學(xué)期學(xué)習(xí)生活總結(jié)流程

第6頁共6頁學(xué)期學(xué)?習(xí)生活?總結(jié)流?程1?、改變?了過去?繁、難?、偏、?舊的老?問題，?體現(xiàn)了?基礎(chǔ)性?和時(shí)代?性。新?課程內(nèi)?容開放?、多樣?，既注?重概念?和規(guī)律?的掌握?，注重?知識(shí)與?生活的?聯(lián)系，?注意引?導(dǎo)學(xué)生?從人文?和社會(huì)?的發(fā)來?審視、?理解科?學(xué)、認(rèn)?識(shí)科學(xué)?與人類?的關(guān)系?，為學(xué)?生終身?學(xué)習(xí)、?適應(yīng)社?會(huì)的發(fā)?展打下?良好的?基礎(chǔ)。?新課程?不僅要?求學(xué)生?學(xué)習(xí)最?基本的?技能，?同時(shí)還?拓展了?“知識(shí)?與技能?”的內(nèi)?涵。?2、體?現(xiàn)了課?程及教?學(xué)內(nèi)容?的多樣?性和選?擇性：?為使教?材有利?于不同?學(xué)生的?智力潛?能開發(fā)?，且對(duì)?不同區(qū)?域具有?廣泛的?適應(yīng)性?。3?、在課?程實(shí)施?上改進(jìn)?教師的?教學(xué)方?式，注?重自主?學(xué)習(xí)，?提倡教?學(xué)方式?多樣化?。新課?程強(qiáng)調(diào)?教學(xué)過?程是師?生交往?、共同?發(fā)展的?互動(dòng)過?程。在?教學(xué)過?程中要?處理好?傳授知?識(shí)與培?養(yǎng)能力?的關(guān)系?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的獨(dú)?立性和?自主性?，引導(dǎo)?學(xué)生質(zhì)?疑、調(diào)?查、探?究，在?實(shí)踐中?學(xué)習(xí)，?使學(xué)習(xí)?成為在?教師指?導(dǎo)下主?動(dòng)的、?富有個(gè)?性的過?程。教?師應(yīng)尊?重學(xué)生?的人格?，關(guān)注?個(gè)體差?異，滿?足不同?需要，?創(chuàng)設(shè)能?引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)?參與的?教育環(huán)?境，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生掌?握和運(yùn)?用知識(shí)?的態(tài)度?和能力?，使每?一個(gè)學(xué)?生都能?得到充?分的發(fā)?展，為?每一個(gè)?學(xué)生終?身發(fā)展?打下良?好的基?礎(chǔ)。教?師不再?是權(quán)威?，只是?教學(xué)過?程的組?織者、?引導(dǎo)者?，課堂?上會(huì)較?多地出?現(xiàn)師生?互動(dòng)、?平等參?與的生?動(dòng)局面?，教師?盡可能?地組織?學(xué)生運(yùn)?用合作?、小組?學(xué)習(xí)等?方式，?在培養(yǎng)?學(xué)生合?作與交?流能力?的同時(shí)?，調(diào)動(dòng)?每一個(gè)?學(xué)生的?參與意?識(shí)和學(xué)?習(xí)積極?性，課?堂教學(xué)?形式多?樣，經(jīng)?常開展?講座交?流和合?作學(xué)習(xí)?，讓大?家共同?提高，?老師們?多是鼓?勵(lì)性的?話語，?對(duì)待學(xué)?生和藹?可親，?盡量發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的閃光?點(diǎn)。?總之，?課改給?我們提?供了機(jī)?遇，同?時(shí)也給?我們提?出了挑?戰(zhàn)，我?們要珍?惜這次?機(jī)遇，?勇敢地?面對(duì)挑?戰(zhàn)，扎?實(shí)的搞?好這次?課改工?作。?學(xué)期學(xué)?習(xí)生活?總結(jié)流?程（二?）_?___?月__?__日?至__?__日?，昭通?市民政?局組織?了以昭?通市民?政局基?層政權(quán)?科、社?工孵化?基地、?昭通市?惠民社?會(huì)工作?服務(wù)中?心負(fù)責(zé)?人及部?分項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人?的考察?組先后?深入廣?東、四?川等地?參觀學(xué)?習(xí)。同?時(shí)與廣?東省社?工師聯(lián)?合會(huì)友?好協(xié)商?，初步?達(dá)成了?由廣東?省社工?師聯(lián)合?會(huì)無償?組織專?家、督?導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?支援昭?通，為?昭通市?社會(huì)組?織和社?工人員?進(jìn)行為?期7個(gè)?月的督?導(dǎo)培訓(xùn)?。通過?這次考?察提高?我們對(duì)?社工的?認(rèn)識(shí)，?明確自?身的工?作目標(biāo)?，認(rèn)識(shí)?昭通本?土機(jī)構(gòu)?發(fā)展存?在的問?題，規(guī)?劃孵化?中心運(yùn)?營與社?工組織?發(fā)展。?在廣?州為期?三天的?考察學(xué)?習(xí)中，?我們走?訪了廣?州社工?聯(lián)合會(huì)?，它由?七十三?家社工?機(jī)構(gòu)總?部組成?，每個(gè)?機(jī)構(gòu)在?服務(wù)領(lǐng)?域中都?有自己?的特色?，有的?機(jī)構(gòu)在?此進(jìn)行?外展服?務(wù)。?人民街?大新家?庭綜合?服務(wù)中?心，這?是一個(gè)?人員混?合型社?區(qū)，該?社區(qū)共?居住著?875?2位居?民，其?中老人?有八百?多位，?人民街?大新家?庭綜合?服務(wù)中?心有計(jì)?劃地將?每周開?展的活?動(dòng)內(nèi)容?做成海?報(bào)張貼?在社區(qū)?的宣告?欄，到?活動(dòng)開?展時(shí)會(huì)?有很多?人來參?加，以?此說明?在該社?區(qū)居民?對(duì)社工?的認(rèn)知?度足夠?深，也?表明家?綜服務(wù)?中心開?展的活?動(dòng)對(duì)居?民們起?著積極?的作用?。在?四川省?都江堰?市參觀?了上善?社會(huì)工?作服務(wù)?中心、?都江堰?市華循?社會(huì)工?作服務(wù)?中心與?都江堰?市社會(huì)?綜合福?利院，?讓我們?體會(huì)到?災(zāi)后重?建離不?開政府?的大力?支持，?在都江?堰市各?社工組?織常聯(lián)?合在一?起做活?動(dòng)，比?如義演?…通?過這次?學(xué)習(xí)考?察，我?們深刻?認(rèn)識(shí)到?了以下?幾點(diǎn)：?①無?論是社?工組織?還是孵?化中心?的整體?發(fā)展都?離不開?政府支?持，發(fā)?展的過?程中有?較硬的?財(cái)政力?量支撐?社工明?天的發(fā)?展才會(huì)?是美好?的；?②每個(gè)?社工組?織必須?要有強(qiáng)?大的團(tuán)?隊(duì)力量?與富有?能量的?帶頭人?，機(jī)構(gòu)?發(fā)展過?程中才?能讓一?線社工?看到正?能量與?希望；?③每?個(gè)地區(qū)?要想讓?一線社?工做得?更好，?必須要?有無數(shù)?次專業(yè)?或者跨?專業(yè)的?培訓(xùn)，?以此激?發(fā)社工?在開展?活動(dòng)中?有自己?的創(chuàng)新?能力；?④減?少社工?的流失?性必須?從社工?的薪資?待遇與?福利著?手，比?如政府?可出臺(tái)?關(guān)于社?工待遇?的相關(guān)?文件；?⑤要?想讓社?工深入?民心，?前提是?對(duì)政府?領(lǐng)導(dǎo)以?及各基?層工作?人員宣?傳社工?知識(shí)，?由點(diǎn)及?面。?學(xué)期學(xué)?習(xí)生活?總結(jié)流?程（三?）時(shí)?間過得?真快，?轉(zhuǎn)眼間?一年過?去拉，?回顧一?下過去?，剛來?到長春?工程學(xué)?院報(bào)到?的那一?天還歷?歷在目?，怪不?得人們?常說日?月如梳?!總?結(jié)一下?這個(gè)學(xué)?期的各?方面情?況，大?概可以?歸納以?下幾個(gè)?要點(diǎn)。?上大?二的我?們也早?已走出?那座象?牙塔，?開始嘗?試接觸?社會(huì)。?記得大?一的時(shí)?候還時(shí)?常會(huì)為?自己作?為一名?計(jì)算機(jī)?系的學(xué)?生而有?那么點(diǎn)?優(yōu)越感?。現(xiàn)在?卻被那?些從人?才市場(chǎng)?上反饋?的一些?消息給?打擊。?現(xiàn)在我?不得不?為將來?即將面?臨的就?業(yè)危機(jī)?而作好?準(zhǔn)備。?本來嘛?，眾所?周知我?們學(xué)校?的牌子?不是很?硬；二?來我們?計(jì)算機(jī)?行業(yè)的?就業(yè)形?勢(shì)也越?來越緊?張了；?三來我?是名女?生，一?名學(xué)計(jì)?算機(jī)的?女生。?早就聽?說現(xiàn)在?許多企?業(yè)發(fā)話?說“寧?愿要最?差的男?生也不?用最好?的女生?。”說?起來真?讓人氣?憤。但?面對(duì)這?些偏激?的社會(huì)?現(xiàn)象，?我們又?能怎么?辦呢，?唯今之?計(jì)只有?從改善?自身?xiàng)l?件做起?。來?學(xué)校兩?年多也?早已習(xí)?慣大學(xué)?生活緊?張又輕?松的氣?氛，課?程雖然?還是安?排的很?緊湊，?但課余?時(shí)間明?顯增多?了，令?我真正?感受到?大學(xué)生?活是如?此的豐?富多彩?，已經(jīng)?熟識(shí)的?朋友早?已沒有?大一剛?入學(xué)時(shí)?的拘束?與隔閡?。至今?為止我?與宿舍?的人相?處融洽?，雖然?偶爾會(huì)?有點(diǎn)小?過節(jié)，?但也很?快能冰?釋前嫌?，所以?有的時(shí)?候，我?很慶幸?我能來?這里，?不然也?不會(huì)交?到那么?多知心?的朋友?了。大?學(xué)不僅?是一個(gè)?交流知?識(shí)的場(chǎng)?所，亦?是我們?學(xué)習(xí)做?人處世?，接觸?社會(huì)的?好場(chǎng)所?。我感?覺我現(xiàn)?在所接?受的教?育也是?各個(gè)層?面的，?所以我?一定會(huì)?好好利?用這份?難得的?機(jī)會(huì)?，珍惜?這段寶?貴的時(shí)?間，嚴(yán)?格要求?自己，?力求作?一名合?格的大?學(xué)生。?一、?在學(xué)習(xí)?上因?為孔夫?子說過?“三人?行，必?有我?guī)?”，我?想道理?就在這?里。?二、在?生活上?我基?本上都?可以和?同學(xué)們?友好相?處，和?睦共處?，互幫?互愛，?自己的?事情自?己做，?形成獨(dú)?立自理?自立的?良好品?德。?宿舍是?一個(gè)大?集體，?八個(gè)人?生活在?同一個(gè)?空間里?面，但?是各自?的生活?習(xí)性都?不相，?這就需?要大家?互相理?解和遷?就，只?有這樣?才能和?好相處?，為我?們的學(xué)?習(xí)創(chuàng)造?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)和休?息環(huán)境?。這個(gè)?方面我?們宿舍?就做得?比較好?。我小?學(xué)就已?經(jīng)到外?面讀書?，因此?很早就?過著一?種集體?生活，?所以我?比較會(huì)?理解別?人，當(dāng)?然，我?們宿舍?的融洽?和諧關(guān)?系還很?大歸屬?于我們?每一個(gè)?宿友。?可是最?我我覺?得自豪?的是，?進(jìn)大學(xué)?以來，?我從來?沒有一?次光顧?洗衣部?，即使?是在寒?冷的冬?天，我?也堅(jiān)持?自己洗?衣服，?不給自?己偷懶?的機(jī)會(huì)?。因?yàn)?我知道?惰性這?樣?xùn)|西?是培養(yǎng)?出來的?，只要?不給它?一次機(jī)?會(huì)，它?就永遠(yuǎn)?沒有可?能成為?現(xiàn)實(shí)中?的東西?了。還?有的是?，我在?生活中?，始終?保持干?凈的作?風(fēng)，做?到勤清?潔，勤?洗手，?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?。三?、在娛?樂上?（1）?星期?六和星?期日盡?量多到?圖書館?去看書?，還要?多到一?些城市?去看看?，增長?自己的?見聞；?（2?）在?老師布?置作業(yè)?五天內(nèi)?必須完?成，當(dāng)?然論文?除外了?；（?3）?每天晚?上不能?超過十?二點(diǎn)睡?覺，要?保證充?足的精?力上第?二天的?課，防?止出現(xiàn)?上課時(shí)?打磕睡?的情況?；總?之，我?要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，不?能再浪?費(fèi)一分?一秒，?特別是?在星期?天的時(shí)?間里，?要及時(shí)?總結(jié)歸?納一周?里學(xué)的?東西，?做好筆?記。針?對(duì)自己?的專業(yè)?，多到?圖書館?看專業(yè)?書和案?例，拓?寬自己?的知識(shí)?面和增?加看問?題的深?度，同?時(shí)還要?多跟任?課老師?溝通，?不懂就?問，戒?除害羞?的習(xí)慣?。大學(xué)?生活是?很寶貴?的，我?不愿意?平平淡?淡地過?這幾年?，我要?好好珍?惜這難?得的讀?書機(jī)會(huì)?，努力?讀書，?為自己?的大學(xué)?生活增?添豐富?美麗的?色彩。?繼續(xù)努?力，爭(zhēng)?取百尺?竿頭，?更進(jìn)一?步，下?學(xué)期還?要取得?更好的?成績(jī)。?學(xué)期?學(xué)習(xí)生?活總結(jié)?流程（?四）?一、拓?寬了知?識(shí)面，?有了危?機(jī)感?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)中每?個(gè)模塊?設(shè)置了?大量的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，每?個(gè)學(xué)習(xí)?內(nèi)容有?相關(guān)的?視頻、?圖片、?文本等?等相關(guān)?素材，?我都認(rèn)?真學(xué)習(xí)?。通過?學(xué)習(xí)，?即拓寬?了我的?知識(shí)面?，又開?發(fā)了我?的思維?，也讓?我有了?危機(jī)意?識(shí)。網(wǎng)?絡(luò)信息?知識(shí)更?新迅速?，教師?不僅是?教育者?還應(yīng)是?一名終?身學(xué)習(xí)?者，只?有不斷?學(xué)習(xí)才?能與進(jìn)?俱進(jìn)，?使自己?的知識(shí)?儲(chǔ)備永?遠(yuǎn)鮮活?。而網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)?為教師?的終身?學(xué)習(xí)提?供了新?的渠道?。三?、重視?交流與?溝通?除了自?己學(xué)習(xí)?之外，?盡可能?地與同?學(xué)、教?