第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，通過閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，理解敬業(yè)精神與職業(yè)態(tài)度的重要性，體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于職業(yè)道德的價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從語言表達(dá)、人物塑造、情感表達(dá)等方面欣賞課文，提高審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，通過分析課文中的事例和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行敬業(yè)樂業(yè)的理念，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文中心思想：敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

解決辦法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的事例，討論敬業(yè)與樂業(yè)的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生深刻理解課文主旨。

難點(diǎn)：

1.深入分析人物形象，體會(huì)作者情感。

解決辦法：采用角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生代入人物角色，感受人物情感，從而更深入地理解人物形象。

2.將敬業(yè)樂業(yè)的理念與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫心得體會(huì)、制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃等，讓學(xué)生將所學(xué)理念應(yīng)用于實(shí)際，提升實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)教材，以便閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為小組討論和角色扮演活動(dòng)提供空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创礃I(yè)和樂業(yè)？它們?cè)谀愕纳钪杏泻我饬x？”

展示一些關(guān)于各行各業(yè)中敬業(yè)樂業(yè)人士的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受敬業(yè)與樂業(yè)的精神。

簡(jiǎn)短介紹敬業(yè)與樂業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、敬業(yè)與樂業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解敬業(yè)與樂業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解敬業(yè)與樂業(yè)的定義，闡述其核心要素，如責(zé)任心、專業(yè)精神、持續(xù)學(xué)習(xí)等。

詳細(xì)介紹敬業(yè)與樂業(yè)在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展中的重要作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、敬業(yè)與樂業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解敬業(yè)與樂業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的敬業(yè)樂業(yè)案例進(jìn)行分析，如科學(xué)家、醫(yī)生、教師等職業(yè)代表。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解敬業(yè)與樂業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的職業(yè)生涯中踐行敬業(yè)與樂業(yè)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在自己的學(xué)習(xí)或工作中實(shí)踐敬業(yè)與樂業(yè)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敬業(yè)與樂業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括敬業(yè)與樂業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)敬業(yè)與樂業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用敬業(yè)與樂業(yè)的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于敬業(yè)與樂業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并復(fù)述敬業(yè)與樂業(yè)的基本概念，包括其內(nèi)涵和外延。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析課文中的敬業(yè)與樂業(yè)事例，并解釋其背后的道德價(jià)值和職業(yè)精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉例說明敬業(yè)與樂業(yè)在日常生活中的體現(xiàn)。

2.能力提升：

-通過案例分析，學(xué)生的分析判斷能力得到增強(qiáng)，能夠從多角度審視問題。

-學(xué)生的小組討論和課堂展示活動(dòng)提升了他們的合作溝通能力和公共表達(dá)能力。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，提高了自己的寫作能力和邏輯思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論和思考敬業(yè)與樂業(yè)的重要性時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)€(gè)人與職業(yè)、社會(huì)聯(lián)系起來，形成正確的職業(yè)觀和人生觀。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠理解敬業(yè)與樂業(yè)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)有了更加積極的情感態(tài)度，愿意在學(xué)習(xí)和工作中追求卓越。

-學(xué)生能夠從他人的敬業(yè)樂業(yè)故事中汲取力量，激發(fā)自己的工作熱情和責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了自身努力的方向。

5.行為改變：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重細(xì)節(jié)，對(duì)待工作更加嚴(yán)謹(jǐn)，力求做到最好。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂觀積極的態(tài)度，勇于克服困難。典型例題講解1.例題一：

課文《敬業(yè)與樂業(yè)》中提到：“敬業(yè)就是對(duì)自己的工作充滿熱情，樂業(yè)就是以積極的心態(tài)對(duì)待自己的職業(yè)?！闭?qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)敬業(yè)與樂業(yè)的理解。

答案：敬業(yè)與樂業(yè)是職業(yè)道德的重要組成部分。敬業(yè)是對(duì)工作的熱愛和投入，表現(xiàn)為對(duì)工作的專注、勤奮和追求卓越；樂業(yè)則是對(duì)職業(yè)的積極態(tài)度，表現(xiàn)為對(duì)工作的認(rèn)同、滿足和享受。敬業(yè)與樂業(yè)相輔相成，共同構(gòu)成了一個(gè)人在職業(yè)生涯中應(yīng)有的精神風(fēng)貌。

2.例題二：

課文通過講述張衡制作渾天儀的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神。請(qǐng)分析張衡在制作渾天儀過程中表現(xiàn)出的敬業(yè)特點(diǎn)。

答案：張衡在制作渾天儀過程中表現(xiàn)出的敬業(yè)特點(diǎn)有：一是對(duì)工作的熱愛，他深入研究天文知識(shí)，為制作渾天儀付出了大量心血；二是對(duì)技術(shù)的精益求精，他不斷改進(jìn)制作工藝，力求渾天儀的精確度；三是對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，他不畏艱難，克服重重困難，最終成功制成渾天儀。

3.例題三：

課文中的“敬業(yè)者，人恒敬之；樂業(yè)者，人恒樂之”這句話，如何理解其內(nèi)涵？

答案：這句話表達(dá)了敬業(yè)與樂業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。敬業(yè)者因其專注和投入，會(huì)受到他人的尊敬；樂業(yè)者因其積極態(tài)度，會(huì)獲得他人的喜愛。這句話強(qiáng)調(diào)了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ骱蜕钪凶非笞吭健?/p>

4.例題四：

課文提到：“人生的意義在于追求卓越，而不是滿足于平庸。”請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案：這句話強(qiáng)調(diào)了追求卓越的重要性。人生的意義不僅僅在于生存，更在于不斷超越自我，追求更高的目標(biāo)。敬業(yè)與樂業(yè)正是追求卓越的體現(xiàn)，它們使人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中充滿激情，不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

5.例題五：

課文通過講述醫(yī)生、教師、科學(xué)家等職業(yè)者的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神。請(qǐng)舉例說明這些職業(yè)者在工作中如何踐行敬業(yè)樂業(yè)的理念。

答案：

-醫(yī)生：醫(yī)生在工作中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，救死扶傷，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，體現(xiàn)了敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神。

-教師：教師教書育人，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)了敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)態(tài)度。

-科學(xué)家：科學(xué)家致力于科學(xué)研究，勇于探索未知領(lǐng)域，為人類進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了敬業(yè)樂業(yè)的科學(xué)精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到，一堂成功的課不僅僅是知識(shí)的傳授，更是師生共同成長(zhǎng)的過程。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不足

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，主要是我在主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受。反思后，我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.案例分析的深度不夠

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜案例的理解不夠深入，主要是由于我的講解過于簡(jiǎn)單化。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，對(duì)案例進(jìn)行更深入的分析，提供更多的背景資料和思考角度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

3.學(xué)生參與度不均衡

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度存在不均衡的情況，有的學(xué)生非常積極，有的則相對(duì)沉默。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃實(shí)施以下措施：

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)于有價(jià)值的提問給予及時(shí)反饋。

-為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，確保每個(gè)人都能參與到課堂討論中來。

-設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓不同類型的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

4.課后作業(yè)的反饋不及時(shí)

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，但我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于工作量大，我無法及時(shí)給予學(xué)生反饋。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

-采用分批批改的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在較短的時(shí)間內(nèi)得到反饋。

-利用課堂時(shí)間，