校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（8篇）

第第頁校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（8篇）校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇1

這學(xué)期，學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修，并在樓內(nèi)建筑了老師專用廁所，削減了同學(xué)廁所的人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們供應(yīng)的條件來破壞環(huán)境，于是我對(duì)此事做了調(diào)查。

調(diào)查：

我利用下課時(shí)間對(duì)水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)覺廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。

分析：

有些同學(xué)有僥幸心理，見四周沒有人留意他，便順手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。

廁所中，有些同學(xué)發(fā)覺學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出很多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。

結(jié)論：

通過調(diào)查和分析，我得出了以下結(jié)論：

有些同學(xué)心理素養(yǎng)不好，動(dòng)不動(dòng)就大鬧學(xué)校。

有些同學(xué)沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。

一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。

一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

同學(xué)們破壞校內(nèi)的環(huán)境的行為就擺在眼前，莫非我們能袖手旁觀嗎？

建議：

盼望老師抽出時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校內(nèi)環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境的愛惜。

新學(xué)期開學(xué)我們來到了新校內(nèi)上學(xué)，新校內(nèi)各方面的環(huán)境都特別好，來到這里上學(xué)，我特別興奮。

可是，近來學(xué)校每天除了早晨，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋我覺得很驚奇，怎么早晨還是潔凈的校內(nèi)，一到中午、下午的時(shí)候就變臟了呢？于是，我對(duì)校內(nèi)環(huán)境污染進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查狀況

我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買過零食的同學(xué)有10人，約占總數(shù)的20%；沒有買過零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校內(nèi)帶來了嚴(yán)峻的污染。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的看法，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑，約占總數(shù)的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校內(nèi)污染的主要緣由。

接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口，共有5家；然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤，在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口，約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)覺有許多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的，可是那迷人的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度，連續(xù)買那里的零食。

有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差，把垃圾順手丟棄在走廊、操場等公共場合。

校內(nèi)環(huán)境污染的主要緣由有：

零食特別廉價(jià)，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

包裝袋很美麗，而且食品的名字也很好聽，讓很多同學(xué)禁不住去買。

零食的味道很香，所以有些同學(xué)聞到后便掌握不住自己去買。

校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告

同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢，把許多零花錢都用在了買零食上。

同學(xué)們常常從本上撕紙張，折成飛機(jī)，在教室里滿屋子飛，然后順手丟在教室里。

大量的事實(shí)告知我們，校內(nèi)環(huán)境的污染，大多是同學(xué)們自身造成的，同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系，使得校內(nèi)環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)由于吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難過，而且耽擱功課，得不償失。

學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食；同時(shí)提倡同學(xué)們要愛惜我們秀麗的校內(nèi)，堅(jiān)決抵抗亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛惜我們的校內(nèi)，讓我們的校內(nèi)變得越來越美麗。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇2

每天不經(jīng)意地穿梭于我們?cè)缫咽熳R(shí)的校內(nèi)，從莊重的校門進(jìn)入，經(jīng)過一段石子鋪滿的小路，再順著松樹墻到和諧廣場，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓，去餐廳由于不在意，好像總覺得我們的校內(nèi)整齊潔凈。但我們是否仔細(xì)的了解過我們的校內(nèi)，或許當(dāng)你在仔細(xì)填完這份問卷后，你會(huì)仔細(xì)的走一遍我們的校內(nèi)，然后我們會(huì)詫異的發(fā)覺，我們的校內(nèi)環(huán)境狀況并不容樂觀。

我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)覺問題，分析問題，并且著力解決問題，用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們校內(nèi)環(huán)境，營造良好的環(huán)境氣氛，讓我們的校內(nèi)更加秀麗。

著眼校內(nèi)

【數(shù)據(jù)】

關(guān)于校內(nèi)整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境差，50%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好，5%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境好，10%的人認(rèn)為無所謂。

【解讀】

我們很驚異于這組數(shù)據(jù)外表所反映的狀況，假如你填過這份問卷調(diào)查后仔細(xì)認(rèn)真的觀看我們的校內(nèi)，或許你會(huì)問：“為什么會(huì)有50%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好？”。

我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問。

認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的同學(xué)，他們?cè)缫咽熳R(shí)了我們的校內(nèi)，覺得校內(nèi)始終都是這個(gè)樣子，再與其他學(xué)校一比，便覺得高校校內(nèi)基本上都一樣。明顯占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有仔細(xì)地考慮過這個(gè)問題，而對(duì)于10%對(duì)校內(nèi)環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的同學(xué)，他們面臨著實(shí)習(xí)、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆忙，或許本身無暇去考慮，也不太關(guān)懷校內(nèi)環(huán)境狀況，并且他們和認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好的同學(xué)一樣，對(duì)于早已熟識(shí)的校內(nèi)，好像覺得始終都是這個(gè)樣子。

那么25%認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境差的人呢？他們大多數(shù)是大一新生和校內(nèi)清潔工人。大一新生都很難適應(yīng)剛開頭的高校生活，他們會(huì)發(fā)覺許多與他們?cè)雀咧行?nèi)不一樣的地方。而每天從早上六點(diǎn)鐘就開頭清掃校內(nèi)的清潔工認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境狀況很差，“我們每天至少要掃兩遍，大家都不自覺維護(hù)。”一位清潔工阿姨在填問卷時(shí)說。至于那5%認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境好的人，他們是一群“浪漫主義者”甚至認(rèn)為滿校內(nèi)的枯枝和樹葉更能增加情調(diào)。

【發(fā)覺與解決】

去教室和圖書館

【數(shù)據(jù)】

關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室，60%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好，20%的人則認(rèn)為差。

【解讀】

這組數(shù)據(jù)特別的簡潔明白，60%的人認(rèn)為教室和自習(xí)室環(huán)境好，是由于他們絕大多數(shù)是大一新生，對(duì)這種無人管理的自我支配時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)布滿奇怪???，而且教室每天都有人清掃，環(huán)境本身較好。至于30%認(rèn)為其環(huán)境差的人，則更多是由于每晚占據(jù)教室開會(huì)或聯(lián)誼的某些同學(xué)社團(tuán)?！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤?xí)”，一位大二的學(xué)姐這樣埋怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里。我們學(xué)校教室原來就少，這樣一來，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)峻影響。

【發(fā)覺與解決】

餐廳掠影

【數(shù)據(jù)】

關(guān)于餐廳，有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差，25%的人認(rèn)為較好，10%覺得無所謂。

【解讀】

這組數(shù)據(jù)比較能引起人的留意。高校里的同學(xué)餐廳算是最經(jīng)濟(jì)的食品消費(fèi)場所了，而45%的人認(rèn)為餐廳環(huán)境差。究其緣由，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學(xué)校餐廳進(jìn)行比較后才這樣認(rèn)為的。我們學(xué)校餐廳沒有設(shè)立餐具回收點(diǎn)，那即意味著，同學(xué)吃完飯后便可揚(yáng)長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點(diǎn)，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)整理餐具，那動(dòng)作再叫人目不暇接，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會(huì)這樣說。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點(diǎn)，但由于剛開頭實(shí)施，同學(xué)們不太適應(yīng)，效果不太明顯。

而25%認(rèn)為較好的人則大多數(shù)是大一新生，他們認(rèn)為高校餐廳比高中餐廳好多了，就這樣簡潔。至于10%無所謂的人，他們不是常常到外面去吃，就是托人帶到宿舍吃。還有些女生特地跑到離政法學(xué)院較近的師范高校的餐廳去吃飯〔師范高校的餐廳遠(yuǎn)近著名〕，途中還捎帶一份燒烤。

【發(fā)覺與解決】

走進(jìn)我們的宿舍

【數(shù)據(jù)】

就宿舍而言，主要是宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認(rèn)為環(huán)境差，10%的人認(rèn)為較好，5%的人認(rèn)為無所謂。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇3

對(duì)于同學(xué)來說，學(xué)校就是我們的其次個(gè)家，每個(gè)人都盼望能生活在一個(gè)潔凈且暖和的家，為此我們?nèi)揪G環(huán)境愛護(hù)協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)關(guān)于廣藥校內(nèi)環(huán)境問題調(diào)查。本次調(diào)查主要是為了了解我們校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生狀況而進(jìn)行的，我們通過看法征集表、訪問、實(shí)地考察等方式，發(fā)覺校內(nèi)環(huán)境中存在的最主要的問題是垃圾問題。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校部分同學(xué)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)較差，學(xué)校在校內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強(qiáng)。

一、調(diào)查目的

校內(nèi)環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個(gè)良好的生活環(huán)境會(huì)讓我們身心愉悅，學(xué)習(xí)工作效率倍增，而一個(gè)較差的生活環(huán)境會(huì)讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活。

此次校內(nèi)護(hù)綠行動(dòng)旨在為廣闊廣東藥學(xué)院學(xué)子供應(yīng)一個(gè)更加健康舒適的生活環(huán)境，同時(shí)為同學(xué)們供應(yīng)一個(gè)反映問題的渠道。讓同學(xué)們參加到校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，提高同學(xué)們的仆人翁意識(shí)，發(fā)揮集體的力氣推動(dòng)校內(nèi)環(huán)境整改，攜手創(chuàng)建綠色廣藥。

二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年3月26日

地點(diǎn)：廣藥九幢籃球場進(jìn)行“志愿廣藥，美好你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校內(nèi)護(hù)綠行動(dòng)攤位

三、調(diào)查方式及對(duì)象

方式：看法征集表的收集；訪問；實(shí)地考察

對(duì)象：廣東藥學(xué)院高校城校區(qū)的全體同學(xué)

四、調(diào)查過程時(shí)間工作支配人員3月17日~21日預(yù)調(diào)查

向身邊伴侶詢問校內(nèi)環(huán)境存在的哪些亟待改善的問題并拍照；設(shè)計(jì)問題征集表及宣揚(yáng)攤位染綠環(huán)協(xié)校內(nèi)護(hù)綠行動(dòng)籌備組成員3月24、25日到各班宣揚(yáng)并派發(fā)看法征集表染綠環(huán)境愛護(hù)協(xié)會(huì)成員3月26日擺攤，收取同學(xué)們的校內(nèi)環(huán)境問題看法。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

對(duì)同學(xué)的看法征集調(diào)查結(jié)果：

本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的看法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境不夠抱負(fù)。其中有158名同學(xué)反映校內(nèi)四周存在許多垃圾，占43.80%；另有13.80%的同學(xué)反映校內(nèi)垃圾桶數(shù)量少，2.22%的同學(xué)對(duì)校內(nèi)里的垃圾池分布及衛(wèi)生狀況表示不滿，可見我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問題突出，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問題。

另外，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問題，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。

走訪及實(shí)地考察結(jié)果：

1、校內(nèi)存在較多的垃圾，如二飯門口宣揚(yáng)板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀。

2、食堂的環(huán)境較為惡劣，許多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣，且餐具〔如勺子等〕洗得不夠潔凈，所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理。

3、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘?yán)峻，影響同學(xué)們的休息。

4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特殊是A、B區(qū)使用較多的廁所經(jīng)常消失惡臭且常常停水，給同學(xué)們?cè)斐珊艽蟮牟槐?。另外，廁所消失越來越多亂貼廣告的現(xiàn)象，增多了同學(xué)上當(dāng)受騙的機(jī)會(huì)，甚至可能對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。

5、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴(yán)峻，經(jīng)常將堵塞過道，使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個(gè)校內(nèi)的綠化及秩序。

六、看法與建議

學(xué)校方面：

1、學(xué)校應(yīng)依據(jù)實(shí)際需要量多增幾個(gè)垃圾桶，便利同學(xué)丟棄垃圾。

2、應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境的管理，準(zhǔn)時(shí)去除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進(jìn)行清潔消毒，進(jìn)行除臭、除“四害”等工作，以保障師生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的潔凈衛(wèi)生。

3、應(yīng)加大管理，對(duì)亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育懲罰。

4、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，對(duì)衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改，才能確保全校同學(xué)的飲食平安。

5、推行環(huán)保教育課程，增添廣藥學(xué)子的環(huán)保意識(shí)與素養(yǎng)；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動(dòng)，在校內(nèi)里營造愛護(hù)環(huán)境的良好氣氛。

6、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校內(nèi)環(huán)境的維護(hù)，使同學(xué)們?cè)诎l(fā)覺校內(nèi)環(huán)境問題事有地方可以反映狀況并促使解決問題的解決。

同學(xué)方面：

1、校內(nèi)的環(huán)境需靠大家共同來維持，同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺把單車把擺放整齊等，共同維持廣藥的干凈，樹立母校的良好形象。

2、同學(xué)間應(yīng)相互監(jiān)督，營造起講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的校內(nèi)氣氛。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇4

近日，我們小組對(duì)xxx學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查

調(diào)查目的：

在學(xué)校校內(nèi)的環(huán)境當(dāng)中，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必需重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境的文化建設(shè)，校內(nèi)環(huán)境建設(shè)在學(xué)校進(jìn)展中顯得尤為重要，依據(jù)老師的要求，我們要對(duì)校內(nèi)進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出缺乏之處，提出改良方法，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決。

調(diào)查方式：

本次調(diào)查以全校同學(xué)為主題，對(duì)每個(gè)班級(jí)地段和教學(xué)樓進(jìn)行調(diào)查調(diào)查對(duì)象均為在校同學(xué)和老師們。

調(diào)查：

我們隊(duì)各個(gè)班級(jí)的.地段衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)覺各班級(jí)的地段清掃的比較徹底，但是，在對(duì)花園進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)覺了學(xué)校同學(xué)們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是，而且清掃起來難以清掃，我們發(fā)小校內(nèi)被進(jìn)行了綠化和硬化，但談到同學(xué)機(jī)環(huán)境衛(wèi)生的融合，老師們感到很冗雜，新的校內(nèi)環(huán)境當(dāng)然給同學(xué)帶來了激情和動(dòng)力，但是仍有部分同學(xué)不能做到愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境，校內(nèi)里不時(shí)消失的垃圾就是最好的證明，所以如何激發(fā)更多的同學(xué)真心的喜愛、愛護(hù)校內(nèi)還是個(gè)比較麻煩的問題。蛋對(duì)于校方對(duì)學(xué)校環(huán)境的重視問題，老師們還是部分確定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。

在之后的幾天里，我們隊(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行了調(diào)查，我們發(fā)覺在佳偶餓了人口處放了兩個(gè)垃圾桶，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入教學(xué)樓時(shí)就可以把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，這一點(diǎn)學(xué)校還是做到挺好的。雖然教學(xué)樓人口的垃圾改良了，但是，我們發(fā)覺在樓道內(nèi)也有部分垃圾，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶，這樣教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會(huì)大大改善，還有就是各班級(jí)教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級(jí)做到較好，有些班級(jí)還做的不到位，在清掃班級(jí)方面各班級(jí)都很好，但是在老師后面的垃圾桶旁有很多的垃圾，這就是同學(xué)自身的問題了，不能把垃圾扔進(jìn)班級(jí)里的垃圾桶內(nèi)，盼望這一點(diǎn)，各班級(jí)的衛(wèi)生委員該進(jìn)行催促，使同學(xué)們自身把它做好。

解決方法：

1、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠清掃衛(wèi)生，還要各個(gè)同學(xué)自覺的保持衛(wèi)生，把垃圾放到垃圾桶里，不要順手一扔就扔到外面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育同學(xué)養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣，比方開展一些環(huán)保小活動(dòng)，不留意環(huán)保要賜予肯定的懲處，另外還要增加校內(nèi)垃圾桶的數(shù)量。

2、開設(shè)環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣揚(yáng)環(huán)保，呼吁全體同學(xué)，特地增添環(huán)保意識(shí)，提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識(shí)。

調(diào)查總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果分析來看，造成校內(nèi)環(huán)境不和諧的很大的緣由在于同學(xué)們的愛惜環(huán)境的行為沒有落到實(shí)處，因此我們要主動(dòng)提倡同學(xué)愛惜校內(nèi)，愛惜環(huán)境，并且主動(dòng)提倡文明的學(xué)院行為。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇5

調(diào)查目的：

中同學(xué)的學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而取得較好的學(xué)習(xí)成果，但很多種同學(xué)不知道這樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道如何運(yùn)用學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了不少誤區(qū)。我們?yōu)榱私獯鹬型瑢W(xué)的迷惑，進(jìn)行了這次調(diào)查。了解到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，明確好習(xí)慣與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系，解決了問題，并盼望引起更多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視。

一如何培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果？

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法培育而到達(dá)，而這種機(jī)會(huì)是不能錯(cuò)過的，越早越好。

學(xué)習(xí)差的同學(xué)總改到學(xué)習(xí)有苦難，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)好的學(xué)習(xí)成果的取得起著確定性的作用，古今中外的大量事實(shí)也證明，一個(gè)人勝利與否主要不是由于智力因素，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)差的同學(xué)總感到學(xué)習(xí)有苦難，學(xué)習(xí)成果總是上不去的同學(xué)不要焦急，學(xué)習(xí)，它分階段性，比的是心態(tài)，耐力，方法加才智，幾次的落后不能說明什么，但必需找出學(xué)習(xí)不好的緣由和解決的方法，焦急批判是無濟(jì)于事的，智能適得其反，加重心理負(fù)擔(dān)，要知道孩子反映在學(xué)習(xí)上的才智差異是很大的，像從小培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，需要肯定的時(shí)間加以培育，制藥通過科學(xué)的訓(xùn)練方法調(diào)整好心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)以致用，課堂桑傳授的往往是外表性，應(yīng)付性機(jī)械式的學(xué)問，我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是內(nèi)涵型，實(shí)質(zhì)性，有用性的學(xué)問。

二、課題調(diào)查背景

良好的學(xué)習(xí)成果不僅確定自己的學(xué)習(xí)成果，而且確定了自己將來一生的命運(yùn)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我們必需注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

成果差的同學(xué)序貫主要表現(xiàn)為；學(xué)習(xí)無打算，學(xué)習(xí)不定時(shí)，學(xué)習(xí)不定量，學(xué)習(xí)時(shí)一心二用，不懂的東西也不問，課前不預(yù)習(xí)等，不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)是多方面的，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不擅長思索，往往只靠機(jī)械記憶，遇到敏捷一點(diǎn)的問題就無法解決，這種心智活動(dòng)表現(xiàn)被動(dòng)的狀況，主要是魷魚沒有養(yǎng)成思索的習(xí)慣或“懶于動(dòng)腦筋”。同學(xué)過于死記硬背，因不能激發(fā)思維而主動(dòng)性。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇6

我小組通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對(duì)在我校的人群進(jìn)行了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：

對(duì)校內(nèi)環(huán)境的整體評(píng)價(jià)

校內(nèi)是我家，也是大家的家，我們?cè)谶@面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個(gè)“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)覺有53.3%的同學(xué)認(rèn)為我們所在的校內(nèi)環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認(rèn)為我校的校內(nèi)環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學(xué)認(rèn)為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個(gè)家的仆人，在這個(gè)家中生活，但這個(gè)所謂意義上的家，在大家心目中并不抱負(fù)。無論客觀認(rèn)知也好，還是主觀評(píng)價(jià)也罷，我們都有必要去為這個(gè)結(jié)果作出思索。

校內(nèi)環(huán)境的問題不是某個(gè)局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關(guān)學(xué)校的各個(gè)設(shè)施〔包括教學(xué)樓，圖書館，同學(xué)宿舍，操場，教學(xué)樓等〕映象調(diào)查中，有86.4%的同學(xué)認(rèn)為圖書館的環(huán)境最令人滿足，這個(gè)結(jié)果足以令人欣慰，究竟圖書館是作為我校的核心領(lǐng)地，其環(huán)境氣氛還是很不錯(cuò)的。接下來的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀，據(jù)調(diào)查最不令人滿足的產(chǎn)所依次是操場，食堂，教學(xué)樓。這些公共活動(dòng)中心卻是我們覺著環(huán)境最不抱負(fù)的地方，這讓每天在這些場所生活消遣學(xué)習(xí)的我們情何以堪，莫非是我們不疼惜自己的環(huán)境嗎？還是我們真的已經(jīng)習(xí)慣這樣的環(huán)境？

環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對(duì)我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為供應(yīng)同學(xué)便利也為自己便利而大量供應(yīng)的一次性塑料袋和泡沫飯盒。同學(xué)在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己便利的背后隱蔽著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%，也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大公路上，總難免有廢棄的紙張，認(rèn)真打量，會(huì)發(fā)覺這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣揚(yáng)單?？磥硇麚P(yáng)單在我校的盛行真的有必要制止了。

總之，我校環(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來不容樂觀，莫非越是熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，就越簡單忽視對(duì)它的環(huán)境愛護(hù)嗎？我想緣由未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀，我組進(jìn)一步作了關(guān)于我校環(huán)境現(xiàn)狀的緣由和行為分析調(diào)查。

緣由及同學(xué)行為的初步解讀

閑逛在校內(nèi)的林蔭道或操場上，難免會(huì)碰上有未準(zhǔn)時(shí)清理的垃圾，比方一片紙，一個(gè)飲料瓶，此時(shí)的你我又會(huì)有怎樣的作為，熟視無睹還是彎腰撿起？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)此現(xiàn)象有高達(dá)76%的人認(rèn)為這不關(guān)自己的事，都覺著會(huì)有工作人員去清理的。而僅有2%的人會(huì)自己動(dòng)手撿起來，其余的人則認(rèn)為不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行為，我們都無可厚非，由于或許我們就是這大多數(shù)中的一員。

看到垃圾，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親自丟棄過？對(duì)此問題，雖有58.5%的人表示不會(huì)隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己間或會(huì)隨地丟垃圾。對(duì)于會(huì)扔垃圾的這部分同學(xué)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)覺其緣由有：38%的同學(xué)認(rèn)為找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠(yuǎn)，所以就丟了。27%的同學(xué)認(rèn)為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認(rèn)為習(xí)慣了隨地丟垃圾，不受自己掌握。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個(gè)環(huán)境的不干凈，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時(shí)，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛(wèi)生標(biāo)語“關(guān)愛環(huán)境，人人有責(zé)”“校內(nèi)是我家，衛(wèi)生靠大家”，我們的行為讓這些標(biāo)語的存在又作何感想。

對(duì)于我校的重大污染物，我們定是不能放過，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)覺竟有85%的同學(xué)表示自己會(huì)常常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或同學(xué)的錯(cuò)，究竟，有需求就有供應(yīng)嘛。若是同學(xué)能知道便利之后隱蔽著的巨大危害，說不定會(huì)大量削減這些簡易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境。

縱觀校內(nèi)，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對(duì)它全部的認(rèn)知。作為二師的一員，我們有必要去關(guān)注我們身邊的每個(gè)角落。調(diào)查過程中總免不了有同學(xué)說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其緣由，是由于學(xué)校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾許多，清潔人員的清掃頻率跟不上同學(xué)投放垃圾的頻率。更有甚者是由于有些同學(xué)酷愛“投籃”，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒投進(jìn)去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的獨(dú)特”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。

通過以上眾多領(lǐng)域的調(diào)查分析，好像學(xué)校環(huán)境的弊病一無是處了。但相對(duì)令人欣慰的是，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中，多達(dá)77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會(huì)保持潔凈，且50%的人會(huì)保持肯定頻率定時(shí)清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問題，大家還是比較自覺和疼惜的。

由此引發(fā)的建議

針對(duì)以上現(xiàn)象的種種，糾其緣由，歸根結(jié)底，是大家對(duì)環(huán)境問題意識(shí)薄弱的表現(xiàn)。消失問題就該從源頭抓起，特此，經(jīng)小組商量及調(diào)查分析，我們針對(duì)我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：

一、針對(duì)學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問題，同學(xué)應(yīng)當(dāng)自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊(duì)，并讓有責(zé)任心的同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容校貌，并對(duì)不同同學(xué)的行為實(shí)行褒貶。例如對(duì)隨地亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)行懲罰或通報(bào)批判。對(duì)于主動(dòng)撿起垃圾，清潔校內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)等。并向同學(xué)宣揚(yáng)愛惜環(huán)境，人人有責(zé)。從而激起同學(xué)們愛惜環(huán)境的意識(shí)，自覺愛護(hù)環(huán)境，愛惜衛(wèi)生。

二、盡管同學(xué)宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)的還是相對(duì)不錯(cuò)的，但完善是無止境的，我們還應(yīng)連續(xù)保持并主動(dòng)鼓舞每棟宿舍樓常常性的搞評(píng)比活動(dòng)，每棟樓與每棟樓之間的對(duì)比，宿舍與宿舍之間的評(píng)比等。對(duì)表現(xiàn)臟、亂的宿舍進(jìn)行通報(bào)，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍進(jìn)行表揚(yáng)并授予文明寢室流淌紅旗，以此來激勵(lì)同學(xué)更加主動(dòng)主動(dòng)的勤搞衛(wèi)生。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇7

一、關(guān)于校內(nèi)

校內(nèi)是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整風(fēng)光貌。美麗清靜的校內(nèi)能讓同學(xué)們更好地感受到高校的氣氛、學(xué)習(xí)的氣氛。

中校校區(qū)：整體滿足度較高〔90%〕，但仍存在一些問題，問題如下：

〔1〕壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，經(jīng)常被貼得面目全非。

〔2〕休閑木椅、石凳太少，也沒有特地的休閑草皮，無法滿意同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或消遣的需求。

〔3〕自習(xí)室不能滿意同學(xué)們的需求，平常自習(xí)室還可以滿意同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少許多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書館門前甚至在開門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化，可以按班級(jí)分，也可以按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所，同樣，清靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒服，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)懷的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)覺了教室衛(wèi)生存在著許多問題：

〔1〕隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)峻，不能準(zhǔn)時(shí)清掃衛(wèi)生。

〔2〕桌洞內(nèi)有較多的雜物，許多同學(xué)吃完東西之后便順手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。

〔3〕“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于其次種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流。“文化”的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的高校生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊，便順手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為高校生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來召喚每一個(gè)人愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)秀麗的校內(nèi)迫在眉睫。

〔4〕窗臺(tái)、窗簾太臟，許多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)峻。

〔5〕課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨便，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而仔細(xì)聽講的很少，發(fā)短信、打嬉戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣揚(yáng)教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，建議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺性來維護(hù)教室清靜、干凈。

其次，將“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，可以通過特地的檢查、監(jiān)督機(jī)制，催促大家愛護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，通過宣揚(yáng)表揚(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào)，激勵(lì)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境。

三、關(guān)于餐廳

校內(nèi)、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不行缺少的一部分。“吃”的衛(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。

餐廳基本上能滿意同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳潔凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些缺乏之處：

〔1〕打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，往往是一進(jìn)來觀察熟人便讓人代打或直接插到前面，消失了一個(gè)隊(duì)伍老是不見減或一人打三四份的狀況。

〔2〕鋪張糧食現(xiàn)象嚴(yán)峻，垃圾桶內(nèi)許多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

〔3〕許多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。

〔4〕學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何轉(zhuǎn)變，新生還好，但是對(duì)于高班級(jí)的同學(xué)來說，就有些單調(diào)了。

四、關(guān)于宿舍

講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

〔1〕低班級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，也常常拖地，但高班級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。

〔2〕宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。

〔3〕有的宿舍噪聲嚴(yán)峻，特殊是男生，放的音樂往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)峻影響了其他同學(xué)的休息。

針對(duì)宿舍存在的問題，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲處措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，盼望通過大家的努力營造秀麗家園。最終，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過程中都特別地賣力仔細(xì)，在這里，向他們表示誠心的感謝，也盼望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一起來把我們的校內(nèi)建設(shè)得更美妙！祝福師大的明天更美妙！

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇8

〔一〕怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問題

從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會(huì)看到許多在學(xué)校美麗的綠化草坪上存在許多突兀的現(xiàn)象——有許多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校內(nèi)這么多寬敞的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的狀況也是這樣呢調(diào)查中發(fā)覺55%的同學(xué)認(rèn)為是“便利，超近道”、28%的同學(xué)認(rèn)為是“跟著別人走”。可見，我們的道路中有許多設(shè)計(jì)時(shí)思索不夠人性化，不夠合理，消失一些迂回的現(xiàn)象。獨(dú)特是同學(xué)必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是同學(xué)上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時(shí)的人多，又趕時(shí)間，所以自然會(huì)選取“超近道”。同時(shí)，此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的修繕，就如“破窗理論”〔即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí)，會(huì)使更多損害發(fā)生〕一樣，同學(xué)會(huì)“跟著別人走”，自然會(huì)被踩成大路。此外還有18%的同學(xué)認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕保绫眳^(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種緣由造成的。

那么，就應(yīng)如何處理這種現(xiàn)象呢調(diào)查中發(fā)覺，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見同學(xué)都期望轉(zhuǎn)變此種現(xiàn)象，〔“維持現(xiàn)狀”的僅占4%〕，并且期望增加綠化，恢復(fù)原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時(shí)，應(yīng)留意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)同學(xué)是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捑売伤拢缟衔闹刑岬降囊莘驑怯覀?cè)的道路等。

當(dāng)然校內(nèi)的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力，也需要同學(xué)的共同努力，共同愛惜