《荷花》的教學設計8篇

《荷花》的教學設計8篇荷花教案篇一活動目標1、學習用油水分離法畫荷花。2、能結合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方式進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚?、各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。2、魔術道具（乾坤袋）、范畫、夏天背景圖、PPT?；顒舆^程1、魔術情境導入，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。（1）創(chuàng)設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡夏天嗎？想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢？（2）表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么？荷花有哪些形態(tài)？”并小結。2、第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。師：下面我要表演的魔術就跟漂亮的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。（1）在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。（2）魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。3、幼兒學習作畫，教師巡回指導。（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。（2）指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方式。4、引導幼兒展示、欣賞、評價作品。（1）創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。（2）引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。5、活動延伸。（1）將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。（2）請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。《荷花》教學設計篇二教學目標：1、知識與能力：理解“冒、挨挨擠擠、飽脹”等詞語，用“有的……有的……有的……”句式說一段話，培養(yǎng)學生帶著自己感受正確、流利、有感情讀課文。2、過程與方式：教給學生抓住重點詞語理解課文內容的方式，以及讀書要展開聯(lián)想的方式。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生讀書的興趣以及喜歡荷花，愛大自然的情感，形成積極樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點：學習語言，理解課文內容。教學難點：提高學生的審美情趣，使學生產生喜歡荷花，愛大自然的情感。設計特色：重感悟、重積累、重運用教具：多媒體課件一、荷謎佳句，激趣導入1、今日，老師給同學們帶來一則謎語：池中有個小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑臉迎風擺，身搖綠船不劃槳。知道是什么嗎？（板書課題）2、荷花也被稱為蓮花、芙蓉，在中國已有三千年的栽培歷史，荷花是圣潔的代表，更是佛教神圣的象征。大家想看看嗎？那就讓我們一起到荷花池邊走一走，看一看。（播放課件）3、圖片看完了，同學們，能把你們的贊嘆匯成一個詞告訴老師嗎？（亭亭玉立、千姿百態(tài)、潔白無暇、含苞欲放、翩翩起舞、爭奇斗艷……）4、在我們眼中如此美的荷花，在葉圣陶老先生心中又是怎樣的一幅畫，今日，我們一起學習葉圣陶老先生的《荷花》一文。二、充分誦讀、激活語感1、請同學們快速瀏覽課文，回憶一下課文可以分為幾段？每段的小標題還記得嗎？（聞到清香觀察姿態(tài)展開想象）2、請大家邊讀邊想，看看是懷著怎樣的心情看荷花的，你是從哪兒體會到的？2、全班交流：⑴、迫不及待地看荷花，我是從第一自然段體會到的。（“一……就…。趕緊、跑”）讀出這種急切的心情來。⑵、興致勃勃（興高采烈、認認真真）地看荷花，我是從第二自然段體會到的。（出示課件第二段）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（“挨挨擠擠”表現(xiàn)了荷葉很多，“碧綠”不是一般的綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，“大圓盤”是寫荷葉形狀象個圓盤，而且很大，也很美。）你能試著讀讀這句嗎？誰還想讀？B、有的……有的……有的……（這三句分別寫了荷花剛開、全開和未開三種姿態(tài)。）1、師：是呀，白荷花有的…。.有的………。有的………還寫出了什么？（多）你能用一個詞語來形容一下嗎？（千姿百態(tài)）。2、有的…。有的…。.有的…。.把荷花的各種樣子都寫出來了。白荷花真美呀，讓我們再來讀讀。白荷花從大圓盤中冒出來，千姿百態(tài)，有的（生接讀）。白荷花從大圓盤中冒出來，婀娜多姿，美不勝收，有的（生再讀）。3、剛才同學們讀得有滋有味，讓人感受到荷花的美！看著這么漂亮的白荷花，大家有什么想說的嗎？（荷花姐姐你好，你真漂亮。荷花，你真美，我也做一朵荷花。荷花，你真美，希望你永遠漂亮。4、荷花如此漂亮，讓我們再打開書本一齊來讀讀這句。C、同學們，葉圣陶老先生僅用三句話就寫出了這一池荷花，可見他的語言功底是多么深厚?。⊥瑢W們，你們談了這么多的感受，很不簡單，你還從哪感受到了荷花的美？（但最讓人百讀不厭的還是那個“冒”字。它究竟妙在何處？）換詞“鉆、頂、穿、抽”等字眼，而獨用“冒”，肯定有其獨特的感受，再讀讀這一節(jié)課文，體會一下怎樣的出來才叫“冒”。同學們，好的句子是需要用時間慢慢嚼的，●我的理解是：荷花“迫不及待”地出來叫“冒”，因為它原先在荷葉叢中呆膩了，悶得慌，現(xiàn)在等不及了