一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案【優(yōu)秀7篇】一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案篇一教學(xué)目標(biāo)：一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞。1、應(yīng)會(huì)讀字：對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、魚、蟲。2、趣味識(shí)字：圖片識(shí)字：云、雨（結(jié)合實(shí)物圖片進(jìn)行形象認(rèn)識(shí)）形象識(shí)字：鳥（象形字演變識(shí)字）符號(hào)識(shí)字：對(duì)（運(yùn)用√進(jìn)行意義識(shí)字）3、易讀錯(cuò)字：蟲（翹舌音）4、應(yīng)會(huì)寫字：蟲、云、山（1）寫正確：蟲的第5筆是“提”，云的第3筆是“撇折”，山的第2筆是“豎折”。（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：蟲、云、山②指導(dǎo)要點(diǎn)：“蟲”的“口”略扁寬，豎宜直，提下筆較重，最后一筆點(diǎn)頓筆有力。“云”第一橫短，第二橫長(zhǎng)且在橫中線上起筆，撇折起筆在田字格的中心，末筆點(diǎn)有力?！吧健钡谝还P豎長(zhǎng)且直，在豎中線上，第二筆豎折的豎短折長(zhǎng)，豎的間距均勻。5、需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：山清水秀、柳綠花紅（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦課文。二、理解運(yùn)用通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)韻歌，正確流利地誦讀《對(duì)韻歌》。三、情感體驗(yàn)通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，感受大自然的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。難點(diǎn)：正確美觀書寫云、蟲、山三個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、識(shí)字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入大自然有許多美麗的風(fēng)景，（師播放幾幅云、雨、雪、風(fēng)等地圖片）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都看到了什么美景。今天，我們就走進(jìn)《對(duì)韻歌》，感受大自然的美麗多姿。板書《對(duì)韻歌》，通過(guò)符號(hào)識(shí)字方法重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“對(duì)”這個(gè)字。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1，自由讀課文，不會(huì)的生字通過(guò)向老師、同學(xué)詢問(wèn)的辦法解決。2，抽讀課文，師及時(shí)糾正字音。（注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。）3，齊讀課文。（拍手齊讀，男女生賽讀）三、精讀課文，學(xué)習(xí)生字師：剛才老師感覺(jué)有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué)，同桌互相考一考。1、匯報(bào)：師：誰(shuí)愿意讀一讀自己畫出來(lái)的字寶寶？生匯報(bào)2、師：老師在文中也找到了這些字寶寶。（學(xué)習(xí)第一句。）（1）課件演示。師：誰(shuí)能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了4個(gè)生字，一起讀一下。你見過(guò)云嗎？你覺(jué)得云像什么？師：小朋友們可真棒！誰(shuí)再介紹介紹“雨”字呢？（2）第一句的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一句讀的更好？指名有感情地朗讀第一句。小老師領(lǐng)讀。3、學(xué)習(xí)第二句（1）生自由指讀第二句，邊讀邊畫出字寶寶。（2）同桌兩人一起讀，同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他。（3）愿意讀給大家聽嗎？其他同學(xué)用手指字，認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎？并評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他讀得怎么樣？（4）課件出示：花、鳥、魚、蟲。說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字寶寶？生回答。師：老師這里呀有一些辦法幫助你們記住他們哦！出示PPT展示鳥，通過(guò)象形字圖片趣味識(shí)字。4、學(xué)習(xí)第3句（1）同桌合作學(xué)習(xí)第3句，兩人一起讀，同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他。指名匯報(bào)，小老師領(lǐng)讀，齊讀。（2）教師拓展：山清水秀、花紅柳綠是兩個(gè)成語(yǔ)，并進(jìn)行意義解釋，讓學(xué)生感受意境的美麗。中間休息：課中操四、鞏固練習(xí)1、游戲：摘桃子2、老師這里呀有好多生字卡片，你能把他們領(lǐng)回家嗎？師出示卡片，學(xué)生搶答，讀對(duì)了就把生字寶寶領(lǐng)走。3、老師告訴你們一個(gè)秘密：字音讀準(zhǔn)了，輕輕地拍著手讀，會(huì)讀得更好聽。試一次，節(jié)奏感不強(qiáng)時(shí)老師示范。4、大家讀得這么好，我們進(jìn)行一次男女生比賽讀吧。（1）女生先讀，男生和老師一起當(dāng)評(píng)委。（2）該男生了，要加油??！5、背誦比賽：比比誰(shuí)背的最好最快？個(gè)別背，小組齊背。五、寫字1、現(xiàn)在，我們要進(jìn)入書寫天地?？纯凑l(shuí)是今天的寫字大王。2、學(xué)習(xí)新筆畫“提、撇折、豎折”，老師范寫，講述書寫要領(lǐng)。提：下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。撇折：撇起筆稍重，向左下行筆，漸輕，頓筆后向右寫折，撇折角度不宜過(guò)大。豎折：豎略短，略頓筆后出折，折畫宜長(zhǎng)。3、指導(dǎo)書寫“蟲、云、山”。蟲（1）師范寫，學(xué)生跟著邊說(shuō)筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng)。（2）描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順?！跋x”的“口”略扁寬，豎宜直，提下筆較重，最后一筆點(diǎn)頓筆有力。（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍。云（1）師范寫，學(xué)生跟著邊說(shuō)筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng)。（2）描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。“云”第一橫短，第二橫長(zhǎng)且在橫中線上起筆，撇折起筆在田字格的中心，末筆點(diǎn)有力。（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍。山（1）師范寫，學(xué)生跟著邊說(shuō)筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng)。（2）描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順?！吧健钡谝还P豎長(zhǎng)且直，在豎中線上，第二筆豎折的豎短折長(zhǎng)，豎的間距均勻。（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍。六、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的課文《對(duì)韻歌》，還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶，學(xué)會(huì)了寫3個(gè)生字寶寶，你們開心嗎？七、當(dāng)堂檢查。（分發(fā)限時(shí)檢測(cè)題）板書設(shè)計(jì)：5、對(duì)韻歌云雨雪風(fēng)花鳥魚蟲山清水秀柳綠桃紅限時(shí)作業(yè)：5課《對(duì)韻歌》限時(shí)檢測(cè)題學(xué)校：班級(jí)：姓名：1、認(rèn)讀下列生字寶寶，并分別給他們找朋友（口頭組詞）。風(fēng)云花雨蟲魚鳥對(duì)山2、按課文內(nèi)容連線。云風(fēng)花蟲魚蟲雪雨3、我會(huì)寫。蟲云山一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案篇二【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫3個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)筆畫“提”“撇折”“豎折”。3、朗讀《對(duì)韻歌》，感悟韻律美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)聽讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫3個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)筆畫“提”“撇折”“豎折”?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：你們想不想對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的`愿望，我們一起來(lái)做“找朋友”的游戲。天對(duì)（地），黑對(duì)（白），花對(duì)（樹）?？磥?lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》。（板書課文題目：對(duì)韻歌。）2、展示圖片：根據(jù)圖片說(shuō)出對(duì)子。（熱）對(duì)（冷）（低）對(duì)（高）3、出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，展示圖片，引入對(duì)對(duì)子，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。】二、初讀感知1、聽范讀。出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2、學(xué)生初讀。自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。三、學(xué)習(xí)字詞1、認(rèn)讀生字出示四個(gè)會(huì)認(rèn)生字“對(duì)、雨、風(fēng)、花、鳥”的組詞、識(shí)記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。注意讀準(zhǔn)：后鼻音“風(fēng)”，鼻音“鳥”。你還有什么好辦法識(shí)記這4個(gè)生字？鼓勵(lì)自主識(shí)記生字：（1）圖文對(duì)照，理解字義。“鳥”字可回顧前一課的連線練習(xí)感受象形的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風(fēng)、蟲”的圖片及古今漢字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，找到對(duì)應(yīng)的圖片和字。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形，理解字義。（2）抓特點(diǎn)，形象化識(shí)記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識(shí)記漢字的基礎(chǔ)上，抓住每個(gè)生字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)記。如，“雨”的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)從云朵里飄落下來(lái)；“風(fēng)”中間的撇和點(diǎn)就像刮風(fēng)的情景；“鳥”中間的一點(diǎn)好像它的眼睛，促進(jìn)字形識(shí)記，字義理解。（3）組詞拓展。如“花”，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語(yǔ)，還可以列舉生活中樣子像花的詞語(yǔ)“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，在拓展中識(shí)記。其他詞語(yǔ)列舉：云：烏云、白云、彩云雨：暴雨、毛毛雨、雷雨風(fēng)：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)（4）可以結(jié)合生活，積累由熟字組成的新詞，如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對(duì)手、水花、火花、山花、花鳥”。2、學(xué)生玩識(shí)字游戲。摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋果最多。3、指導(dǎo)書寫“蟲云山”。（1）動(dòng)畫展示“蟲云山”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。（2）學(xué)習(xí)新筆畫“提”“撇折”“豎折”。在剛才的書空練習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)那些筆畫不認(rèn)識(shí)？教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫?！霸啤弊值谌P是“撇折”；“蟲”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。指導(dǎo)三個(gè)新筆畫的寫法：“提”下筆從左到右，從重到輕，收筆要出尖?！捌舱邸毕鹿P從重到輕，撇與提交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜?！柏Q折”下筆先寫短豎，稍稍停頓改變方向?qū)憴M。（3）指導(dǎo)書寫生字書寫時(shí)注意：“蟲”豎寫在豎中線上，蟲的“口”要寫得扁一些，注意第五筆是提，點(diǎn)略長(zhǎng)?！霸啤鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)，撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形。“山”中間的豎最長(zhǎng)，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。（4）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)“三個(gè)一”：執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。）（5）教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。（6）利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察。【設(shè)計(jì)意圖：初讀感知，自主探究，解決字詞，掃除閱讀障礙，體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體”新型教學(xué)理念?！克?、課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，掃除了閱讀的障礙，積累了字詞，了解了對(duì)韻歌。五、當(dāng)堂檢測(cè)六、課后作業(yè)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、正確狼的課文、背誦課文。2、看圖想象，識(shí)記生字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、檢查課文的朗讀情況。指名讀，評(píng)價(jià)讀。2、抽讀生字卡片。3、出示本課教學(xué)目標(biāo)。二、品讀釋疑1、下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)課文。自由讀課文。2、出示第一、二句：“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹，鳥對(duì)蟲。”每個(gè)對(duì)子間的詞語(yǔ)是什么關(guān)系？（都是同一類別的詞語(yǔ)。）這些詞語(yǔ)可以分成哪些類別？教師出示“自然現(xiàn)象”“動(dòng)物”“植物”3個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生將生字卡片按照不同的類別進(jìn)行歸類，發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風(fēng)”都是自然現(xiàn)象，“花、樹”是“植物類”，“鳥、蟲”都是“動(dòng)物類”。同一類別組成新詞讀一讀，如“云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥”。（板書：云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥）3。學(xué)習(xí)最后一句（1）出示最后一句，指生朗讀。出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖找對(duì)子。（山對(duì)水、柳對(duì)桃、紅對(duì)綠、清對(duì)秀）（2）去掉“對(duì)”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。（板書：山清水秀、桃紅柳綠）（3）理解“山清水秀”的意思。①出示課件。（播放春季山清水秀的自然風(fēng)光）②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”。③介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。（4）理解“桃紅柳綠”。練①出示圖片，看圖片讀詞。②說(shuō)一說(shuō)：（）的桃花，（）的柳樹。③個(gè)別讀，齊讀。4、朗讀課文，背誦課文。（1）朗讀時(shí)，可以把對(duì)應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對(duì)”字輕讀，感受漢語(yǔ)言的音韻美。（2）背誦時(shí)，按第一句自然現(xiàn)象相對(duì)，第二句動(dòng)植物相對(duì)，第三句景色相對(duì)的思路。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課件，聯(lián)系生活實(shí)際，在互動(dòng)交流中獲得對(duì)對(duì)子的了解，讓學(xué)生自不知不覺(jué)中掌握了對(duì)子詞之間的關(guān)系?！咳?、課堂拓展推薦閱讀兒歌《對(duì)韻歌》。播放兒歌《對(duì)韻歌》的范讀音頻。學(xué)生跟讀，指名讀。四、課堂小結(jié)《對(duì)韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對(duì)的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對(duì)的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。五、當(dāng)堂檢測(cè)六、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)5對(duì)韻歌云雨風(fēng)雪花樹蟲鳥山清水秀桃紅柳綠課后反思成功之處：1、誦讀多形式，熟讀巧背誦“學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文?！边@個(gè)目標(biāo)，是教學(xué)難點(diǎn)，而且對(duì)于這首對(duì)韻歌，讓學(xué)生在很短的時(shí)間背誦下來(lái)，就需要老師的多種形式，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)韻文的興趣，掌握韻文的節(jié)奏，達(dá)到熟能成誦。本課中，采用范讀、領(lǐng)讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式，重復(fù)而不機(jī)械，讓學(xué)生讀出興趣，讀出節(jié)奏，在讀中達(dá)到背誦。2、識(shí)字與閱讀，游戲巧安排本課中，老師設(shè)計(jì)了“讀生字，摘蘋果”、“找朋友”的游戲。學(xué)生非常喜歡“摘蘋果”這個(gè)游戲。老師只有讀準(zhǔn)“蘋果”上的字，才能將桃子摘下來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既認(rèn)識(shí)了生字，又調(diào)整了自己的聽課狀態(tài)。然后，師生、生生玩“找朋友”的游戲，老師大聲對(duì)著全班說(shuō)“云對(duì)……”，同學(xué)大聲說(shuō)“雨”。兩個(gè)人再一起說(shuō)“云對(duì)雨”。這樣的活動(dòng)，除了讓學(xué)生認(rèn)生字，讀生字，找生字，還培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀和與同學(xué)互動(dòng)的人際交往能力，更好的鞏固了對(duì)兒歌的背誦。不足之處：今天上課忽視了強(qiáng)調(diào)常規(guī)問(wèn)題，紀(jì)律表現(xiàn)還算不錯(cuò)，但是還是要不停的強(qiáng)調(diào)不停的改正，為了給孩子們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案篇三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”等7個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲、云”的字音。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽、讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、我們生活在美麗的大自然中，大自然有很多我們的朋友。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和自然景物有關(guān)的《對(duì)韻歌》。（板書課題）3、齊讀課題——對(duì)韻歌。4、認(rèn)識(shí)“對(duì)”字。課件出示“又”，再出示“寸”。邊演示邊說(shuō)順口溜：好朋友，手拉手，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友。這個(gè)字寶寶念“對(duì)”，齊讀三遍。出示字卡：對(duì)隨機(jī)貼字卡。二、初讀課文，讀通讀順。1、“對(duì)韻歌”又叫“對(duì)子歌”。自然界中誰(shuí)和誰(shuí)是對(duì)子呢，請(qǐng)大家打開書到13頁(yè)，仔細(xì)聽老師讀，找出答案。2、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書。3、自由練讀。請(qǐng)孩子們自己學(xué)著讀一遍吧！學(xué)生自由讀課文。4、檢查讀文。誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽？指名讀后，同桌兩人聽讀。5、師生合作讀兩遍。（老師當(dāng)大喇叭，孩子們當(dāng)小喇叭。）三、圖文對(duì)照，隨文識(shí)字。1、過(guò)渡：孩子們，兒歌中還藏有我們今天要認(rèn)識(shí)的生字，你能找出來(lái)了嗎？2、出示字卡“云”，指名學(xué)生領(lǐng)讀。2指導(dǎo)學(xué)生圈要求認(rèn)識(shí)的生字。（課件出示課文及圈出的生字）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，領(lǐng)大家讀一讀。說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的。選生字進(jìn)行組詞，說(shuō)話練習(xí)。4、游戲鞏固生字。出示圖片，學(xué)生看圖識(shí)字。出示字卡，找對(duì)子。五、課中游戲，編對(duì)子歌。1、出示《金木水火土》，讀一讀，找出對(duì)子。2過(guò)渡：孩子們學(xué)得真認(rèn)真，一定有點(diǎn)累了，我們來(lái)做個(gè)課中操《拍手歌》放松一下，孩子們請(qǐng)起立，小手伸出來(lái)。跟著黃老師的口令來(lái)做拍手操。拍拍我的小手，摸摸你的眼睛——1、2、3；拍拍我的小手，摸摸你的耳朵——1、2、3（耳對(duì)——眼）；拍拍我的小手，摸摸你的鼻子——1、2、3，拍拍我的小手，摸摸你的嘴巴——1、2、3（鼻對(duì)——口）拍拍我的小手，跺跺你的小腳——1、2、3（手對(duì)——足）。隨機(jī)大屏幕出示：耳對(duì)眼，鼻對(duì)口，手對(duì)足。總結(jié)：我們也能編對(duì)子，我們也是小小作家了，了不起！掌聲送給自己！”請(qǐng)坐下。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編的對(duì)子。六、朗讀訓(xùn)練，合作對(duì)讀。1、（出示課文）指名學(xué)生讀。2、我們來(lái)觀察韻文，無(wú)論單字對(duì)還是雙字對(duì)，他們字?jǐn)?shù)相等，讀起來(lái)朗朗上口，這就是韻文。我們把對(duì)應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對(duì)”字輕讀。3、師范讀。4、帶上節(jié)奏讀。5、師生接讀；6、總結(jié)：通過(guò)讀，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)韻歌讀起來(lái)可以快，可以慢，可以重，也可以輕，這就是讀書的抑揚(yáng)頓挫，這樣才能讀出書中的味道。7、背誦。七、拓展延伸，推薦讀書。總結(jié)：孩子們學(xué)得真快，真是聰明的寶寶，古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他也非常聰明，他還寫了一本書，叫《聲律啟蒙》，小朋友可以買來(lái)讀一讀。孩子們，今天的課就上到這兒，下課！出示課件《聲律啟蒙》封面。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案篇四教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個(gè)字。2、會(huì)寫基本筆畫“撇折”和“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、朗讀課文，背誦課文，初步感受對(duì)韻歌的韻律美。學(xué)情分析對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純識(shí)字是很乏味的。如何激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)字的效率？本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，用游戲活動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)多種形式復(fù)現(xiàn)生字，新穎有趣，寓教于樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教讀韻文，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個(gè)字。2、了解“云”字的字理。指導(dǎo)學(xué)生按照筆順規(guī)則，借助田字格，正確書寫“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，生字寶寶邀請(qǐng)我們?nèi)h字王國(guó)做游戲，你們想去嗎？不過(guò)，想進(jìn)入漢字王國(guó)必須會(huì)讀大門上的對(duì)韻歌。別急，這首對(duì)韻歌就是我們課本中的第五課。咱們趕快去看看吧！【用課件創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激活學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?、教讀課題，認(rèn)讀“對(duì)”字，并組詞。◆誰(shuí)會(huì)讀課題？他讀得對(duì)嗎？◆教師帶讀生字。我讀對(duì)，對(duì)對(duì)對(duì)。不小心碰了別人，我們要說(shuō)哪三個(gè)字？（對(duì)不起）師問(wèn)生答：這是什么對(duì)？對(duì)不起的對(duì)?，F(xiàn)在，我和小朋友們面對(duì)面。師問(wèn)生答：這是什么對(duì)？面對(duì)面的對(duì)?！酏R讀課題?！窘Y(jié)合讀課題，認(rèn)識(shí)“隊(duì)”字，順勢(shì)而學(xué)。結(jié)合情景，認(rèn)知“對(duì)不起、面對(duì)面”，積累詞語(yǔ)，鞏固“對(duì)”的讀音?！俊局v授】二、范讀全文1、（課件出示全文）對(duì)韻歌怎么讀呢？想不想聽老師讀呀？老師有一個(gè)小小的要求，老師讀哪個(gè)字，你就看那個(gè)字。如果你覺(jué)得老師讀得好，別忘給我來(lái)點(diǎn)掌聲。好嗎？2、教師邊指漢字邊范讀：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。花對(duì)樹，鳥對(duì)蟲。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅?！咀R(shí)字的第一步是建立字音與字形的聯(lián)系。老師邊指漢字邊范讀，并要求學(xué)生老師讀哪個(gè)字，就看那個(gè)字，強(qiáng)調(diào)把字音與字形聯(lián)系起來(lái)，非常有必要?！俊局v授】三、教讀識(shí)字1、教讀“云、雨、風(fēng)”?！簦ǔ鍪镜谝痪洌┻@首對(duì)韻歌一共有三句話。我們先來(lái)看第一句。你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？你在哪里見過(guò)這個(gè)字？（指名讀）師生對(duì)讀：我讀云，云云云。我讀雨，雨雨雨。我讀風(fēng)，風(fēng)風(fēng)風(fēng)?！艟氉x第一句。誰(shuí)會(huì)讀這句話？（指名讀）教師范讀“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”。男女生對(duì)讀。2、教讀“花、鳥、蟲”。◆（出示第二句）誰(shuí)認(rèn)識(shí)第二句話里的生字？（指名讀）師生對(duì)讀：我讀花，花花花。我讀鳥，鳥鳥鳥。我讀蟲，蟲蟲蟲。◆練讀第二句。誰(shuí)會(huì)讀這句話？（指名讀）分組對(duì)讀。【本課的六個(gè)生字集中在這兩句里。學(xué)生沒(méi)學(xué)拼音，老師從對(duì)韻歌整體入手，采用教讀法，認(rèn)識(shí)生字，建立音形聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)讀文，符合學(xué)生實(shí)際和課文特點(diǎn)?！?、（出示第三句）第三句有點(diǎn)難讀，請(qǐng)跟我讀。教師范讀，學(xué)生跟讀。同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)黃石就是一個(gè)山清水秀的好地方。想去看看嗎？（出示黃石圖片）瞧！這就是美麗的西塞山，磁湖，澄月島，鯰魚墩，這真是山清水秀?？?，春天來(lái)了，柳樹綠了，桃花紅了！這就是柳綠桃紅。我們的家鄉(xiāng)美不美？讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)美景的喜愛(ài)之情，美美地讀一讀這句話吧！【這一句沒(méi)有識(shí)字任務(wù)，但仍然強(qiáng)調(diào)讀，落實(shí)課后讀文的要求。結(jié)合本地風(fēng)光圖片課件，幫助感受“山清水秀”“柳綠桃紅”的意境，激發(fā)興趣和情感，為讀好這兩句奠基。】4、自由讀全文。（出示全文）同學(xué)們，把這三句話連起來(lái)，會(huì)讀嗎？好，打開課本，翻到13頁(yè)，指著字，把第五課讀三遍。（學(xué)生自讀）【由讀課件上的對(duì)韻歌變?yōu)樽x課本上的對(duì)韻歌，變換環(huán)境，復(fù)現(xiàn)生字。強(qiáng)調(diào)指著字讀，一方面因?yàn)閷W(xué)生缺乏朗讀能力，要以手指來(lái)加強(qiáng)注意，另一方面鞏固字的音形聯(lián)系?！?、師生對(duì)讀全文。男女生拍手讀對(duì)韻歌?！緦?duì)讀、拍手讀，多樣的朗讀形式活躍氣氛，增強(qiáng)讀的效果，落實(shí)課后熟讀的要求。本課的根本任務(wù)是識(shí)字寫字，對(duì)課文本身的形式和內(nèi)容不提要求，讀中感受對(duì)韻歌的韻律美即可?！俊净顒?dòng)】四、游戲識(shí)字1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，對(duì)韻歌會(huì)讀了，識(shí)字王國(guó)大門打開了！“找朋友”的游戲開始了，咱們趕快去看看吧！生字廣場(chǎng)上，六個(gè)生字寶寶早早準(zhǔn)備好了。圖畫寶寶迫不及待地走出來(lái)找朋友了。我的生字朋友在哪里？誰(shuí)來(lái)幫幫我？【教學(xué)預(yù)設(shè)】⑴圖片“花”：◆我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對(duì)不對(duì)？（對(duì)對(duì)對(duì)，花花花）◆這是什么花？（紅花的花）請(qǐng)你當(dāng)小老師，你問(wèn)大家答：這是什么花？紅花的花。⑵圖片“鳥”：◆我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對(duì)不對(duì)？（對(duì)對(duì)對(duì)，鳥鳥鳥）這是什么鳥？（小鳥的鳥）◆這是鳥圖，這是鳥字，比比看，鳥字這一點(diǎn)像什么？（鳥的眼睛）這兒像什么？（鳥的身子）◆鳥字是不是很有意思呀？請(qǐng)你當(dāng)小老師，你問(wèn)大家答：這是什么鳥？小鳥的鳥。⑶圖片“”蟲：◆我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對(duì)不對(duì)？（對(duì)對(duì)對(duì)，蟲蟲蟲）◆這是什么蟲？（毛毛蟲的蟲）請(qǐng)你當(dāng)小老師，你問(wèn)大家答：這是什么蟲？毛毛蟲的蟲。⑷圖片“”風(fēng)：◆我的朋友在哪里？（你的朋友在這里。）小朋友，對(duì)不對(duì)？（對(duì)對(duì)對(duì)，風(fēng)風(fēng)風(fēng)）◆這是什么風(fēng)？（大風(fēng)的風(fēng)）請(qǐng)你當(dāng)小老師，你問(wèn)大家答：這是什么風(fēng)？大風(fēng)的風(fēng)。⑸圖片“”雨：◆我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對(duì)不對(duì)？（對(duì)對(duì)對(duì)，雨雨雨）◆想想看，雨字的四點(diǎn)像什么？◆這是什么雨？（大雨的雨）請(qǐng)你當(dāng)小老師，你問(wèn)大家答：這是什么雨？大雨的雨。⑹圖片“”云：◆我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對(duì)不對(duì)？（對(duì)對(duì)對(duì)，云云云）◆這是什么云？（白云的云）請(qǐng)你當(dāng)小老師，你問(wèn)大家答：這是什么云？白云的云?！敉瑢W(xué)們，你們想看看古時(shí)候的“云”字是什么樣子嗎？（出示“云”演變過(guò)程：古時(shí)候，人們用兩橫代表天空，橫的下面畫個(gè)圈代表天空中各種形狀的“云朵”。從古至今，云字不斷變變變，直到變成今天這個(gè)樣子。漢字多么有意思呀?。窘⒆值囊粜温?lián)系后，還要建立與字義的聯(lián)系，這才算完成了識(shí)字的任務(wù)。老師借助找朋友的游戲，一方面復(fù)現(xiàn)字形，鞏固字音，另一方面通過(guò)圖片，把字形與字義聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到理解字義的目的，同時(shí)了解字理?！?、開火車讀字卡。生字寶寶找到朋友太高興了，跳到字卡上和大家接著玩開火車的游戲。（小小火車開起來(lái)，一開開到我這來(lái)?。W(xué)生開火車讀生字。3、課間休息：小火車到站了，我們下車休息休息吧！請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做（律動(dòng)，跟隨老師做各種有趣的動(dòng)作）?！揪毩?xí)】五、學(xué)寫“云”字1、創(chuàng)設(shè)情境：云字寶寶想請(qǐng)大家去它家中做客！我們一起把云字寶寶送回田字格家吧！2、（出示田字格“云”字）學(xué)習(xí)新筆畫。“云”字第三筆是我們要學(xué)習(xí)的新筆畫，叫撇折。教讀筆畫撇折，示范書寫，師生書空?！酒舱凼切鲁霈F(xiàn)的筆畫，筆畫的名稱和寫法是教學(xué)的內(nèi)容。先學(xué)新筆畫，突出重點(diǎn)】3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“云”字的筆畫和筆順？他說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？（出示筆順課件）我們一起來(lái)寫一遍吧?。▽W(xué)生書空，口訣：一筆短橫，二筆長(zhǎng)橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫成云云云。）【筆順教學(xué)也是寫字教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)口訣幫助記憶筆順?！?、云字的筆畫和筆順大家都知道了，怎樣才能把它寫正確、寫漂亮呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看，記住云字每一筆在田字格的位置。教師范寫，學(xué)生書空。（第一筆是短橫，第二筆是長(zhǎng)橫，注意橫要寫平，寫在橫中線上，左低右高。第三筆是撇折，從中心點(diǎn)起筆，先向左，頓筆，折向右。第四筆是點(diǎn)，由輕到重。四筆寫成云云云。）【指導(dǎo)漢字書寫，首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫在田字格中的位置，這樣有利于學(xué)生把字寫端正規(guī)范】5、學(xué)生練習(xí)書寫生字。教師巡視，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到13頁(yè)，仔細(xì)觀察田字格的范字，先描紅兩遍，再照著樣子在田字格里寫一遍。要想把字寫好，正確的坐姿和寫字的姿勢(shì)非常重要。三個(gè)一，要做到。待會(huì)咱們來(lái)比一比，誰(shuí)寫得正確美觀！【寫字過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣?！?、展示評(píng)價(jià)。誰(shuí)愿意把自己寫的字給大家欣賞欣賞？【字寫得怎樣，是否端正規(guī)范，要評(píng)一評(píng)。以評(píng)代教，以評(píng)促寫。】【測(cè)試】六、鞏固識(shí)字1、拍手對(duì)讀創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，漢字王國(guó)的旅行馬上要結(jié)束啦！生字寶寶要和我們一起賽讀對(duì)韻歌，好嗎？會(huì)背的小朋友可以一邊拍手一邊背。【落實(shí)課后背誦的要求】2、拓展認(rèn)讀◆創(chuàng)設(shè)情境：咦！生字寶寶們送給我們一封信，趕快打開看看！◆教師朗讀生字寶寶的信。親愛(ài)的同學(xué)們：漢字王國(guó)狂歡節(jié)，歡迎你參加！只要你會(huì)讀我們的節(jié)目單，你就可以和我們一起參加狂歡節(jié)！還等什么？快試試吧！生字寶寶9月13日◆出示《狂歡節(jié)目單》，每個(gè)節(jié)目先指名朗讀，再全班齊讀?？駳g節(jié)目單1、大雨點(diǎn)2、小蟲飛3、日月風(fēng)云4、花兒對(duì)我笑5、我是一只小小鳥【創(chuàng)設(shè)情境，以節(jié)目單的形式復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字，新穎有趣?！俊敉瑢W(xué)們真棒！大家都會(huì)認(rèn)節(jié)目單上的生字。下節(jié)課，讓我們一起去漢字王國(guó)參加狂歡節(jié)吧！一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案篇五教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個(gè)字；2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文；3、感受對(duì)韻美。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫“蟲、云”兩個(gè)字；2、在對(duì)對(duì)子的過(guò)程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能夠感受對(duì)韻的美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、識(shí)字卡片；2、幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、對(duì)對(duì)子師：同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷?duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？課件出示：天對(duì)（）少對(duì)（）黑對(duì)（）大對(duì)（）2、揭示課題：看來(lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得不錯(cuò)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與對(duì)子有關(guān)的兒歌《對(duì)韻歌》3、齊讀課題4、學(xué)習(xí)“對(duì)”字師：大家看看這個(gè)對(duì)字，老師把它拆開，怎么讀？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？生：左邊一個(gè)又，右邊一個(gè)一寸兩寸的寸，把它們倆加起來(lái)，這個(gè)字就念做對(duì)。師：你的識(shí)字量可真大。那誰(shuí)知道，對(duì)這個(gè)字，可以組那些詞語(yǔ)呢？生：不對(duì)、對(duì)錯(cuò)、對(duì)面、對(duì)子“”師：認(rèn)識(shí)了對(duì)子，我們?cè)賮?lái)齊讀一遍課題《對(duì)韻歌》，課題讀得不錯(cuò)。二、初讀課文，整體感知。過(guò)渡：這首兒歌中藏了許多個(gè)有趣的對(duì)子，你們想知道嗎？那就先自己讀一讀課文吧！1、學(xué)生自由讀課文過(guò)渡：聽著同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師也忍不住想讀一讀，歡迎嗎？那就豎起你們的小耳朵，用小手指上，認(rèn)真聽老師讀。2、教師范讀課文過(guò)渡：老師讀得好不好？想不想學(xué)老師這樣讀？3、個(gè)別讀4、齊讀三，圖文結(jié)合，認(rèn)讀生字1、師：同學(xué)們的聲音真洪亮?，F(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們抬起頭，看看窗外，今天的天氣可真好，陽(yáng)光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著的一朵朵的是什么？生：白云師：一起讀一讀這個(gè)字。你都見過(guò)什么樣的云啊？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生：白云，傍晚紅色的云師：是啊，傍晚的云非常漂亮，看（ppt圖片）這就是傍晚的云，我們把它叫做晚霞，有時(shí)候呈現(xiàn)出粉紅色，有時(shí)候呢有夾帶一點(diǎn)橘紅色。你還見過(guò)什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢（烏云圖片）生：烏云師：對(duì)了，那你看到烏云是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：烏云很黑，一片一片的2、師：烏云一來(lái)啊，天空中黑壓壓的一片，看到這樣的云，就意味著，馬上要下雨了，導(dǎo)入“雨”的教學(xué)。師：同學(xué)們，這個(gè)字啊，是我們中國(guó)古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？生：雨。師：同學(xué)們真聰明，誰(shuí)能告訴老師，你從哪里看出來(lái)的？生：字里有四點(diǎn)，像小雨點(diǎn)一樣。師：你觀察的真仔細(xì)。3、師：看這幅圖，你看到了什么？生：雪花。生：多么漂亮的雪花啊，喜歡嗎？喜歡的話就大聲讀一讀這個(gè)字。雪花也喜歡咱們班的小朋友，它特別想和大家一起做游戲，可是它怎么也飛不起來(lái)，這些雪花要想在空中飛舞起來(lái)，要有誰(shuí)的幫助？生：風(fēng)的幫助。4、師：快看，風(fēng)把雪花帶來(lái)了?？此诳罩酗w的多開心啊。請(qǐng)大家跟老師一起讀“風(fēng)”這個(gè)字。師：風(fēng)不僅帶來(lái)了雪花，還給我們帶來(lái)了一組對(duì)子呢！課件出示：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。同學(xué)們一起讀一讀這組對(duì)子。你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：對(duì)字左右兩邊各一個(gè)字，字?jǐn)?shù)一樣生2：云和雨，雪和風(fēng)有著密切的關(guān)系師：你們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)啊，對(duì)韻歌中，兩種相對(duì)的事物，都有著密切的聯(lián)系。真是一群愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。5、大自然中還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么？生：花兒師：春天帶了，各種各樣的花兒競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，多漂亮?。∧銈兌贾滥男┗?？生：玫瑰花、菊花、牡丹花、杏花、桃花“”師：同學(xué)們知道的真多，那你們知道杏花、桃花長(zhǎng)在哪里呢？生：樹6、課件出示“樹”，學(xué)生讀，說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的。7、師：這時(shí)樹上來(lái)了一位新訪客，他就是會(huì)唱歌的小鳥，伸出你們的小手，像小鳥打聲招呼吧！我們的古人可聰明了，根據(jù)鳥的樣子，造出了鳥字，我們一起來(lái)看一看。8、小鳥最愛(ài)吃什么？生：蟲子讀對(duì)子：花對(duì)樹，鳥對(duì)蟲。9、教師貼畫，學(xué)生認(rèn)讀生字“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲“10、播放山清水秀視頻，學(xué)習(xí)：山清對(duì)水秀師：同學(xué)們，看到這樣的山，這樣的水，你能用一個(gè)對(duì)子來(lái)描述這番美景嗎？生：山清對(duì)水秀11、出示柳綠對(duì)桃紅的圖片，讓學(xué)生觀察、感受，學(xué)習(xí)：柳綠對(duì)桃紅12、學(xué)生拍手讀《對(duì)韻歌》四、寫字1、出示生字”蟲“、”云“2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的每一畫在田字格中的位置3、教師范寫4、學(xué)生描紅、臨帖一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案篇六教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)象形字、看圖、找朋友等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知對(duì)韻歌的韻律美。3、會(huì)寫“蟲”、“山”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)基本筆畫“提”。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)象形字、看圖、找朋友等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)在讀對(duì)子的過(guò)程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。教學(xué)過(guò)程：課前互動(dòng)（1分鐘）過(guò)渡：王老師聽說(shuō)咱們班的小朋友特別聰明，已經(jīng)和前面學(xué)過(guò)的生字寶寶成為了好朋友，今天他們又來(lái)到了我們的身邊，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語(yǔ)（日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我們、耳目）你們真是一群聰明的孩子，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶你們到風(fēng)景秀美的大自然里去游玩一番。準(zhǔn)備好了嗎？圖片導(dǎo)入過(guò)渡：大自然美嗎？（美）其實(shí)大自然就是我們的家，下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下來(lái)自大自然的朋友吧）。相機(jī)出示云、雨、風(fēng)、鳥圖片和從象形字到漢字的演變過(guò)程。（出示帶箭頭演變過(guò)程）聰明的小朋友們，這幾個(gè)字和我們前面學(xué)的日月水火一樣都是？（象形字）你們認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起去課文中找找它們吧。一出示初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并圈出生字，如果你圈不出，請(qǐng)你向同桌求助。2、誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽一聽？（指名讀）（適時(shí)鼓勵(lì)）3、現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一下吧?。ㄈ帻R讀）。師：同學(xué)們讀得真流利！過(guò)渡：這會(huì)兒呀！生字寶寶都著急了，特別想和你們交朋友，你們瞧！它們都從課文里跳出來(lái)了。4、出示6個(gè)生字（云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲）自己先試著讀一讀，看誰(shuí)最先和他們交上好朋友。（學(xué)生自讀）讀給你的同桌聽一聽吧?。ɑプx）。哪個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。開火車讀或組詞。（同學(xué)讀得棒極了！現(xiàn)在我們來(lái)一起玩摘蘋果游戲吧?。▽W(xué)生摘蘋果）過(guò)渡：看到小朋友們玩得這么開心，老師也想加入你們，愿意和老師一起玩找朋友的游戲嗎？。過(guò)渡：剛才小朋友們的表現(xiàn)真是太出色了，送給你們一個(gè)非常有趣