2023年小學(xué)語文四年級上冊《頤和園》教學(xué)反思與評價(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小學(xué)語文四年級上冊《頤和園》教學(xué)反思與評價(3篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文四年級上冊《頤和園》教學(xué)反思與評價篇一

在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分感受頤和園的漂亮風(fēng)景以及課文幽美的語言，在深入學(xué)習(xí)課文時，我讓學(xué)生先讀課文，畫出自己認為寫得美的`地方，并說說美在哪，然后再讀，深入感受美。

第一，為了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，我設(shè)計了讓學(xué)生發(fā)揮想象說說石獅子有什么神態(tài)，并說說游完頤和園后的感受。

其次，為了突破難點，讓學(xué)生學(xué)以致用，我設(shè)計了小練筆，讓學(xué)生按游覽順序并抓住景物特點介紹校園。

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在引導(dǎo)學(xué)生通過感悟“滑〞字來體會昆明湖的靜時，所用的方法不是很好。

小學(xué)語文四年級上冊《頤和園》教學(xué)反思與評價篇二

教學(xué)反思：

在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分感受頤和園的漂亮風(fēng)景以及課文幽美的.語言，在深入學(xué)習(xí)課文時，我讓學(xué)生先讀課文，畫出自己認為寫得美的地方，并說說美在哪，然后再讀，深入感受美。

其次，為了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，我設(shè)計了讓學(xué)生發(fā)揮想象說說石獅子有什么神態(tài)，并說說游完頤和園后的感受。

第三，為了突破難點，讓學(xué)生學(xué)以致用，我設(shè)計了小練筆，讓學(xué)生按游覽順序并抓住景物特點介紹校園。

不足之處：

在引導(dǎo)學(xué)生通過感悟“滑〞字來體會昆明湖的靜時，所用的方法不是很好。

小學(xué)語文四年級上冊《頤和園》教學(xué)反思與評價篇三

《頤和園》全文共有八個自然段，它是一篇說明文，不同于一般的游記文章，記敘了頤和園的漂亮風(fēng)景。課文層次明了，語言生動幽美，全文如一幅展開的山水畫卷，再現(xiàn)了頤和園的漂亮風(fēng)景，蘊含著對建造頤和園的古代勞動人民的稱贊，字里行間流露出一種民族驕傲感。

本課的教學(xué)重點和難點是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會頤和園漂亮的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，加強學(xué)生的民族驕傲感。使學(xué)生能理清文章的順序，學(xué)習(xí)抓住景物特點寫景的方法。

根據(jù)語文教學(xué)及教材的特點，本著對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練的宗旨，在教學(xué)頤和園這一課時，采用了大量與頤和園景點相關(guān)的圖片，配以幽美的'音樂，運用文中的重點詞句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生對課文的理解，提高了學(xué)生的朗讀水平。并結(jié)合開放式、探討式、競賽式等教學(xué)方法加強學(xué)生語言文字的訓(xùn)練，使課堂浮現(xiàn)出師生互動，生生互動的場面。

一、在上課之前我大量的查閱了頤和園的有關(guān)知識、圖片，并且認真閱讀教材，力求走進文本，感受美，理解美，課上更能游刃有余的傳遞美、感染學(xué)生體會美。

二、課前，帶領(lǐng)學(xué)生實踐去量一量20米，41米，150米有多長，使學(xué)生頭腦里建立起數(shù)的概念，在教堂中更好的理解課文。

三、在吃透教材上下功夫，所謂站的高看的遠，才能更后的引領(lǐng)學(xué)生理解課文。在講授課文第3自然段時我抓住重點詞、句讓學(xué)生體會佛香閣的高，挖掘的較深，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受到佛香閣真高！

四、把學(xué)文與學(xué)習(xí)寫文有機結(jié)合。這是一篇十分好的寫景的文章，文章抓住景物的特點、詳略得當(dāng)，這