草原教學(xué)設(shè)計(jì)

《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)同心四小楊曉燕一、教學(xué)內(nèi)容：理解第一自然段。二、教學(xué)目的：

1、理解內(nèi)容，感受草原的美；

2、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解內(nèi)容，感受草原的美四、教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入1、告訴老師，你想象中的草原是什么樣子的？2、聽了你們的描述，老師非常敬佩你們的想象，的確如此，草原就像你們描述的那樣美麗、富饒。其實(shí)從古到今，草原始終是人們謳歌、描繪的對(duì)象，例如北朝民歌《敕勒歌》是這樣描寫草原的》我們一起來讀一讀。（個(gè)別指讀，集體讀）3、一位蒙古歌手德德瑪曾經(jīng)用她那渾厚、飽含深情地歌聲，以一曲《美麗的草原我的家》唱響大江南北，我們一起看看，這首歌是如何謳歌草原的？

（男、女各讀一小節(jié)）4、著名作家老舍先生曾經(jīng)隨著中國作家代表團(tuán)，走訪了一次內(nèi)蒙最北邊的呼倫貝爾盟大草原，一進(jìn)入草原，他就被草原美景給震撼了。讓我們跟隨他親自去草原看看，親自感受一下草原的樂趣吧?。ǔ錆M激情）請(qǐng)同學(xué)們自己把心帶到草原中，去朗讀課文第一自然段吧！看一看，作者筆下的草原是什么景象？

（二）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、打開書本，讀課文第一句話，你讀出了什么？

2、自讀課文第一自然段，這一段，作者寫出了哪些景物？（交流）

3、同學(xué)們找得很對(duì)，作者寫草原，主要抓住了草原的天空、空氣、大地、小丘、羊群、駿馬大牛等景物，這些景物構(gòu)成了一幅遼闊美麗的草原風(fēng)光圖。4、作者是怎樣寫草原的天空的？

（“這里的天比別處的天更可愛?！保?/p>

5、為什么說“這里的天”比“別處的天更可愛”？（理解“清鮮”和“明朗”什么意思？為什么這兒的天空“清鮮”和“明朗”？）

6、同學(xué)們理解得很深刻，體會(huì)說得太形象了，而且說明大家也是生活中的有心人，非常關(guān)注生活，老師認(rèn)為我們更重要的是每個(gè)人都應(yīng)該積極投身到保護(hù)環(huán)境中來。好，那作者為什么要在“清鮮”和“明朗”這些詞前加上“那么”呢？能否換一個(gè)詞語？

（“那么”可以換成“非?！薄ⅰ昂堋薄岸嗝础保?/p>

7、大家將換成的句子讀一讀，看意思有沒有變化？（作者用“那么”表達(dá)的感情是對(duì)草原無比喜愛，喜愛到了極點(diǎn)一樣，而其它的詞卻沒有這種感情了。）8、面對(duì)此景，作者的心情怎樣？在文中找出有關(guān)語句。為何要高歌一曲

（“總想高歌一曲，表示自己的愉快?！保?/p>

9、是啊，作者初入草原，面對(duì)草原明朗天空、呼吸著草原清鮮的空氣，真是心曠神怡，看大家能用什么詞形容作者此時(shí)的感受？

（心情開朗、心曠神怡、神清氣爽）。齊讀這句話

10、讀得真好，那么，天底下的草原，在作者眼里，又是一番怎樣的景象呢？課文中有一句話寫出了作者的整體感受。

（“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”）

（1）你從“一碧千里”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？（2）為什么又說“而并不茫茫”呢？（“茫茫”是“模糊、朦朧的樣子”那么這句是說“草原雖然很大很大，但是并不模糊，看得很遠(yuǎn)，看得很清楚）

（3）茫茫是因?yàn)閮H僅看得很遠(yuǎn)，看得很清楚嗎？除此之外還因?yàn)槭裁丛?？（因?yàn)闈M眼都是綠，充滿生機(jī)、生命的靈動(dòng)）

11、說得真好！我們理解、品讀課文就是應(yīng)該這樣聯(lián)系上下文來體會(huì)。那么作者又是怎樣描寫草原的羊群、大地和小丘呢？

12、大家讀得很仔細(xì)。請(qǐng)大家看看黑板上的一幅圖畫（師出示圖畫，指認(rèn)“羊群”和“小丘”。點(diǎn)撥“綠色渲染”就是“用綠顏色涂畫的”，“墨線勾勒”指“用墨線把物體的輪廓勾畫出來”）依據(jù)圖畫及文中內(nèi)容，請(qǐng)大家談?wù)?，“綠色渲染”和“墨線勾勒”分別指什么？

這幾位同學(xué)都說得很好。請(qǐng)大家再讀讀第三句，就會(huì)明白。

（齊讀）“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！?/p>

草原上可謂“放眼處處皆綠色”。請(qǐng)大家找找，看哪個(gè)詞寫出草原這“綠”到底是怎樣的“綠”？

13、大家一個(gè)比一個(gè)體會(huì)得深刻。面對(duì)如此寬廣、美麗的大草原，假若是你來到了它上面，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法？

14、好，這都說明大家在草原上心情愉快、高興。我們還是來看看作者此時(shí)的感受是怎樣的吧！

“久立四望”說明作者怎樣？“低吟一首奇麗的小詩”說明什么？為何不高歌一曲呢？

15、從“連駿馬和大牛都靜立不動(dòng)，好像在回味著草原的無限樂趣?！笨闯?，他用擬人的修辭手法借駿馬和大牛來寫出自己對(duì)草原的感受。

16、說得真好！現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，這一段作者主要寫了什么？按什么順序來寫的呢？

除此之外，還有哪些寫法值得我們借鑒？（1）從整體到部分的寫法，作者先說“在天底下，一碧千里而并不茫?！边@是總寫草原給人的印象，而后面寫平地、羊群、小丘這些都是分寫。（2）句子中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人的手法。（3）抓住靜態(tài)景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，使人印象深刻。

17、是啊，正因?yàn)樽髡咦⒁饬诉@些，所以我們能真實(shí)地感受到草原簡(jiǎn)直是一幅美麗的圖畫。好，下面讓大家見見真實(shí)的草原風(fēng)光吧！（師放錄像：《草原風(fēng)光》）學(xué)了老舍筆下的草原，也見識(shí)了真正的草原風(fēng)光，面對(duì)如此美麗的草原，你心上會(huì)涌起一種什么樣的情感呢？

生：我向往這樣的景色。

生：我想親自去看看它。

生：草原