2022源源本本現(xiàn)代文舒婷閱讀答案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦2022源源本本現(xiàn)代文舒婷閱讀答案語文閱讀在平常測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，對我們成果的提升作用很大。下面是我整理的源源本本現(xiàn)代文舒婷閱讀答案，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

源源本本現(xiàn)代文舒婷閱讀答案

床墊曬過了，被單和窗簾等織物漿洗過了，冬菇和黃花菜因吸飽了陽光，黃燦燦地都密封貯存起來。一切都預(yù)備好，就等梅雨季節(jié)來臨。

可是，每天每天，太陽若無其事準(zhǔn)時(shí)上班，陽光已慷慨得近似浪費(fèi)。道路依舊干燥。人們開頭頻頻遠(yuǎn)眺天空。在鄉(xiāng)下，農(nóng)夫們愁悶地在田埂上走來走去，抽水機(jī)也搬出來了。報(bào)紙開頭排出抗旱消息。

望雨的心情如同守候一位愛嘮叨的老伴侶。來得密了真覺得煩，在該來不來的時(shí)候，無論手上忙著什么，心總是慌慌地傾聽著門外。

于是憶起小時(shí)候背著書包在水洼邊流連而屢屢遲到的事。尤其夏日驟雨初歇，無論公路上有多少灰塵和落葉，積水依舊澄清，映出明凈的天空，冉冉的云和搖動(dòng)的樹枝。童話里說有個(gè)孩子，失足掉進(jìn)水洼，竟漫游了一個(gè)奇異的世界。至今我還信，只是這扇門需用幻想的眼睛來叩開。

覆著綠苔的清泉，在怪石間迂回跳動(dòng)的小溪，卵石鋪底的河流，都能使人喜悅。人在經(jīng)過水的沐浴之后，重新變得柔韌、挺立、新奇。我曾經(jīng)問我的老師蔡其矯：“何以有水源的地方都會(huì)喚起一種感動(dòng)?”

“由于，”他偏著頭，仿佛聽著心中的流水之聲。“生命起源于水?！?/p>

他接著問：“除了水，你最喜愛什么?”

“植物?！蔽也患偎伎嫉乜诖稹?/p>

家中長輩們常說，我的手剛能離開母親的衣角獨(dú)立行走時(shí)，馬上攥住了一支“草籽花”。我時(shí)常無限驚異于植物自己的語言和表情。經(jīng)過訓(xùn)練的手可以制造著名的插花藝術(shù)，但大自然花的部落卻有自己的組合方式，而且更加和諧、美麗，具有競爭的蓬勃生氣。

四歲的兒子對我說，“媽媽，葡萄還綠的時(shí)候摘它，它很痛，要是紅了，它很興奮讓我們采?！?/p>

我驚異地間：“你怎么知道的呀?”

“由于我用勁拽，綠葡萄緊緊抓住枝條，熟了的時(shí)候，我們要忘了采，它就難受地一顆一顆落在地上。”

我彎腰摸摸孩子的臉，像母樹以枝條拂過它的腋芽。

我和兒子有共同的閱歷。我的校內(nèi)每年兩次剪枝，我經(jīng)過那些狼藉一地的權(quán)枝時(shí)，仿佛處在大屠殺之中。那四周無聲的尖叫使我逃也似的飛跑，直跑到渾身顫抖為止。

是廣州的植物園，使我似乎接近了生命隱秘的邊緣。

那是極一般的深秋初冬一個(gè)日子，云層很薄，陽光也不來裝飾。水很靜，完完全全?？赡苓€很淺，但深綠色的浮游生物使水灣深邃幽遠(yuǎn)。水杉的華麗的樹冠直垂到水面，看去像浩大的動(dòng)物在飲水。莊重的水，寧靜的樹，鳳躡足遠(yuǎn)去。我腳下的草地好像滲出水來，涼涼的水意從我的腳跟導(dǎo)向全身。那一刻我迷迷惘惘地聽到有無聲的語言召喚我，我全身都在主動(dòng)回答。那樹木始終嚴(yán)厲?地注視著，要提示我一個(gè)雪亮的，然而卻隔著層層云霧的隱秘。

或許，我曾經(jīng)是它們的同類?

我終究不能推斷那些水杉和我交換的眼色該怎么翻譯。但我發(fā)覺我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和盼望。

可是，人類和水的關(guān)系不也是自然一個(gè)無可違背的法則嗎?

1.“我和兒子有共同的閱歷”一句中“共同的閱歷”指的是什么?(3分)

2.文章寫了幾件與植物有關(guān)的事情?請分條簡要概括。(5分)

3.文中畫線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)

①望雨的心情如同守候一位愛嘮叨的老伴侶。

②葡萄還綠的時(shí)候摘它，它很痛，要是紅了，它很興奮讓我們采。

4.文章結(jié)尾為什么說“我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和盼望”?這句話有何作用?(4分)

答案：

1.“我”和兒子都與植物有著靈性的溝通，都能感受到植物的痛苦與難受。(3分)

2.①“我”與老師的對話;②自己幼小時(shí)與草籽花的“緣分”;③四歲兒子與葡萄布滿靈性的溝通;④校內(nèi)里的剪枝;⑤在廣州植物園瞬間的感悟。(意思只要大致相同即可)(5分)

3.①運(yùn)用了比方的修辭，將“盼雨的心情”比作“守候一位愛嘮叨的老伴侶”時(shí)的心情。生動(dòng)形象地描繪出“我”希望下雨時(shí)的煩躁又期盼的心情。(2分)

②運(yùn)用了擬人的修辭，將葡萄人格化，生動(dòng)傳神地表達(dá)了四歲兒子與植物布滿靈性的溝通，傳達(dá)出人與植物是相通相知的。(答到“與植物相通”的意思即可)(2分)

4.由于在對水的愛戀和盼望中，人與植物是相通的，與一切生命是相通的。點(diǎn)明白文章的主旨。(4分)

閱讀理解技巧順口溜

一般可以概括為下列六個(gè)步驟：

看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型;

抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;

理行文線索，分清段落層次;

辨敘述方式，領(lǐng)悟布局特點(diǎn);

挖中心思想，理解作品意義;

析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。

語文閱讀理解解題技巧概述

一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀就匆忙忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的熟悉和理解。

二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去掃瞄所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思索，確定解決問題的閱讀空間。

三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。

四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思索，尋求完善的答案。境界。

五組織語言規(guī)范答題，仔細(xì)書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要留意一下表述的語言。語言簡潔明白，能達(dá)到事半功倍的效果;啰嗦重復(fù)，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。

從長遠(yuǎn)角度考慮，高中語文閱讀理解力量的提高非一日一時(shí)之功。它需要