大班音樂(lè)教案反思 大班音樂(lè)教案快樂(lè)舞會(huì)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班音樂(lè)教案反思大班音樂(lè)教案快樂(lè)舞會(huì)(3篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂(lè)教案反思大班音樂(lè)教案開心舞會(huì)篇一

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒很喜歡玩打擊樂(lè)器，但平日活動(dòng)卻很少能利用到，所以我嘗試運(yùn)用打擊樂(lè)器來(lái)給幼兒做活動(dòng)?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時(shí)已學(xué)會(huì)了，這在幼兒對(duì)唱曲節(jié)奏理解上減少了難度，希望通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)和節(jié)奏感的提高。

1．能用稍慢、溫和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。

2．能用動(dòng)作和樂(lè)器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

3．了解冬天的雪對(duì)植物生氣有什么好處。

1．教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。

2．場(chǎng)地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

教師：請(qǐng)小朋友找一找我們的圖書在哪呢？

幼兒：在椅子下面。

教師：這么快就找到了，真能干，請(qǐng)小朋友將圖書開啟到第19頁(yè)，你們?cè)趫D中看到了什么呢？

幼兒：雪、小朋友、房子、樹。

教師：喔，冬天來(lái)了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來(lái)了，它大膽地從天空上跳下來(lái)，冬爺爺怕它摔疼了，托住它逐漸地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來(lái)。小朋友請(qǐng)細(xì)心看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。

教師：喔，那小朋友再細(xì)心看看，圖中的小朋友們?cè)谙卵┑臅r(shí)候都在干什么呢？

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想，冬天的小雪花對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么好處呢？

幼兒自由探討。

教師：其實(shí)啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過(guò)去了，春天降臨了，雪就溶化了，雪水滲到土地里就滋潤(rùn)了植物，幫助各種植物健康成長(zhǎng)。

教師：接下來(lái)，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞終止后，我請(qǐng)小朋友告訴我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？

幼兒聽(tīng)過(guò)歌曲后：是輕柔的、逐漸的。

教師：小朋友，請(qǐng)你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)模仿一下。

幼兒自由發(fā)揮呈現(xiàn)。

教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂(lè)，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂(lè)，幼兒用不同的動(dòng)作模仿。

教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？

幼兒：記得是輕輕的、逐漸的、輕柔的。

教師：對(duì)了，所以我們?cè)诮o它們拍打節(jié)奏時(shí)，也要輕輕地，逐漸地，對(duì)不對(duì)呀？

幼兒：對(duì)。

教師：來(lái)，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×〞就表示拍一拍，“—〞就是靜止不動(dòng)，雙手開啟，明白了嗎？

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？

幼兒：好！

老師：準(zhǔn)備開始！

老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對(duì)了，可是有一個(gè)地方小朋友拍得還是不夠明了，在“我從天空中飄下來(lái)〞這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花〞這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們?cè)賮?lái)一遍。

幼兒：明白了。

教師：小朋友的小手真棒，一下就學(xué)會(huì)了，告訴你們一個(gè)好消息，大森林里在開演奏會(huì)，小雪花邀請(qǐng)我們?nèi)樗樽?，小朋友愉快嗎?/p>

幼兒：愉快！

教師：看，小雪花給我們送來(lái)了打擊樂(lè)器，小朋友都知道它們是誰(shuí)嗎？

幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

教師：我請(qǐng)小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂(lè)器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請(qǐng)小朋友上來(lái)選擇你喜歡的樂(lè)器吧。

幼兒自由選擇。

教師：小朋友你們手中的打擊樂(lè)器舉起來(lái)看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進(jìn)去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過(guò)三角鐵上的繩子，把它提起來(lái)，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時(shí)候請(qǐng)敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來(lái)我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的鈴聲了。小樂(lè)手們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒：準(zhǔn)備好了。

教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂(lè)器好嗎？

幼兒：好。

一遍過(guò)后。

教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂(lè)手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

教師：真棒，那么接下來(lái)我們讓三角鐵的小樂(lè)手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

教師：嗯，真好聽(tīng)，最終我們讓碰鈴的小樂(lè)手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?/p>

幼兒：好。

教師：呀，太美好了，小樂(lè)手們演奏得都很棒，最終讓我們跟著音樂(lè)一起為小雪花伴奏好嗎？

幼兒：好！

教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時(shí)候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時(shí)候也要輕輕的喔，小樂(lè)手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

教師：小朋友們演奏得真美好，小雪花愉快極了，它明年還想邀請(qǐng)我們來(lái)加入，你們?cè)覆粯?lè)意呀？

幼兒：樂(lè)意！

教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂(lè)器放回原來(lái)的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！

大班音樂(lè)教案反思大班音樂(lè)教案開心舞會(huì)篇二

1、激發(fā)幼兒制作面具并加入表演的興趣，豐富幼兒的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。

1、電腦，動(dòng)物狂歡的光盤，動(dòng)物狂歡的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

1、激發(fā)幼兒制作面具并加入表演的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。

3、難點(diǎn)：剪洞。

一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友，告訴你們一個(gè)機(jī)要，小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

二、探討示范：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、探討并采用教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱心和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒探討邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，重視引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

三、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞。請(qǐng)操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以相互參觀，改進(jìn)自己的作品。勉勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。勉勵(lì)、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意整理自己的物品。

四、表演展示：通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡會(huì)〞短片、“動(dòng)物狂歡節(jié)〞樂(lè)曲，來(lái)展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景、創(chuàng)造狂歡的氣氛。師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演。引導(dǎo)幼兒相互觀看，相互欣賞，共享開心。小朋友們，動(dòng)物狂歡會(huì)開始了，趕快來(lái)表演吧！

請(qǐng)小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動(dòng)物面具。

大班音樂(lè)教案反思大班音樂(lè)教案開心舞會(huì)篇三

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡(jiǎn)單歡快，節(jié)奏清楚明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn)：歌詞對(duì)比繁雜，幼兒清楚理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過(guò)“點(diǎn)將翻圖〞與“魔語(yǔ)翻圖〞游戲來(lái)化解難點(diǎn)。

1、熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2、發(fā)展傾聽(tīng)、推理、推測(cè)的能力。

3、感受民間歌曲的魅力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

十二生肖的ppt課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。

一、玩“點(diǎn)將翻圖〞游戲，初步感知歌曲

1、翻圖感知整首歌曲。

師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖〞的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最終一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。

2、引出課題。

師：一共有幾種動(dòng)物？你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

（1）幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。

問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是哪四種動(dòng)物？問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的？（聽(tīng)完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回復(fù)上述兩個(gè)問(wèn)題）

（2）理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師其次次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。

a、幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱蔽起來(lái)。演唱終止，幼兒睜開眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢？得用“魔語(yǔ)〞召喚它，“魔語(yǔ)〞唱對(duì)了，它就回來(lái)，唱錯(cuò)了，它就回不來(lái)了?！澳дZ(yǔ)〞就是方才歌曲里關(guān)于小老鼠的。那句歌詞。

幼兒先探討關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)〞，再用“魔語(yǔ)〞來(lái)召喚小老鼠。假如幼兒能夠確切地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái)；假如幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)〞。

b、教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱蔽一種，并用“魔語(yǔ)〞將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用一致的游戲方法讓幼兒理解和記憶其次段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、將pp中部分動(dòng)物藏起來(lái)。幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

3、男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對(duì)唱、幼兒和聽(tīng)課的教師對(duì)唱。可根據(jù)幼兒演唱的狀況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。

5、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱