蘇有遵 人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè) 第12課《水墨十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)《水墨十二生肖》的教學(xué)設(shè)計(jì)廈門市鐘宅民族小學(xué)蘇有、設(shè)計(jì)意圖以美術(shù)課程“整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”的指導(dǎo)思想，利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)美術(shù)大師——韓美林。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的特色是作為五年級(jí)《十二生肖》的延伸課，是在學(xué)生了解十二生肖常識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用水墨的形式來(lái)表現(xiàn)十二生肖。利用直觀演示、探究感受等方法，練習(xí)用筆用墨，體驗(yàn)水墨韻味，體現(xiàn)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的特色，學(xué)生易于接受和理解。二、教材分析1.根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省小學(xué)新課程學(xué)科教學(xué)要求》的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)本課進(jìn)行修改，把原來(lái)的教材設(shè)計(jì)的泥塑和剪紙教學(xué)進(jìn)行了拓展延伸。重在游戲、趣味、體驗(yàn)、創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在活動(dòng)中自由體驗(yàn)宣紙、水、毛筆、墨等效果，愉快的體驗(yàn)創(chuàng)作十二生肖作品的樂(lè)趣。2.本課是五年級(jí)下冊(cè)第12課，屬于造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)容。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的特色是作為五年級(jí)《十二生肖》的延伸課，是在學(xué)生了解十二生肖常識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用水墨的形式來(lái)表現(xiàn)十二生肖。通過(guò)學(xué)習(xí)水墨知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)水墨畫(huà)的應(yīng)用，從韓美林的中國(guó)畫(huà)作品欣賞開(kāi)始，讓學(xué)生能用簡(jiǎn)練的沒(méi)骨法、勾勒法進(jìn)行十二生肖的創(chuàng)作。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生的欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造性為主，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民族文化，了解和喜歡中國(guó)畫(huà)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的繪畫(huà)技巧。在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了《水墨游戲》，初步體驗(yàn)過(guò)水墨的韻味。在這個(gè)基礎(chǔ)上，利用這節(jié)十二生肖課進(jìn)行水墨畫(huà)的拓展延伸。學(xué)生有了較好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合自己的生肖學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也比較容易體驗(yàn)和感受。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)水墨生肖的作品欣賞，學(xué)會(huì)用水墨的形式表現(xiàn)富有創(chuàng)意的十二生肖。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察與概括，學(xué)習(xí)勾勒法和沒(méi)骨法，初步體驗(yàn)水墨十二生肖的創(chuàng)作。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心長(zhǎng)輩的良好習(xí)慣。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解水墨生肖的文化、觀察概括方法及其表現(xiàn)生肖的兩種方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用水墨塑造生肖的形象特征。六、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)十二生肖的相關(guān)知識(shí)；2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、范作；3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)：利用水墨十二生肖范例作品布置在教室四周，營(yíng)造水墨畫(huà)的教學(xué)氛圍。4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)工具、材料、小水桶等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段1.互動(dòng)導(dǎo)入問(wèn)題：十二生肖是我國(guó)特有的計(jì)時(shí)方法，誰(shuí)知道都有哪一些動(dòng)物呢？2.欣賞水墨十二生肖作品，問(wèn)題導(dǎo)入師：十二生肖作品是用什么形式來(lái)表現(xiàn)？（水墨）3.揭示課題師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——水墨十二生肖。（板書(shū)）二、發(fā)展階段1.賞析交流，深化感知（1）.組內(nèi)交流：十二生肖的外貌特征？師小結(jié)：畫(huà)十二生肖一定要抓住它們的外形特征，要大膽概括，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生。韓美林的作品用概括的手法表現(xiàn)了溫和的羊、靈敏的猴子，還有健碩的馬……（2）.對(duì)比《馬》，引導(dǎo)學(xué)生抓特征。師：今天以馬為例，來(lái)分析一下馬的外貌特征（幻燈：對(duì)比馬的攝影圖及國(guó)畫(huà)）。馬的特征（用基本型概括）：三角形的頭、梯形的脖子，橢圓形腰身、圓形的臀部、梯形的四肢。（3）.小練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生利用基本型，對(duì)手中的A4圖片上的生肖進(jìn)行概括、圈畫(huà)。2.欣賞作品，強(qiáng)化學(xué)生的概括意識(shí)。問(wèn)題：國(guó)畫(huà)大師又是如何來(lái)表現(xiàn)馬的呢？師：韓美林（山東濟(jì)南人，是“福娃”設(shè)計(jì)組的組長(zhǎng)），他用高度概括的手法表現(xiàn)了栩栩如生的馬。主要從外形特征、墨色兩個(gè)方面來(lái)欣賞。特征（外形）：運(yùn)用基本型來(lái)概括！墨色變化：濃淡分明（淡墨畫(huà)身體、頭部；濃墨畫(huà)四肢、尾巴），形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了水墨韻味。3.復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的兩種基本技法。（1）.范圖賞析（對(duì)比），復(fù)習(xí)兩種畫(huà)法。師：既然我們今天是要用水墨的形式來(lái)表現(xiàn)十二生肖，就必須來(lái)復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的基本畫(huà)法——勾勒法、沒(méi)骨法。勾勒法：與平時(shí)畫(huà)畫(huà)是一樣的——用線勾形，再上色（染?。?。沒(méi)骨法：不勾邊，直接成形的畫(huà)法。（2）.練習(xí)：局部示范①.分析：用墨——濃淡用筆——中鋒、側(cè)鋒②.教師示范局部分析：用墨——濃淡用筆——中鋒、側(cè)縫（備注：黑板示范、展臺(tái)調(diào)墨。）③.學(xué)生練習(xí)、體驗(yàn)（用筆、用墨）4.示范，體驗(yàn)，提升（1）、勾勒法《馬頭》（2）、沒(méi)骨法《馬》、《公雞》5、水墨畫(huà)可以百變——變出十二生肖！外形特征一變，馬上就能畫(huà)出其他生肖。三、創(chuàng)作階段1、作業(yè)：請(qǐng)你用水墨畫(huà)的形式創(chuàng)作十二生肖中的一只動(dòng)物。要求：突出動(dòng)物特征；造型概括簡(jiǎn)介；表現(xiàn)筆墨變化。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)：筆不能亂甩，注意保潔。四、展示交流1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。2.學(xué)生自評(píng)是否突出動(dòng)物特征？是否造型概括簡(jiǎn)潔？是否表現(xiàn)筆墨變化？你有什么體會(huì)或者建議？3.總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了本領(lǐng)。五、拓展階段1.回家后調(diào)查