校本研修活動總結報告終稿

校本研修活動總結報告學 科：小學語文課例：《恐龍的滅絕》人教版二年級語文下冊活動主題：低年級語文主題學習模式探討活動時間：2017年6月20日——6月21日活動地點：會議室參加人員：語文組全體教師主持人：做課教師：一、研修活動目的為深入推進語文學科新教育實驗理想課堂建設，通過課堂觀察及課堂教學研討，明確低年級語文主題學習的模式，有效提高教師駕馭課堂的能力。二、研修活動流程本次活動以集體備課為前提， 以課堂教學研討為重點，以課堂觀察為手段，以問題為驅動，以課例為載體，以教學反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要方式，努力構建理想課堂 ,推進新教育實驗。 在觀摩活動中有四個程序:集體備課、課堂觀察、交流研討、總結提升。其中重點展示“課堂觀察、交流研討、總結提升”三個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：集體備課：主持人組織全體語文教師，按照本次活動主題，先安排教師在鉆研課標、教材的基礎上進行集體備課的初備，設計自己的教學方案，再組織全體教師進行集體備課，交流初備成果，修正教學設計。達成共同的教學方案。環(huán)節(jié)二：課堂觀察根據集體備課達成的共識，確立可行性教學設計，形成教學共案。首先，主持人再次強調本次活動主題， 要求全體教師明確本次活動重點，強調課堂觀察的側重點，然后，由主講教師呂松凌老師做《恐龍的滅絕》這一課的主題研討課，全體教師深入課堂進行課堂觀察。環(huán)節(jié)三：交流研討（1）、主持人主持本次交流研討活動；主持人開場白，針對本次活動主題以及研修要求進行再次說明。 引領全體教師圍繞本次研修活動主題，結合研討課例，將研討活動引向深入。（2）、主講教師進行說課并作課后自我反思：我們?yōu)槭裁催@樣設計？理論依據是什么？這些設計在實際的教學中都做到了嗎？我能不能做的更好？等等。3）、主持人：聽了呂老師的課，作為備課組成員的我們也一定會有很多的感想吧，因為我們知道教學是一門遺憾的藝術，我們的目的是研討、是交流。為了使我們的教學更上一層樓，希望大家繼續(xù)發(fā)揚合作精神，知無不言、言無不盡，針對這節(jié)課發(fā)表一下自己的看法和感想。4）、全體成員圍繞主題參與課后點評，就如何改進本節(jié)課缺點尋求解決辦法：①、對本節(jié)課教學內容的取舍,教學方法的運用進行研討。②、對本節(jié)課環(huán)節(jié)結構安排進行研討，進行最優(yōu)化設計。③、對本節(jié)課師生雙邊活動、習慣培養(yǎng)進行最優(yōu)化設計等等。環(huán)節(jié)四：總結提升主持人：通過老師們的交流，發(fā)表了不同的觀點和見解，是我們開拓了視野，以上只是我們幾位老師們的粗淺認識，更多的想法來源于教學實踐，缺乏理論的指導，下面我們就請榮主任進行點評指導。指導要點：進一步明確課改的核心意涵；落實一課一得；關注學生學習方式的有效性；注重低年級學生坐姿、聽姿、讀姿、寫姿、站姿等基本學習行為習慣的培養(yǎng)。環(huán)節(jié)五：活動小結《恐龍的滅絕》，這是一篇科學知識小品文，文中列舉了幾種有關恐龍滅絕的說法，詳略兼有。紛紜的說法，大膽的推測引發(fā)了學生對恐龍滅絕這個謎的探索。這篇課文主要是讓孩子們在想象中漫游恐龍王國，在漫游中輕松愉快地朗讀課文， 同時激發(fā)孩子們對科學的好奇心。現代教育信息技術在教學中的應用，在很大程度上彌補了學生在生活經驗上的不足，可以借助直觀圖片，情景再現，讓學生的各個感官得到滿足。從而加深學生對恐龍的認識，進而更好地理解本文。觀察了呂松凌老師的研討課， 我們感觸頗深。首先說呂老師的這兩節(jié)課，第一課時，重在熟讀課文，初步感知課文，會認本課要求會認的15個生字，并會書寫本課要求會寫的 6個生字。呂老師的這節(jié)課在識字寫字上的落實很到位，語言簡潔規(guī)范，生動形象，板書簡明有創(chuàng)意，并且運用現代化教學手段提高了學生的學習積極性， 尤其是電子白板的使用，規(guī)范了漢字筆順的書寫，使筆畫筆順一目了然，而之后呂老師的范寫，更是運筆到位，積極發(fā)揮了教師的示范作用。她的課設計結構合理，板塊與板塊之間銜接得當，時間把握的恰到好處，教學環(huán)節(jié)齊全，教學思路清晰。教學目標也在各個環(huán)節(jié)上得以有效地落實。第二課時的教學，這節(jié)課也很成功，課堂氣氛活躍，短時高效，她的課上沒有膽小的學生，沒有拘謹的學生，她總能自然地激發(fā)學生的思維，讓學生在無形之中跟著她走，但又不局限孩子的思維。因為她的身上總是散發(fā)著激情，這同樣也是值得我們學習的一節(jié)好課。呂老師本節(jié)課的目標是在熟讀課文的基礎之上，了解恐龍滅絕的原因，同時引導學生閱讀同類文章，激發(fā)學生閱讀主題叢書的興趣。呂老師對于課文的閱讀采用自己試讀、快速瀏覽、細讀研磨的方式，使得閱讀教學目標得到有效落實。 她采用提煉關鍵字列提綱的方法， 將恐龍滅絕的原因一一羅列，讓學生頓時理清思路，茅塞頓開。既從整體上把握了課文，又注重了學法的指導。激發(fā)了學生學習的積極性，同時注重了學法的學以致用，使教學目標由淺入深逐層展開。當然，我們本次校本研修活動也存在剛才大家梳理的問題，這是今后我們課堂教學努力改進的方向。兩節(jié)課凝聚著我們組老師集體備課的智慧，也融入了做課教師的教學機智和風采，他們?yōu)槲覀兌昙壵Z文主題學習模式的探討指引了方向，我們將一如既往做好這項工作，在今后教學工作中，踐行我們研修成果，努力踐行著新教育的夢想，做幸福的老師。今天，隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越不會上，越來越不能上了。我想只要老師多一份智慧少一份平庸，多一