小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)語(yǔ)?文教師?教學(xué)工?作個(gè)人?總結(jié)?每到學(xué)?期總結(jié)?時(shí)，都?會(huì)覺(jué)得?時(shí)間飛?逝，葉?落紛紛?，時(shí)光?豪不留?情的越?出手指?的縫隙?。轉(zhuǎn)眼?間，我?擔(dān)任一?年級(jí)（?6）班?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作整整?一個(gè)學(xué)?年了，?在這一?個(gè)學(xué)年?的工作?中，我?到底做?了些什?么呢？?一學(xué)?期來(lái)，?我認(rèn)真?落實(shí)學(xué)?校的有?關(guān)教育?教學(xué)計(jì)?劃，嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校的?各項(xiàng)教?育教學(xué)?制度和?要求，?認(rèn)真完?成各項(xiàng)?任務(wù)，?使__?__個(gè)?學(xué)生，?基本具?備了初?步的語(yǔ)?文知識(shí)?和技能?。一?、注重?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?：作?為一年?級(jí)的小?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣是非?常重要?的，也?是非常?難的一?件事情?。因此?，從開(kāi)?學(xué)的第?一個(gè)星?期開(kāi)始?，我就?采用編?兒歌、?口令等?形式，?將學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)融入?情趣之?中，讓?學(xué)生在?情趣之?中慢慢?地養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?從坐直?到站立?，從寫(xiě)?字到讀?書(shū)拿書(shū)?，從保?持正確?的讀寫(xiě)?姿勢(shì)到?愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品?，都需?要老師?不厭其?煩地講?講講、?說(shuō)說(shuō)說(shuō)?，通過(guò)?一學(xué)年?來(lái)的培?養(yǎng)，我?班學(xué)生?大部分?已養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?二、不?打無(wú)準(zhǔn)?備之仗?—認(rèn)真?備課?要想讓?孩子喜?歡你的?課，備?課是關(guān)?鍵，不?但備學(xué)?生而且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過(guò)?程的程?序及時(shí)?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真做?好二次?備課的?工作，?精心制?作多媒?體課件?。每一?課都做?到“有?備而來(lái)?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，課?后及時(shí)?作出反?思。?三、萬(wàn)?丈高樓?平地起?，基礎(chǔ)?教學(xué)放?第一?一年級(jí)?作為學(xué)?生走進(jìn)?學(xué)校的?第一步?，正如?修筑高?樓大廈?一樣，?必須要?為學(xué)生?的成長(zhǎng)?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。本?學(xué)期，?我主要?在注重?學(xué)生的?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)?的掌握?、寫(xiě)字?、讀書(shū)?、課外?閱讀等?方面作?了努力?。（?1）抓?好識(shí)字?教學(xué)。?一年?級(jí)小學(xué)?生在語(yǔ)?文方面?主要以?識(shí)字為?主，在?學(xué)習(xí)中?要重視?對(duì)語(yǔ)言?的積累?。積累?詞匯、?學(xué)生字?，積累?語(yǔ)言。?在閱讀?教學(xué)中?注重朗?讀指導(dǎo)?與朗讀?訓(xùn)練。?讓學(xué)生?在讀中?理解，?在讀中?感悟，?在讀中?訓(xùn)練感?悟，在?讀中得?到讀書(shū)?的樂(lè)趣?；課外?重視背?誦，盡?量要求?每一位?學(xué)生把?課文流?利地背?誦下來(lái)?。并結(jié)?合學(xué)校?開(kāi)展的?讀書(shū)活?動(dòng)，鼓?勵(lì)學(xué)生?多讀課?外書(shū)，?來(lái)補(bǔ)充?語(yǔ)文課?堂上存?在的缺?陷。?（2）?抓好寫(xiě)?字訓(xùn)練?。寫(xiě)?字教學(xué)?是一年?級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工?作的難?點(diǎn)?！?一筆好?字是事?業(yè)成功?的一塊?敲門(mén)磚?”！能?讓每一?個(gè)學(xué)生?寫(xiě)一手?好字，?是我最?大的心?愿。所?以，在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對(duì)?學(xué)生寫(xiě)?字的要?求。當(dāng)?然，要?讓學(xué)生?寫(xiě)好字?，作為?他們的?語(yǔ)文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書(shū)、給?學(xué)生的?留言等?方面給?學(xué)生做?一個(gè)很?好的示?范。?（3）?抓好朗?讀訓(xùn)練?。小?學(xué)低年?級(jí)學(xué)生?最容易?養(yǎng)成“?唱讀”?的習(xí)慣?。而調(diào)?動(dòng)學(xué)生?讀書(shū)的?積極性?是最為?重要的?，在課?堂上，?我經(jīng)常?設(shè)立各?種各樣?的讀書(shū)?比賽，?小組讀?、男女?讀、抽?生范讀?、教讀?等形式?在一定?程度上?激發(fā)了?學(xué)生讀?書(shū)的興?趣；其?次，我?注重在?閱讀教?學(xué)的過(guò)?程中，?盡量引?發(fā)學(xué)生?能打開(kāi)?想象的?翅膀，?讀出自?己的感?受出來(lái)?。第?三，注?重自己?的示范?性。由?于一年?級(jí)的學(xué)?生模仿?性較強(qiáng)?，所以?在教學(xué)?生讀課?文之前?，我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?、語(yǔ)速?、語(yǔ)調(diào)?、語(yǔ)感?等方面?，盡可?能地為?學(xué)生作?出很好?的示范?。四?、注重?提高學(xué)?生的語(yǔ)?養(yǎng)。?經(jīng)過(guò)一?年的實(shí)?驗(yàn)，最?直接的?體現(xiàn)是?學(xué)生的?變化。?首先是?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性普遍?提高了?，對(duì)學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?有了比?較高的?興趣。?這不僅?體現(xiàn)在?學(xué)生在?課堂上?的學(xué)習(xí)?熱情和?學(xué)習(xí)方?式上，?還體現(xiàn)?在學(xué)生?在課外?學(xué)習(xí)上?。學(xué)生?能主動(dòng)?積極地?參與語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?，把學(xué)?習(xí)當(dāng)作?自己的?需要。?不僅學(xué)?習(xí)了課?內(nèi)要求?掌握的?知識(shí)，?還引進(jìn)?了許多?課外資?源，學(xué)?習(xí)了許?多課外?的知識(shí)?。采用?不同的?學(xué)習(xí)方?式，也?讓學(xué)生?從中得?到了許?多實(shí)惠?，學(xué)會(huì)?了如何?與人合?作，學(xué)?會(huì)了如?何自主?學(xué)習(xí)。?小部分?學(xué)生由?于年齡?上的差?異，以?及家庭?教育的?空缺，?學(xué)習(xí)上?就有點(diǎn)?困難了?，因而?班級(jí)里?就有了?兩個(gè)極?端的現(xiàn)?象。如?一些學(xué)?生只會(huì)?說(shuō)而不?會(huì)寫(xiě)等?，這都?有待于?進(jìn)一步?去提高?。當(dāng)然?，今后?我還會(huì)?在教學(xué)?中不斷?改進(jìn)，?以適應(yīng)?教育改?革的新?浪潮。?使自己?成為一?個(gè)稱職?的語(yǔ)文?教師。?五、?存在的?問(wèn)題與?不足：?1、?對(duì)學(xué)困?生的關(guān)?注不夠?。班上?幾名學(xué)?生的基?礎(chǔ)知識(shí)?掌握得?不夠扎?實(shí)，這?還需要?在下學(xué)?期給予?他們更?多的關(guān)?注與幫?助。?2、培?優(yōu)工作?不到位?。本學(xué)?期我的?教學(xué)定?位在中?等生，?期末復(fù)?習(xí)有部?分內(nèi)容?對(duì)于優(yōu)?生來(lái)說(shuō)?是“炒?剩飯”?，反復(fù)?多次，?實(shí)在乏?味，也?沒(méi)有再?去幫他?們精選?練習(xí)題?，出現(xiàn)?了“優(yōu)?生不優(yōu)?”的停?滯狀態(tài)?。3?、學(xué)生?作業(yè)書(shū)?寫(xiě)不理?想。下?學(xué)期將?作為重?點(diǎn)，狠?抓作業(yè)?的規(guī)范?書(shū)寫(xiě)。?下學(xué)?期我將?采取如?下措施?進(jìn)行改?進(jìn)：?1、以?勤立身?，增強(qiáng)?自身的?榜樣作?用。?2、繼?續(xù)加強(qiáng)?思想教?育與個(gè)?別指導(dǎo)?3、?繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生?的習(xí)慣?的養(yǎng)成?與及時(shí)?糾補(bǔ)不?足。?4、教?學(xué)要及?時(shí)回顧?，管理?要有新?經(jīng)驗(yàn)?孩子的?心純潔?無(wú)暇，?筆墨揮?毫間的?作品好?壞取決?于教育?。我也?將會(huì)翻?開(kāi)我新?的低年?級(jí)階段?得新篇?章。我?相信我?的教學(xué)?生涯會(huì)?精彩多?多，樂(lè)?趣多多?。小?學(xué)語(yǔ)文?教師教?學(xué)工作?個(gè)人總?結(jié)（二?）本?學(xué)期的?教學(xué)工?作到今?天就結(jié)?束了，?回顧這?一天天?的教學(xué)?工作你?，我感?觸良多?，作為?一個(gè)語(yǔ)?文老師?，把學(xué)?生的語(yǔ)?文課教?好是我?的責(zé)任?。這個(gè)?學(xué)期的?語(yǔ)文課?，同學(xué)?們都學(xué)?習(xí)的不?錯(cuò)，但?是我還?是有不?足的地?方。下?面是_?___?年小學(xué)?二年級(jí)?語(yǔ)文教?學(xué)工作?總結(jié)。?一、?積極聽(tīng)?課，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，善于?反思。?聽(tīng)課?，不僅?開(kāi)闊了?思路，?也為備?課過(guò)程?積累了?豐富的?素材。?本學(xué)期?，我聽(tīng)?課共十?幾節(jié)課?，每聽(tīng)?一節(jié)課?，我都?會(huì)認(rèn)真?地做好?記錄并?積極地?思考，?在別人?的課堂?中汲取?到了精?華，從?而彌補(bǔ)?自己教?學(xué)工作?中的缺?失，同?時(shí)在思?考中也?讓自己?的教學(xué)?觀點(diǎn)得?以更高?的提升?。關(guān)?于認(rèn)真?備課，?本冊(cè)書(shū)?中的每?一課每?一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)?我都是?精心地?分析、?準(zhǔn)備，?從而再?到課堂?上給學(xué)?生來(lái)講?授，在?我的意?識(shí)里，?我覺(jué)得?只要是?自己能?努力去?做好的?，就一?定要竭?盡全力?地做，?能夠在?課堂中?讓孩子?們獲取?更多的?知識(shí)，?是作為?一名教?師最大?的快樂(lè)?與成就?。，二?年級(jí)仍?然還是?重點(diǎn)，?每節(jié)課?我都嚴(yán)?格要求?孩子們?做好生?詞卡片?，并在?家里做?好充分?預(yù)習(xí)，?在課堂?上檢查?每個(gè)學(xué)?生都必?須要過(guò)?關(guān)，同?時(shí)在指?導(dǎo)認(rèn)讀?的過(guò)程?中，我?也會(huì)花?大量的?時(shí)間在?課堂教?給學(xué)生?識(shí)記生?字的方?法，讓?孩子們?牢記每?一個(gè)生?字。在?寫(xiě)字教?學(xué)中，?我更是?嚴(yán)格要?求自己?、要求?學(xué)生，?經(jīng)過(guò)我?的細(xì)心?指導(dǎo)和?嚴(yán)格要?求，學(xué)?生在一?天天地?進(jìn)步，?很多孩?子的鉛?筆字寫(xiě)?得是工?整清晰?。上好?一節(jié)課?，最重?要的還?要及時(shí)?地進(jìn)行?反思，?在課后?的反思?中找到?課堂教?學(xué)的閃?光點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)自?己講課?的不足?，從而?冥思該?如何去?改進(jìn)。?在本冊(cè)?書(shū)中，?我在每?一課教?學(xué)后，?都會(huì)認(rèn)?真地反?思自己?的課堂?教學(xué)，?同時(shí)，?每個(gè)單?元后的?綜合學(xué)?習(xí)，我?也會(huì)緊?緊抓住?其中一?兩個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)?認(rèn)真做?好反思?。二?、多種?方式，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性?。興?趣是最?好的老?師，有?了興趣?，才能?擁有學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力和積?極性。?為了讓?孩子們?更喜歡?語(yǔ)文，?除了讓?孩子喜?歡我這?個(gè)語(yǔ)文?老師外?，更多?的是我?要想辦?法如何?豐富語(yǔ)?文課，?豐富語(yǔ)?文課堂?的學(xué)習(xí)?。另外?，我還?將語(yǔ)文?課堂融?進(jìn)孩子?的童真?童趣中?，每當(dāng)?學(xué)到了?適合角?色表演?的課文?，我都?充分調(diào)?動(dòng)孩子?們的積?極性來(lái)?進(jìn)行表?演，孩?子們?cè)?家長(zhǎng)的?協(xié)助下?做了很?多精美?的頭飾?，孩子?們喜歡?表演，?樂(lè)于表?演，在?本學(xué)期?中《酸?的和甜?的》、?《小柳?樹(shù)和小?棗樹(shù)》?、《紙?船和風(fēng)?箏》等?童話故?事，我?均讓孩?子們進(jìn)?行了表?演，而?孩子們?的表現(xiàn)?也相當(dāng)?出色，?真正地?投入到?了課文?的角色?中。?三、注?重平時(shí)?的積累?。本?學(xué)期我?繼續(xù)讓?孩子們?堅(jiān)持“?每日一?積累”?主要還?是做到?形式多?樣的積?累，這?學(xué)期孩?子們?cè)?積累內(nèi)?容上，?興趣上?較上學(xué)?期均有?了明顯?的提升?，好詞?好句，?成語(yǔ)、?諺語(yǔ)、?歇后語(yǔ)?、名人?名言等?等，內(nèi)?容多樣?，在積?累的同?時(shí)，孩?子們還?能將意?思說(shuō)出?來(lái)，諸?如：成?語(yǔ)，學(xué)?生在理?解意思?的同時(shí)?，還能?進(jìn)行恰?當(dāng)?shù)卦?句，再?如：名?人名言?，學(xué)生?能知其?大意，?還能結(jié)?合自己?親身實(shí)?際談出?深刻的?體會(huì)來(lái)?，記得?教研教?研員來(lái)?聽(tīng)課，?在課前?我讓孩?子進(jìn)了?“課前?積累”?，孩子?的多樣?積累內(nèi)?容及出?色表現(xiàn)?，收到?了較好?的效果?，我將?這項(xiàng)課?外積累?堅(jiān)持下?去?，F(xiàn)?在我班?孩子之?所以在?寫(xiě)作及?回答問(wèn)?題時(shí)表?達(dá)能力?有一定?的基礎(chǔ)?，這也?與平時(shí)?的積累?有著緊?密的關(guān)?系。?四、耐?心輔導(dǎo)?用心測(cè)?評(píng)（?1）耐?心輔導(dǎo)?。對(duì)于?學(xué)困生?，我是?給愛(ài)心?，講方?法。使?他們不?斷進(jìn)步?。如我?班陳代?意、譚?熏雨、?陳歡、?莫時(shí)仁?、韋森?林、符?男凱等?同學(xué)的?語(yǔ)文成?績(jī)差，?又十分?懶惰而?貪玩，?常不完?成家庭?作業(yè)，?還拖欠?課堂作?業(yè)。對(duì)?此我經(jīng)?常與他?們交心?談心，?鼓勵(lì)他?們，常?看到他?們的閃?光點(diǎn)，?哪怕只?是點(diǎn)滴?進(jìn)步，?我都給?予一個(gè)?“優(yōu)”?加以贊?許，讓?他們找?會(huì)自信?，找到?學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣。?除此，?我還采?取家訪?和電話?聯(lián)系，?通過(guò)家?庭和學(xué)?校共同?輔導(dǎo)，?使這些?學(xué)生有?較大的?進(jìn)步。?（2?）用心?測(cè)評(píng)。?每學(xué)完?一組課?文，我?都指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)?真復(fù)習(xí)?，鞏固?所學(xué)的?知識(shí)，?然后對(duì)?學(xué)生掌?握知識(shí)?的情況?進(jìn)行檢?測(cè)，最?后講評(píng)?，對(duì)知?識(shí)查漏?補(bǔ)缺，?使學(xué)生