六年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板匯總十篇

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板匯總十篇?jiǎng)诼档臅r(shí)候總覺得時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)完畢。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙壍恼Z文教學(xué)工作，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于閱歷尚淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向老教師討教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)完成狀況

回憶這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，突出六年級上冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意培育學(xué)生各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的學(xué)問，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

二、取得的成績與閱歷

（一）由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文力量。

（二）想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參加學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就厭煩教師課堂教學(xué)中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默幽默，語文學(xué)科，語言為主，教師的語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到教師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果確定要好狠多。對于學(xué)生答復(fù)中的好詞好句，或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要進(jìn)展大量的，安康的閱讀，必定會(huì)獵取更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

（三）留意題型的訓(xùn)練加根底學(xué)問的積存。

語文學(xué)科尤其重視學(xué)問的積存。我曾屢次告知學(xué)生，語文課上，教師講了再多的方法，假如自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積存好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必需嫻熟背誦，固然，假如不情愿背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)教師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一學(xué)問的測試，有許多種方式，教師平常加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

三、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語言使用缺乏不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

讓學(xué)生學(xué)得好玩、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面進(jìn)展，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語文教師的責(zé)任。小學(xué)六年級的學(xué)生通過幾年的閱讀積存，已儲(chǔ)藏了肯定的學(xué)問，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作力量。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在進(jìn)展，血脈正在形成，()這些學(xué)生馬上邁入中學(xué)的大門，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，有效進(jìn)展他們的語文力量呢？

（一）因勢利導(dǎo)遷移應(yīng)用

六年級學(xué)生在校園里顯得更為活潑，他們有熱忱，也顯得任性、簡單沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達(dá)對學(xué)校的留念，更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈(zèng)言。教師如何因勢利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢？實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識(shí)是有效的路徑。

（二）融會(huì)貫穿，以一當(dāng)十

六年級語文教學(xué)假如僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)很多的練習(xí)，由此來提高學(xué)生的閱讀力量和習(xí)作水平，往往難以到達(dá)預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。確實(shí)，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)問融會(huì)貫穿，敏捷、高效地學(xué)，好玩有味地學(xué)。

（三）開發(fā)課程熏陶情感

在實(shí)際課堂中，特殊是六年級語文教學(xué)中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，假如我們基于以培育學(xué)生的讀寫興趣為目的、以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，必定會(huì)摒棄。所以我們應(yīng)當(dāng)利用一切時(shí)機(jī)激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識(shí)，豐富學(xué)生的校園生活：同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊急有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有寶貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告知自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我想，這是在問教師，又不僅僅是，我們該仔細(xì)反思反思教學(xué)中的一些行為了?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實(shí)施是表達(dá)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的，六年級的師生同在新課標(biāo)的背景下，應(yīng)共享一片艷陽天。

實(shí)踐證明，在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富好玩的活動(dòng)中，六年級學(xué)生的學(xué)問、力量會(huì)喜獲“雙贏”，他們的情感會(huì)得到升華，語文學(xué)科的魅力才足以得到呈現(xiàn)。玩具教學(xué)反思托班教學(xué)反思六年級教學(xué)反思

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們六（1）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了較好的成績，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

興趣是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢詣?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的”爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《走向生活》后，組織學(xué)生去郊外走一走，查找大自然的腳印，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但還有缺乏之處，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)601班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。下頭就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老教師請教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。固然留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)進(jìn)取參與科組教研活動(dòng)，比方公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)展仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、注意提高自我的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教育思想和學(xué)問構(gòu)造，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)根本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的根底。

三、進(jìn)取開展教研和教改

在教學(xué)討論方面，本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自我，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，吸取別人先進(jìn)的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學(xué)?？蒲谢顒?dòng)中，以仔細(xì)的態(tài)度對待教學(xué)科研工作，進(jìn)取探究，大膽實(shí)踐，注意總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

（一）注意在利用信息技術(shù)幫助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入討論，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力、制造力以及解決問題的本領(lǐng)。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人教版小學(xué)語文的全部課文制作成網(wǎng)絡(luò)課件，構(gòu)成強(qiáng)大的有共性小學(xué)語文資源網(wǎng)。下頭就在這方面作較為深入的分析：

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個(gè)豐富的教育信息載體。合理運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，能夠說是提高實(shí)效的有效手段?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念詳細(xì)化，淺顯的道理形象化，枯燥的學(xué)問趣味化。它不但使教材資料變得易于理解和理解，并且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，堅(jiān)持留意力高度集中，對培育觀看本領(lǐng)，進(jìn)展思維本領(lǐng)有著極其重要的作用。學(xué)生在無意留意的條件下進(jìn)展學(xué)習(xí)，也不易疲憊。可見多媒體課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時(shí)間。

2、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的教師，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性的能源，是學(xué)習(xí)學(xué)問，增長才智的動(dòng)力。課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終堅(jiān)持進(jìn)取探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。多媒體課件所展現(xiàn)的畫面形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，給學(xué)生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學(xué)生的進(jìn)取性一旦被調(diào)動(dòng)起來，也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。

我在教《月光曲》這一課時(shí)，采納了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動(dòng)，屏幕上消失了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……放完音樂，我抓緊問學(xué)生：“這首曲子好聽嗎？”學(xué)生異口同聲地答復(fù)：“好！”“是誰創(chuàng)作的呢？”“貝多芬。”曲子的旋律與剛剛畫面上的資料有什么聯(lián)系呢？貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢？同學(xué)們想明白嗎？”這樣的情景和設(shè)問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，并進(jìn)而把留意力集中到所學(xué)的資料上來。

3、利用多媒體課件，分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。

語文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生經(jīng)過對范例的學(xué)習(xí)，把握學(xué)問，構(gòu)本錢事，并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情。由于有的課文資料比擬抽象，插圖又無法全面展現(xiàn)，這對于以形象思維為主，逐步過渡到規(guī)律思維的小學(xué)生來說，理解和表述無疑是一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象，讓學(xué)生經(jīng)過對詳細(xì)形象的感知理解重點(diǎn)資料。這對于培育學(xué)生的理解本領(lǐng)、領(lǐng)悟本領(lǐng)，能夠說是得天獨(dú)厚的。如在教學(xué)《琥珀》時(shí)，這是一篇說明文，琥珀的構(gòu)成需要長期的時(shí)間，難以理解，經(jīng)過制作琥珀構(gòu)成的動(dòng)畫過程，就抽象的概念詳細(xì)化，淺顯的道理形象化，枯燥的學(xué)問趣味化。

4、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。

語文課堂中的情境教學(xué)法，是教師依據(jù)資料的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使學(xué)生在心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn)，能夠創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓學(xué)生進(jìn)入主角產(chǎn)生心情體驗(yàn)，在領(lǐng)悟課文資料的同時(shí)陶冶情操。

總之，多媒體課件運(yùn)用的范圍很廣，如理解詞語，比擬句子，指導(dǎo)朗讀和寫作，供應(yīng)相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其他媒體所不行替代的特征，合理運(yùn)用，必將對優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不行估量的作用。

（二）、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外，常常在課堂上開展小組競賽活動(dòng)，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語故事會(huì)等，讓進(jìn)取探究、爭論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、開展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學(xué)中，但凡開展自主讀書或是堂上爭論活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)展的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比擬仔細(xì)和自覺參與讀書或爭論活動(dòng)，從而使這些中下生在參加這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。（四）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立。在每節(jié)課上課前，我都比擬注意學(xué)生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。經(jīng)過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

經(jīng)過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語文成績，在學(xué)期的期末考試中取得了比擬滿足的成績，教學(xué)質(zhì)量也到達(dá)了學(xué)校的要求。

今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，連續(xù)在信息技術(shù)幫助語文教學(xué)方面深入討論，精益求精，大膽創(chuàng)新，積存豐富的閱歷。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又將完畢了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六三班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)狀況作如下總結(jié)。

一、主要工作

（一）狠抓了根底學(xué)問和根本技能的穩(wěn)固與培育由于我班學(xué)生根底較差，為了扎實(shí)學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文力量。

（二）積極貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)上好了每一節(jié)課

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的狀況備好課。仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)。仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)力量。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探究的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動(dòng)協(xié)作教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，小組爭論、思索，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維力量，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)力量。

（三）做好了轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每篇課文，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

（四）抓好了學(xué)問的落實(shí)和過關(guān)

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測。組織好每次單元測驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)批改、總結(jié)、評價(jià)、更正。當(dāng)檢測不抱負(fù)時(shí)，評價(jià)盡量用確定贊揚(yáng)的語氣，少批判，多教育，因勢利導(dǎo)，奇妙動(dòng)聽的提出學(xué)生存在的問題，并幫忙他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生存在的問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

（五）拓展了學(xué)生的學(xué)問視野

為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積存有了明顯的增多，整理了很多的讀書筆記。學(xué)生在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。

（六）評價(jià)與改作：準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)狀況，做好批改記錄。

批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，急躁輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

（七）仔細(xì)做好了課后反思

回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

（八）積極參加聽課、評課活動(dòng)。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽課20節(jié)以上。

二、存在問題

1．注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了根本功的訓(xùn)練。

2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，特殊是差生對學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、與學(xué)生的溝通不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負(fù)，使差生嚴(yán)峻的拖了全班的后腿。

三、今后設(shè)想

在以后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平仍舊是我工作的一個(gè)中心。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多學(xué)，多想，爭取進(jìn)步。做到以下兩點(diǎn)：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

以上是我本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶已往，有許多經(jīng)受難忘，也值得梳理總結(jié)一下?，F(xiàn)在簡要?dú)w納如下：

一、狠抓根底學(xué)問和根本技能

通過上期的工作深知我班學(xué)生根底較差，為了扎實(shí)推動(dòng)學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的根底學(xué)問和學(xué)習(xí)力量。尤其在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求仔細(xì)干凈，急躁去寫，并努力克制錯(cuò)別字。對生字新詞的加以理解，積存運(yùn)用等。我通過逐一講解或強(qiáng)調(diào)，來提高學(xué)生的根本素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)力量。

二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)上好課。

⑴、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的狀況備好課。

仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念進(jìn)展了解，把握教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)等以推動(dòng)教學(xué)。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間溝通互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。努力把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生轉(zhuǎn)化工作，制定規(guī)劃進(jìn)展幫扶。給差生一個(gè)加快促學(xué)的時(shí)機(jī)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和指導(dǎo)，使他們重樹學(xué)習(xí)的信念。本期轉(zhuǎn)化工作的效果還是很明顯的。

四、抓好學(xué)問的落實(shí)和過關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)展檢測針對學(xué)生從在的問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對的確空難的學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、積極拓展學(xué)生的學(xué)問視野

為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)。

1、選讀優(yōu)秀課外讀物。

2、好詞佳句的收集，加強(qiáng)了積存。

3、開展了辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。使得增長了學(xué)問，訓(xùn)練了的力量。

4、進(jìn)展環(huán)境調(diào)查，以增加環(huán)保意識(shí)。（依據(jù)本期狀況，我們開展了愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，以環(huán)境改善和良好的衛(wèi)生來防疫防病。）

其他工作還有：仔細(xì)做好課后反思，以促進(jìn)教學(xué)；積極進(jìn)展聽課、評課活動(dòng)，博采眾長，不斷提高自身水平。本期學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著缺乏需要以后改良的問題。以后我會(huì)深刻的反思并在實(shí)踐中逐一改良，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和特長，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

xxxx-xxxx學(xué)年度小學(xué)六年級畢業(yè)考試已經(jīng)完畢，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

一、根本狀況分析：

本班學(xué)生53人，女生23人，學(xué)習(xí)較自覺，男生23人，8人根底差，但總體平均分全鎮(zhèn)第一，在本學(xué)期對語文教學(xué)工作中，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)和班級學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

二、教學(xué)根本狀況

（一）課內(nèi)教學(xué)

本學(xué)期，為了做好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作，教學(xué)課時(shí)規(guī)劃在第十周完畢，整個(gè)授課時(shí)間比擬緊湊。為此，期初擬定具體的教學(xué)規(guī)劃，采納“輕車簡行”的方法學(xué)習(xí)課程，即授完課只做學(xué)習(xí)指導(dǎo)一本練習(xí)冊，避開學(xué)生氣械學(xué)習(xí)。在課堂上，著重學(xué)生學(xué)習(xí)力量的培育。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。

在習(xí)作教學(xué)上，一是指導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到的寫法運(yùn)用到習(xí)作中，二是每次習(xí)作完指導(dǎo)學(xué)生自評和他評。三是注意習(xí)作的溝通、賞析。四是注意分析習(xí)作材料中的要求及聯(lián)系。

在綜合性學(xué)習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料和分析的力量。

（二）復(fù)習(xí)教學(xué)

從十一周開頭，進(jìn)展為期8周的復(fù)習(xí)工作。主要內(nèi)容有課內(nèi)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、試卷復(fù)習(xí)。為了工作有條不紊的開展，復(fù)習(xí)前擬定具體規(guī)劃。在這一過程中，一是教師做好學(xué)問的梳理，并依據(jù)需要整理各種資料。二是做好培優(yōu)抓差工作。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上比一比，和詳細(xì)的指導(dǎo)。三是做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，采納座談、活動(dòng)等方式疏導(dǎo)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。

三、教學(xué)成績

經(jīng)過教學(xué)努力，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度良好，在其中考試中，總體平均分第一，在期末三次模擬考試中，依舊保持平均分第一的成績，但也要看到優(yōu)生學(xué)科成績不均衡的問題。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來?！逼谂谓?jīng)過辛勤的耕耘，能夠開出漂亮的花朵。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

一、指導(dǎo)思想：

這個(gè)學(xué)期我在“三個(gè)代表”重要思想及“十六大”精神為指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展教研、科研活動(dòng)中，積極做好校本研訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心，以“如何在課堂教學(xué)中主自探究”為工作重點(diǎn)，真正從學(xué)生動(dòng)身，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參加。

二、工作方面：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉,更新觀念,轉(zhuǎn)化角色.

1、以校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的新課程意識(shí)和討論水平。本學(xué)期我參與了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并仔細(xì)做好讀書筆記。

2、加強(qiáng)校本教研，做好教師理論學(xué)習(xí)。(.ZK168.COm.cN)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平常扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長期積存和提升。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)新課程的實(shí)施，建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，把體驗(yàn)勝利，精講多練、聯(lián)系生活，鼓勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)討論新教材，把握其內(nèi)容構(gòu)造體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探究新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展的評價(jià)體系，提高課程實(shí)施實(shí)效。

4、為學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐，把科研課題落實(shí)到每堂課中，努力探究，形成符合語文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)上好實(shí)踐課，力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫和整理。教學(xué)后記，有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)閱歷的積存和教訓(xùn)的記錄，對于改良今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有非常重要的意義。

5、加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時(shí)、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學(xué)反思，在反思中汲取有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)效勞。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，并準(zhǔn)時(shí)分析反思，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)嘗摸索索，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性，進(jìn)展力量。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，改良教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率．領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地使用教材，用活教材，特殊是對舊教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)系。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期對小學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們立刻就要步入初中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒有松懈。在這一學(xué)期中，我積極參與學(xué)校安排的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)展教學(xué)，精確把握學(xué)校的教學(xué)理念，努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，敢于突破教材。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。除了課前要預(yù)備充分，課后更進(jìn)展深刻的反思。

二、仔細(xì)上課。本學(xué)期我把“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異”的原則進(jìn)展合理安排，既要使作業(yè)有根底性、綜合性，又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)并做到了全批全改。對于出錯(cuò)狀況我仔細(xì)作出分析，或進(jìn)展集體訂正或進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

四、仔細(xì)做好后進(jìn)展轉(zhuǎn)化工作。本班68名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者近占一半！本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

五、取得的成績。本學(xué)期我所任教的班級學(xué)生在永興片區(qū)進(jìn)行的六年級口算競賽中，王書詩榮獲其次名；在參與永興片區(qū)進(jìn)行的學(xué)藝競賽中，王開瓊榮獲三等獎(jiǎng)。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，積極學(xué)習(xí)同事們的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，爭取取得更好的成績。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇10

一、本班狀況分析

本班有學(xué)生47人，據(jù)說本班是明星班，知名度比擬高，學(xué)問力量比擬強(qiáng)，家長比擬重視孩子們，由于本班是中?？党切W(xué)首屆畢業(yè)生，信任也會(huì)引起很多人的關(guān)注，因此本班的班風(fēng)必需要嚴(yán)格地樹立起來，對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，根底學(xué)問不扎實(shí)的要嚴(yán)格把關(guān)。對于學(xué)習(xí)上欠勤奮，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我治理的學(xué)生要多關(guān)注他們，除了補(bǔ)差，還得培優(yōu)，也可以分等級作業(yè)，把要求拔高一些，盡量讓他們“吃得飽”。如多參與征文競賽、搞主題會(huì)等活動(dòng)，從聽、說、讀、寫、背等方面抓起。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會(huì)主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育；培育喜愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨(dú)立識(shí)字的力量。學(xué)習(xí)140個(gè)生字，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)的40個(gè)字，只要求讀準(zhǔn)字音，盡量會(huì)寫，以防考試會(huì)消失這些字。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語言的積存，初步養(yǎng)成積存語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與爭論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話要有急躁，能抓住要點(diǎn)講出來。

8、能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文的教學(xué)

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。

1、連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的精讀課文，仍要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比擬深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積存詞句和精彩語段。課后“思索?練習(xí)”中對詞句的學(xué)習(xí)和積存，采納了較敏捷的有肯定彈性的安排，表達(dá)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法，教師要留意這一編排特點(diǎn)。

2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀，是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比擬充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的根底上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀力量不斷得到訓(xùn)練和提高。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看，教師分析講解多、學(xué)生讀書時(shí)間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴(yán)峻影響了學(xué)生閱讀力量的提高?？酥七@種弊端，堅(jiān)持多讀少講，是改良閱讀教學(xué)的有效措施。

3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

精讀課文教學(xué)的過程，應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解力量。教師要擅長運(yùn)用預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；擅長在學(xué)生質(zhì)疑的根底上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思索；擅長在學(xué)生自學(xué)的根底上組織好爭論溝通，通過同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會(huì)逐步引向深入；擅長針對學(xué)生的自學(xué)狀況，有的放矢地進(jìn)展點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

四、教學(xué)難點(diǎn)：本冊的習(xí)作訓(xùn)練

本冊在“積存?運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感，還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作。指導(dǎo)習(xí)作，要留意激發(fā)學(xué)生對生活的喜愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀看、思索和練筆的積極性。無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓舞學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，敏捷地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文制造條件。

五、教學(xué)提示：

1、略讀課文的教學(xué)

略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的語文根本功，用于閱讀實(shí)踐，逐步培育獨(dú)立閱讀力量，略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙學(xué)生理解，理解詞