班級?圖書管?理員是?我的第?二項(xiàng)工?作。每?次借閱?，我都?對班級?圖書管?理員進(jìn)?行愛護(hù)?書籍的?教育，?指導(dǎo)學(xué)?生合理?地保管?書籍：?注意防?潮、防?折、不?涂劃、?不污損?。在?日常管?理中，?我在提?高工作?效率上?下功夫?。一是?勤整理?，對歸?還的圖?書及時?歸類上?架；二?是勤檢?查，對?師生在?借閱時?抽亂、?插錯的?書籍勤?查找，?然后“?踢”出?來進(jìn)行?“歸隊?”；三?是勤過?目，勤?到書架?旁看一?看，了?解各類?圖書的?位置。?盡量為?師生查?找借閱?節(jié)省時?間，提?高效率?。二?、充分?利用圖?書資源?，激發(fā)?學(xué)生閱?讀興趣?學(xué)生?階段是?人生讀?書的黃?金時光?，為了?激發(fā)同?學(xué)們愛?書的情?感，積?極鼓勵?學(xué)生去?多讀書?，從小?培養(yǎng)他?們的閱?讀能力?，本學(xué)?期從低?年級到?高年級?共__?__個?班，圖?書館保?持全天?開放，?只要有?需要，?就可以?以班為?單位來?圖書館?借書。?圖書館?確保讓?每位同?學(xué)都可?以借閱?書籍，?讓他們?都學(xué)會?讀書，?都來讀?書，不?斷擴(kuò)展?自己的?知識視?野。?三、對?全校師?生服務(wù)?，切實(shí)?發(fā)揮教?育教學(xué)?第二課?堂的作?用科?學(xué)管理?是圖書?館工作?的手段?，而圖?書館的?服務(wù)工?作是它?的最終?目的。?圖書館?服務(wù)的?實(shí)質(zhì)是?“為人?找書”?、“為?書找人?”，為?將圖書?收室的?各種書?籍推薦?給最需?要教師?和學(xué)生?，為盡?量發(fā)揮?藏書的?資料作?用，圖?書館對?師生實(shí)?行開放?服務(wù)，?給師生?提供更?多、更?自由地?選書機(jī)?會。我?平時注?意傾聽?師生的?意見，?針對不?同年級?、不同?學(xué)科、?不同愛?好教師?和學(xué)生?主動推?薦和提?供他們?最感興?趣的書?籍。?四、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知?識，端?正服務(wù)?態(tài)度?我邊工?作，邊?學(xué)習(xí)，?不斷提?高理論?水平和?工作實(shí)?踐能力?。圖書?管理工?作是非?常繁瑣?而又神?圣的，?管理的?是圖書?，傳播?的是文?化和思?想。因?此，在?今后工?作中，?我們要?以滿腔?的熱情?更加努?力地工?作，始?終如一?地遵循?高效能?、全方?位、準(zhǔn)?確有效?的為教?育教學(xué)?服務(wù)，?為廣大?師生服?務(wù)的宗?旨，把?每項(xiàng)工?作都做?到“實(shí)?、細(xì)、?嚴(yán)”，?管理要?有章有?序，有?始有終?，使圖?書館所?有圖書?資料最?大限度?的得到?利用。?五、?存在問?題學(xué)?校圖書?館雖然?發(fā)揮了?它應(yīng)用?的功能?，但同?時也存?在不足?，班級?閱讀量?參差不?齊，有?班級班?主任、?語文老?師不夠?重視，?學(xué)生借?書不夠?積極，?還有學(xué)?生不借?書，有