高三語(yǔ)文教學(xué)工作反思

第頁(yè)共頁(yè)高三語(yǔ)文教學(xué)工作反思高三語(yǔ)文教學(xué)工作反思高三語(yǔ)文教學(xué)工作反思今年的高考已經(jīng)過去，回憶這一年的高三語(yǔ)文教學(xué)，有很多值得總結(jié)和深思的地方。下面談一下今年的一些做法和考慮。一、課本梳理。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)必修一至必修五等課本內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)整理，尤其是文言文，有指導(dǎo)材料，有老師點(diǎn)撥，有學(xué)生整理、感悟。幫助了學(xué)生對(duì)課本素材進(jìn)展有效復(fù)習(xí)、考慮、整理和吸收。對(duì)課本專題有了一個(gè)初步的考慮和材料積累。但是，在指導(dǎo)過程中沒有能指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回憶復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶，學(xué)生在第二學(xué)期根本上忘記了了先前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這也導(dǎo)致了我們的復(fù)習(xí)往往事倍功半，在二輪復(fù)習(xí)是師生往往覺得無事可做，分?jǐn)?shù)難以保持。二、加強(qiáng)早讀晚讀的指導(dǎo)與落實(shí)。早晚有系統(tǒng)指導(dǎo)材料，有詳細(xì)落實(shí)檢查措施，學(xué)生能按照老師的要求進(jìn)展學(xué)習(xí)又有自由選擇的余地，充分發(fā)揮自主性。三、專題素材積累。(一)時(shí)事評(píng)論。利用午間新聞，要求同學(xué)邊看邊有選擇地做記錄，并且指導(dǎo)同學(xué)每周在讀書筆記上寫至少一篇時(shí)事評(píng)論，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，養(yǎng)成觀察、考慮、動(dòng)筆的好習(xí)慣。學(xué)生在訓(xùn)練中接觸了很多新穎的時(shí)事及評(píng)論文章，有很好的效果。但是在內(nèi)容的'選擇和寫作上老師并沒有給以詳細(xì)實(shí)在有力的指導(dǎo)，致使學(xué)生在記錄整理上隨意性較強(qiáng)，顯得粗淺，寫得程度僅讓停留在較低程度。(二)利用早晚讀材料對(duì)個(gè)專題素材進(jìn)展積累，特別是美文閱讀。每次的材料上都精選一篇美文，讓學(xué)生閱讀評(píng)鑒。(三)美文薦讀。要求學(xué)生每周選自己喜歡的一篇作文，抄錄在紙上，并向同學(xué)介紹自己選文的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生閱讀其他的文章并選出自己喜歡的文章，并作點(diǎn)評(píng)。但是往往堅(jiān)持力度不夠，選文隨意性較強(qiáng)，有的同學(xué)應(yīng)付了事，老師的指導(dǎo)作用也沒有完全發(fā)揮?？梢约訌?qiáng)背誦和模擬訓(xùn)練，不斷重復(fù)、跟進(jìn)，只有這樣才有可能讓學(xué)生真正有所得。四、是堅(jiān)持開展有針對(duì)性地訓(xùn)練。高考畢竟是一次考試，和平時(shí)的考試其實(shí)沒什么兩樣，只不過重要性不同罷了。為了讓同學(xué)們及早地適應(yīng)這種考試，就必須平時(shí)有針對(duì)性加以訓(xùn)練，但這種量不宜過多，過猶不及。在訓(xùn)練的過程中，要重點(diǎn)訓(xùn)練以下幾項(xiàng)內(nèi)容：1、書寫明晰標(biāo)準(zhǔn);2、審題明白準(zhǔn)確;3、答題科學(xué)合理;4、時(shí)間利用得當(dāng)。五、是讓高三學(xué)生擁有成就感。高三學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏成就感，我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績(jī)，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績(jī)道路上的攔路虎。正確之舉是盡快降低語(yǔ)文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn)、思索和解決，有助于富有針對(duì)性地展開新的復(fù)習(xí)。六、是閱讀考慮與解題技巧同等重要。解題技巧的總結(jié)和積累在高三復(fù)習(xí)中是非常重要的，但閱讀考慮也不容無視?！皩W(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”學(xué)生很少考慮，成為解題機(jī)器，只會(huì)按部就班，缺少應(yīng)變才能。表達(dá)在考試中，他們對(duì)于新東西新題目，因?yàn)槿狈?yīng)有的自信、創(chuàng)新才能而失分