中班美術活動運動小人教案5篇

中班美術活動運動小人教案5篇

中班美術活動運動小人教案1

活動目標：

1、學習用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。

2、能夠大膽想象，按自己的意愿進行創(chuàng)作。

活動預備：

1、課前鋪墊，熟悉各種常見的樹，了解樹的構成。

2、幼兒已有畫線描畫的閱歷。

3、畫紙、畫筆。

活動過程：

1、觀看PPT，了解自然界中奇妙的樹。

（1）今日老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

（2）問：這些樹和我們平常常?？吹降挠惺裁床煌?/p>

總結：這些樹很奇妙，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來的。

2、老師進行范畫。

老師也來做回園丁，種一棵奇妙的樹，請你們認真看看，我的這棵樹是怎么種出來的？首先漸漸長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子，樹上還會有什么呢？

3、幼兒作畫，老師指導。

看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢，現(xiàn)在老師就聘請你們來當我的小園丁，種出一棵屬于你的奇妙大樹，一起來試試吧。

4、評價、賞析鼓舞有創(chuàng)意的幼兒。

中班美術活動運動小人教案2

活動目標：

1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

活動重點：發(fā)覺人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

活動難點：引導幼兒發(fā)覺上述變化的規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進行想象與表現(xiàn)?；顒宇A備：哈哈小人的范畫、記號筆、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒愛好師：我們在幼兒園已經學會了不少的本事，能告知老師你最能畫什么？老師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今日我要請小伴侶們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人"，幼兒觀看，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，認真觀看這個小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀看范畫，你覺得你觀看好了，請你們舉手（老師拿走范畫）請留意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀看到的小人畫出來。

3、幼兒第一次作畫，老師引導幼兒畫頂天立地的小人。

師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的'大。其次個要求是畫你觀看到的小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫面再次做比較。

三、探究"哈哈小人"，發(fā)覺畫面造型與折紙的關系

（一）嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀看到的頂天立地的小人，留意不能打開這張紙。你發(fā)覺這張紙上跟剛

剛那張有什么區(qū)分呢？留意畫的時候不能把紙頭打開喔。

2、幼兒畫畫，老師觀看幼兒畫畫的位置。

（二）綻開紙，比較發(fā)覺折線與斷點的關系

1、師；現(xiàn)在可以把紙打開了，告知我，你的小人怎么啦？

2、比較各自作品斷的點，發(fā)覺折線與斷點的關系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？

總結：假如你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

（三）嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系

1、師：假如請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？

2、幼兒操作，老師巡回觀看指導師：你的什么變長啦？（臉、身體…..）

3、作品展現(xiàn)：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？

總結：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系

1、嘗試變出不一樣的小人師：假如再給你們一次機會，你預備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求：

師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

3、幼兒作畫，老師巡回觀看指導。

4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

五、拓展幼兒的思維，引導幼兒連續(xù)探究的愛好師：假如我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？

中班美術活動運動小人教案3

活動來源：

在區(qū)域嬉戲時，聽到手工區(qū)的小伴侶在爭論自己家的臺布的外形、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺布，自己要做什么樣的臺布。因此，我們開展了此次的美術活動，讓幼兒自己來設計臺布。

活動目標：

1.了解幾種臺布的裝飾特點。

2.嘗試制造性地設計臺布圖案。

活動預備：

1.臺布圖片，供幼兒觀賞。

2.娃娃家小桌子一張。

3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

活動過程：

1.出示“娃娃”，引出課題。

（1）請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊美麗的臺布。

（2）觀賞各種臺布的圖片，從臺布的外形、構圖、顏色等進行了解。

2.爭論溝通設計臺布的見解。

（1）啟發(fā)幼兒從顏色、圖案、構圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構思設計臺布。

（2）溝通孩子的見解。

3.幼兒繪畫。

（1）引導幼兒學會留意傾聽別人的意見，提示幼兒先構思再動手。

（2）準時賜予鼓舞和確定。

4.展現(xiàn)幼兒的作品。

請幼兒敘述自己喜愛的臺布設計，說出喜愛的理由。

活動反思：

雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀看臺布，因此，在讓幼兒設計臺布前，必需要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的熟悉。課前我查找了一些臺布的圖片，并引導幼兒認真觀看。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的顏色、結構排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當然，這也是孩子們制造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為老師，應帶著觀賞的眼光來評價，賜予孩子們更多的鼓舞和確定。

中班美術活動運動小人教案4

---對稱、平移和旋轉綜合活動課

教學目標：

1、通過觀看、操作活動使同學的觀看力量、想象力量得到培育，進一步進展同學的空間觀念，同時感受圖形的美。2、

3、滲透變換的數(shù)學思想，培育同學空間想象力量。在探究規(guī)律的過程中培育初步的形象思維力量和規(guī)律思維力量。

教學重點：

通過觀看、操作活動使同學的觀看力量、想象力量得到培育，進一步進展同學的空間觀念，同時感受圖形的美。教學難點：

1、滲透變換的數(shù)學思想，培育同學空間想象力量。

2、在探究規(guī)律的過程中培育初步的形象思維力量和規(guī)律思維力量。

教法與學法：

觀看法與分析法。讓同學通過詳細事例的觀看和分析理解圖形的運動現(xiàn)象。

教學預備：

PPT課件、剪紙

課時支配：

1課時

教學過程：

（一）復習導入，揭示課題

談話：同學們，你們瞧，這個游樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機，孩子們在這里玩得可興奮了，他們還在這兒放風箏呢，這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學學問，想不想熟悉它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學習數(shù)學學問。

（二）復習軸對稱圖形

1、小組合作，探究對稱。

老師點擊蜻蜓風箏和蝴蝶風箏的圖形。

談話：你看，這是在游樂場上的蝴蝶風箏和蜻蜓風箏，仔細觀看，它們在外形上有什么特征？（讓同學用自己的語言說。）老師小結并過渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為“對稱”，在我們的生活中還有著很多這樣的物體，讓我們一起去觀賞下吧。（老師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。）

師生談話：從這些物體中，你發(fā)覺它們都有什么特征呢？把你的發(fā)覺在小組內說一說。

同學自主溝通。

2.生活中的數(shù)學，了解剪紙藝術同學在匯報時，老師盡量鼓舞同學用自己的語言來表達。

同學們，剪紙藝術是中華民族的傳統(tǒng)文化，是我國的非物質文化遺產，有幾千年的歷史，是我國的國寶。今日，老師帶來一些剪紙作品，請同學們觀賞。

課件出示教材第31頁的剪紙。談話：這些剪紙作品美麗嗎？這些剪紙中有些是軸對稱圖形，你能找出來嗎？

（三）復習平移

1、老師談話：同學們，上節(jié)課我們在游樂場中熟悉軸對稱圖形，今日這節(jié)課，我們連續(xù)走進游樂場，去學習更多的數(shù)學學問。

（課件出示游樂場的情景圖：開火車、旋轉飛機、纜車和滑梯等）

提出觀看要求：這些玩具的運動方法相同嗎？

像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移。

談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，（老師走到窗戶旁）你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象？（平移）那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說說。

3、移一移

（1）課件出示例2的房子圖。

談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合？讓我們一起來移移看?。ㄕn件中小房子整體移動。）再問，小房子是朝哪個方向移動的？（向上平移）移動了多遠？（讓同學用語

言描述，向上或向左等）

4、學問應用

談話：春天來了，草地上喧鬧起來了，小動物們在草地上聚會呢，（課件出示圖形）草地上有哪些小動物？哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。（小白兔、蝸?？梢酝ㄟ^平移重合，蝴蝶、烏龜它們在不同的方向，平移后，不能重合。）

（四）復習旋轉

師：在游樂園里，我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉）旋轉就是物體圍著某一個點或軸運動。你見過哪些旋轉現(xiàn)象？

小結：像鐘面的指針、風車、螺旋槳，它們都圍著一個點（一個中心）移動，這樣轉動的現(xiàn)象，都是旋轉現(xiàn)象。

（五）綜合活動

師：接下來我們就一起來動手剪一剪。（老師展現(xiàn)課前剪好的一排小紙人。）

探究1：

這是老師剪的剪紙，你能看懂老師剪的是什么嗎？剪出的小人有什么特點？（同學明確：每個小人都是一模一樣的，每個人都是軸對稱圖形。）

老師：同學們真棒，找出了它們的特點，這四個小人是并排排列的，你們想知道老師是怎樣剪出來的嗎？你們想不想自己動手剪出這樣的圖形呢？

組織同學觀看剪一個小人。談話：一下子剪四個小人有點難，我們可以先試著剪出一個小人。那怎樣能又快又好地剪出一個小人呢？

小組爭論，匯報結果。

老師引導談話：老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的這邊畫半個小人，請大家猜一猜，沿著線把它剪下來，打開會是什么？

同學猜想，驗證，嘗試剪一個小人。

探究2：

組織同學剪2個小人。

談話：我們已經會剪一個小人了，你們怎樣剪2個拉手的小人呢？先讓同學試著折紙，思索。明確：對折兩次就能剪出2個小人。

同學試著折紙，對折兩次，在不開口處畫出半個小人，畫小人的胳膊時要始終延長到紙的邊緣，最終剪開。

探究3：

自主溝通，組織同學學習剪一排小人的方法。

（1）我們已經會剪2個小人了，你們怎樣剪4個手拉手的小人呢？老師明確：把長方形紙對折后，只畫半個小人，小人的中線應都是折痕的一邊，畫小人的胳膊要始終延長到紙的邊緣。

（2）談話：我們剛才剪出了4個小人并排手拉手的圖形，你能想方法剪出8個小人并排手拉手的圖形嗎？同學思索，提問：

中班美術活動運動小人教案5

一、活動目標：

1、引導幼兒自主地、制造性地選擇各種材料，大膽的進行制作和裝飾。

2、鼓舞幼兒用制作的“殼”進行各種嬉戲，從中體驗勝利的喜悅和嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒相互合作、相互關心的集體精神。

二、活動預備：

1、環(huán)境預備：

室外：鋪上地毯，放置一些可以鉆爬的活動器械。

室內：將相同材料分兩份分別放置兩旁（便于幼兒取拿），中間