(優(yōu)質(zhì)教案)-幼兒園小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《嘩啦啦,下雨了》

一、活動(dòng)目標(biāo)：1。觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。2。嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。3。喜歡繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖;油畫棒若干、紙張若干。歌曲《大雨，小雨》三、重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨四、活動(dòng)過程：1。聽聲音辨別大小雨。--聽兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。2。看不同雨的外形，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。3。學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。4。欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨【小班科學(xué)教案:。?！?/p>

的不同變化。5。音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!橫刀輔助寶貝講故事投稿郵箱：37096553@媽媽問：如果有兩個(gè)猶太人掉進(jìn)了一個(gè)大煙囪，其中一個(gè)身上滿是煙灰，而另一個(gè)卻很干凈，那么他們誰會(huì)去洗澡？從出生到現(xiàn)在，我32歲，我沒吃過苦，也沒為生活發(fā)過愁，我有賺錢的本事，也有養(yǎng)家的能力，可是我突然知道了什么是比吃苦更可怕的現(xiàn)實(shí)的無奈！SEEMORE高中三年，他把能動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)反復(fù)做了好幾遍，同時(shí)還創(chuàng)造出了一些新的實(shí)驗(yàn)方法，發(fā)明了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教具，獲得了學(xué)校頒發(fā)的創(chuàng)新能手稱號(hào)。為對(duì)抗癌細(xì)胞，他失去了整條右腿，半年內(nèi)三次絕食近3個(gè)月，經(jīng)歷了大劑量的化療和放療，經(jīng)過5年的苦苦堅(jiān)持。除了公立學(xué)校，私立學(xué)校里，全程外教全科教學(xué)，跟不上老師進(jìn)度的孩子，更是必補(bǔ)英語。1蒲蒲蘭挖孔認(rèn)知繪本自主感讓孩子覺得行為可以由自己決定。比如讓孩子到超市選擇喜歡的牙刷、杯子以及哪種口味的牙膏。每個(gè)人都知道，一旦情緒出來，就不可能好好說話。所以，同樣，當(dāng)有情緒時(shí)，不要去跟老人溝通，老人也會(huì)有情緒。最重要的原因就是，男主與大白之間的關(guān)系一開始不是家人，不是朋友。大白是男主哥哥留下的一個(gè)機(jī)器人。而男主與大白之間的關(guān)系也不僅僅是簡(jiǎn)單的玩伴，還夾雜著復(fù)仇、生死之交等等復(fù)雜的關(guān)系。這是2、3歲孩子無法理解的和感同身受的。專家最后強(qiáng)調(diào)，0~3歲是孩子建立健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，此階段的孩子對(duì)父母的依賴是無條件的，需要父母花費(fèi)大量的時(shí)間，來給孩子建立安全感。今天這篇文章，參考《美國兒科學(xué)會(huì)育兒百科》、世界衛(wèi)生組織、美國疾病控制中心官方，給出了不同月齡寶寶的行為發(fā)育情況，媽媽們可以參考對(duì)照，看看自己寶寶在這個(gè)階段的表現(xiàn)是否正常。接下來我們來談?wù)労⒆拥陌舜笾悄馨l(fā)育，為啥要穿插八大智能發(fā)育呢，因?yàn)楹⒆釉?-4歲這樣一個(gè)階段就面臨著大量輸入，百家爭(zhēng)鳴的時(shí)期了，大浪淘沙，他終歸會(huì)走向自己成熟的啟蒙渠道，而所有的方式都是在鍛煉孩子的八大智能：音樂、空間、思維、語言、自然觀察、人際、內(nèi)省、身體，一會(huì)我們反思一下，看是不是這個(gè)道理？表現(xiàn)：有些孩子非常沖動(dòng)易怒，稍有不順心就大發(fā)脾氣，而且攻擊性非常強(qiáng)，有些家長(zhǎng)以為這是天生的