高職院校幫困工作例證思考論文

第頁共頁高職院校幫困工作例證考慮論文高職院校幫困工作例證考慮論文【摘要】隨著國家一系列政策的出臺(tái)，圓了很多貧困學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，“讓每一個(gè)考上大學(xué)的孩子都上的起學(xué)”已經(jīng)成為政府以及其他許多部門的工作目的。我們學(xué)院也積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，為能考上我校的貧困學(xué)生入學(xué)亮起了綠燈。然而入學(xué)之后學(xué)校該做些什么，貧困大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，我們?cè)撊绾胃玫年P(guān)心幫助他們，這個(gè)問題值得我們好好考慮。本文以常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織化學(xué)工程系為典型，通過調(diào)查貧困學(xué)生現(xiàn)狀及其助學(xué)狀況，進(jìn)而對(duì)高職院校助學(xué)工作存在的問題做些有益的探究。【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】高校貧困生幫困工作目前國內(nèi)貧困生問題已經(jīng)越來越多的受到社會(huì)各界的關(guān)注。談起我國貧困生問題的凸顯，就要追溯到我國高校招生的并軌，自此高等教育本錢實(shí)行分擔(dān)制，高等教育部分費(fèi)用由受教育者自己“買單”，并且隨著99年開始高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大導(dǎo)致高校貧困生問題日益突出。我校作為一所普通高職院校，貧困生問題時(shí)刻牽動(dòng)著學(xué)院以及系部領(lǐng)導(dǎo)和老師的心。如何有效的解決貧困生問題，如何更好的開展幫困助學(xué)工作成為我們構(gòu)建和諧校園不斷需要討論的問題。本文結(jié)合我院紡化系開展的幫困助學(xué)工作做一些初步的探究。一、對(duì)貧困生現(xiàn)狀的分析^p我們對(duì)貧困生的界定主要是通過學(xué)生本人申請(qǐng)，然后經(jīng)班級(jí)民主評(píng)議通過，系部對(duì)其貧困材料審核，對(duì)其家庭情況和學(xué)習(xí)、品行進(jìn)展調(diào)查，符合條件者錄入貧困生庫。我系目前共有515人錄入院貧困生庫，占我系總?cè)藬?shù)的20%，其中除五年制貧困生較少之外，其他年級(jí)貧困人數(shù)逐年遞增。在這515位貧困學(xué)生中，又分為一般貧困和特別貧困兩種，其中有410人為一般貧困，那么這類家庭的致貧原因通常為父母務(wù)農(nóng)，多子女上學(xué)等等。有105人為特別貧困，原因大致為父母雙亡，單親或者父母有重大疾病等。另外，從生地來看，我系貧困生大多都是來自于蘇北農(nóng)村或者河南以及廣西幾個(gè)省份。地區(qū)整體的經(jīng)濟(jì)狀況以及相應(yīng)的社會(huì)保障體系和衛(wèi)生效勞體系的不完善，以及對(duì)國家方案生育制度的不重視，也都是導(dǎo)致這些家庭貧困的原因。二、幫困的舉措多年來，在幫困工作中我系形成了“獎(jiǎng)、勤、助、貸、補(bǔ)、減、免”等一套制度。每年通過申請(qǐng)發(fā)放到貧困學(xué)生手中的各類資助多達(dá)兩百多萬。這對(duì)幫助貧困學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)起到了雪中送炭的作用。對(duì)家庭突發(fā)狀況而引起學(xué)生突然貧困的現(xiàn)象，系部會(huì)及時(shí)理解情況對(duì)其進(jìn)展“特別”幫困。例如今年“5.12汶川大地震”發(fā)生之后，系部在第一時(shí)間調(diào)查受災(zāi)地區(qū)學(xué)生的家庭人員平安和財(cái)產(chǎn)損失情況，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)展心理上的安撫和經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助，全系師生更是自發(fā)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)展捐款等持續(xù)的愛心關(guān)注。另外，學(xué)院系部的關(guān)工委成員以及系部領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師都和貧困學(xué)生結(jié)對(duì)子進(jìn)展關(guān)心和交流。經(jīng)常與困難學(xué)生談心。通過談心及時(shí)理解貧困生的動(dòng)態(tài)、心理、學(xué)習(xí)生活情況，主動(dòng)關(guān)心他們，盡量解決其疾苦。三、存在的問題與對(duì)策有的系學(xué)生數(shù)目為學(xué)院之首，貧困生群體也相應(yīng)為全院最大。在與貧困學(xué)生的日常接觸中，我們能深切的體會(huì)到這個(gè)群體學(xué)生的樸實(shí)、得意、踏實(shí)、認(rèn)真。但是不可否認(rèn)，這個(gè)群體也存在著許多問題。這引起了學(xué)校各部門的關(guān)注，如何引導(dǎo)好這個(gè)群體，如何及時(shí)的解決好這個(gè)群體面臨的問題和困難就成了學(xué)院以及系部時(shí)刻考慮的問題。1.自我定位的偏向。有一部分貧困生存在自卑、自閉、消極的心理。他們不愿意讓同學(xué)知道他們的家庭情況，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的原因覺得“低人一等”，因此不愿意參加集體活動(dòng)，不愿意與別人交流，自我封閉，保持著自己所謂的“自尊”，久而久之，這部分學(xué)生就會(huì)變的性格孤僻，異常敏感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不如人意。作為一名貧困學(xué)生，特別要保持一個(gè)良好的心態(tài)，冷靜對(duì)待自己經(jīng)濟(jì)上與別人的差距，要積極地面對(duì)人生，防止心理上的自卑、自閉，要增強(qiáng)自信，加強(qiáng)自己的主動(dòng)性，要以平等的心態(tài)多與周圍的同學(xué)交流，不要認(rèn)為和別人有差距，其實(shí)這種想法是沒有必要的，只有自己戰(zhàn)勝了自己，才能與別人相處和諧，才能融入集體，所以這要求我們老師更好的.做好引導(dǎo)工作，在普遍宣傳的同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要對(duì)個(gè)別思想偏激的學(xué)生進(jìn)展心理咨詢，積極引導(dǎo)。為此，系部專門引進(jìn)了一名專業(yè)心理咨詢老師，建立了系部心理訪談室“宜心坊”。專業(yè)的心理學(xué)理論和技術(shù)以及溫馨的訪談室環(huán)境為有心理問題的貧困學(xué)生開拓一片可以吐露心聲，進(jìn)展“精神解困”的天地，疏導(dǎo)不良情緒，緩解心理壓力。2.自主、自立意識(shí)淡薄。我們的學(xué)生群體主要出生于八十年代末，九十年代初。特定的社會(huì)和生活環(huán)境造成這一年齡層的學(xué)生自力才能差，依賴性強(qiáng)?！暗取?、“靠”、“要”成了一部分貧困學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后的生活寫照。由此也引發(fā)了許多問題，例如學(xué)校欠費(fèi)問題，一部分貧困學(xué)生雖然能交上一些學(xué)費(fèi)，但是他們懷著“等、靠、要”的思想，不先繳納學(xué)費(fèi)，而是等著時(shí)機(jī)申請(qǐng)各類資助，將學(xué)費(fèi)用于購置手機(jī)、化裝品等高檔生活用品。這在一定程度上造成了學(xué)院欠費(fèi)問題嚴(yán)重的現(xiàn)象。同時(shí)自主、自立意識(shí)的淡薄也造成了貧困生懶惰心理的滋生。因?yàn)榻陙砀骷?jí)政府和社會(huì)對(duì)貧困生問題高度關(guān)注，在經(jīng)濟(jì)上給予較大的幫助，在一定程度上解決了貧困生交不上學(xué)費(fèi)和吃飯難的問題。于是，一部分貧困生就心安理得的過起了這種依賴別人的生活，漸漸在生活中失去了自主、自立意識(shí)，這對(duì)貧困生在校乃至以后的生活都是不利的。在政府，企業(yè)和學(xué)校各部門對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)展幫困的同時(shí)，我們還積極引導(dǎo)學(xué)生靠自己的力量來解決困難。首先我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展國家助學(xué)貸款和生地信譽(yù)助學(xué)貸款，兩年來，通過系部對(duì)助學(xué)貸款知識(shí)的宣傳，我系共有三百多位同學(xué)申請(qǐng)到了助學(xué)貸款，解決了他們的燃眉之急。這些學(xué)生將用自己工作以后的工資來分期還清貸款的學(xué)費(fèi)，這在培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和工作的熱情。其次，我系提倡學(xué)生自主脫貧的另一項(xiàng)舉措是引導(dǎo)和幫助貧困學(xué)生進(jìn)展勤工儉學(xué)。系部積極與學(xué)校圖書館、后勤效勞公司、校企合作單位等部門聯(lián)絡(luò)，為貧困學(xué)生勤工儉學(xué)牽線搭橋，讓同學(xué)們靠自己的雙手改善著自己的生活狀況。這在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心。3.感恩意識(shí)缺乏。在國家、社會(huì)、企業(yè)對(duì)貧困學(xué)生不斷幫助的同時(shí)，一部分學(xué)生卻缺乏感恩之心，甚至麻木的覺得理所應(yīng)當(dāng)。這樣不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才以及成功。所以，我們認(rèn)識(shí)到感恩教育勢(shì)在必行。首先，學(xué)院通過《思想道德修養(yǎng)》等兩課課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，幫助他們樹立正確的社會(huì)觀和人生觀。其次，系部創(chuàng)造氣氛對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩教育，利用宣傳板、橫幅標(biāo)語、系部網(wǎng)站等宣傳陣地引導(dǎo)學(xué)生懷有感恩之心。再次，系部發(fā)動(dòng)受資助的貧困學(xué)生自愿參加系“和諧效勞總隊(duì)”，在課余時(shí)間利用自己的愛心與勞動(dòng)來感恩回報(bào)社會(huì)，一位同學(xué)說當(dāng)他看到別人投來感謝的目光時(shí)，才深化的感受到了自身的價(jià)值，同時(shí)也更堅(jiān)決了自己的感恩之心。