人教部編版七年級上冊語文第四單元基礎(chǔ)測試卷附答案

七年級上冊語文第四單元基礎(chǔ)測試卷基礎(chǔ)鞏固考點(1)字音字形1.給加點的字注音。殉職()狹隘()熱忱()拈輕怕重()一棟()慷慨()坍塌()刨根問底()干涸()水渠()流淌()哄堂大笑()微薄()鄙薄()灼燒()參差不齊()根據(jù)拼音寫漢字。晉察jì()派qiǎn()廢xū()chóu()勞滾tǎng()安wèi()郵chuō()帳peng()純cuì()jié()然不同péng()松薈cuì()3.在下列各組詞語中的錯別字下面畫上“一”，再將正確的字寫在后面的括號里。(1)呼嘯暈眩驚慌失錯沉墨寡言()()(2)派譴佩服見義思遷麻木不仁()()(3)冷清熱枕莫不關(guān)心心無旁鶩()()考點(2)重點詞語1.在下列句子中的形容詞下面畫上“一”。(1)房間收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。(2)看他挑得那么認真，那么仔細，我也就不再堅持了。(3)鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。5.從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。(1)你應(yīng)多花點時間去工作而少花點時間去(夢想幻想想象)。(2)微信已成為偏見之地，充滿了(狹窄狹隘)的抱團和虛張聲勢的表態(tài)。(3)如果沒有持久堅定的(信心信念)，沒有戰(zhàn)勝一切困難的意志，沒有隨時準備犧牲的勇敢，沒有人能走完這么漫長的路程。(4)家庭“冷暴力”一般以父母對孩子(漠不關(guān)心無動于衷)或威脅、恐嚇孩子的形式居多，我們要警惕。6.寫出下列詞語的反義詞，并選擇其中的一組造句。佩服——（）熱忱——（）高明——（）冷清——（）慷慨——（）微薄——（）張揚——（）硬朗——（）精益求精——（）見異思遷——（）麻木不仁——（）造句:考點(3)句子運用7.不改變原意，把下面的句子換一種說法。(1)從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。(2)牧羊人靠一個人的體力與殺力，把荒漠變成了綠洲，人的力量難道不偉大嗎?8.仿寫句子。(1)這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。(仿寫比喻句)(2)一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。(用加點的詞語仿寫)考點(4)句子默寫9.把下列句子補充完整。(1)夫君子之行，，。(2)非淡泊無以明志，。(3)，險躁則不能治性。(4)，意與日去，，多不接世，，將復(fù)何及!考點(5)綜合性學(xué)習(xí)10.綜合性學(xué)習(xí)。讀書是一個奇妙的過程，讀書可以使你狹窄的視野變得開闊，可以使你膚淺的思想變得深邃，可以使你平淡的人生變得精彩。在“全民閱讀”的書香氛圍中，七年級(4)班要舉辦以“與好書同行?塑精彩人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。(1)【享讀書妙趣】主持人要求每名同學(xué)選擇一部自己最喜歡的書，并結(jié)合書的內(nèi)容任選角度談一談它給你帶來的樂趣。(2)【薦讀書方法】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書要學(xué)思結(jié)合，講究方法。請你代表所在小組同學(xué)為大家推薦一種讀書方法并簡要解釋(學(xué)思結(jié)合法除外)(3)【寫讀書箴言】①古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫下了精彩的讀書名言，請你根據(jù)平時的積累，任選一則運用了比喻修辭手法的名言作為讀書的座右銘并標明作者。②各小組要用對聯(lián)的形式表達對此次活動的感悟，小麗已經(jīng)寫出了上聯(lián)，請你為其補出下聯(lián)。上聯(lián):閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián)下聯(lián)：文言文閱讀讀考點(1)字詞理解11.解釋下列加點詞語的意思。(1)靜以修身(2)非淡泊無以明志(3)非寧靜無以致遠(4)非學(xué)無以廣才(5)淫慢則不能勵精(6)年與時馳(7)遂成枯落(8)意與日去(9)險躁則不能治性(10)多不接世12.一詞多義(1)行：夫君子之行三人行(2成：非志無以成學(xué)遂成枯落考點(2)句子翻譯13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(3)非學(xué)無以廣オ，非志無以成學(xué)。(4)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。(5)年與時馳，意與日去，遂成枯落考點(3)內(nèi)容理解14.本文作者就哪幾個方面進行了論述?又是怎樣展開論述的?15.作者寫這封信的用意是什么?現(xiàn)代文閱讀根據(jù)《植樹的牧羊人》選段，完成題目。①想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。②那是在1913年，我走進法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二ニ三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧!我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月睛朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。③繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。……⑤昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水果，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤?布菲的老人。⑥每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體カ與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊!可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。16.文章第②段中，作者細致地描寫了大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候等環(huán)境，而選文第⑤段又描寫了綠色富饒、生機勃勃、美麗幸福的樂園，這是一種什么寫法?對表現(xiàn)主題有什么作用?17.下面的句子表現(xiàn)了作者怎樣的感情?(1)他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。(2)他做到了只有上帝才能做到的事。18.結(jié)合原文，概括說說牧羊人是一個什么樣的人。參考答案1.xùnàichénniāndòngkǎitānpáohéqútǎnghōngbóbózhuócēncī2.冀遣墟酬燙慰戳篷粹截蓬萃3.(1)錯墨(措)(默)(2)譴義(遣)(異)(3)枕莫(忱)(漠)4.(1)整齊干干凈凈(2)認真仔細(3)高興清脆宛轉(zhuǎn)5.(1)幻想(2)狹隘(3)信念(4)漠不關(guān)心6.鄙視冷漠低劣熱鬧吝嗇豐厚低調(diào)虛弱粗制濫造一心一意關(guān)懷備至造句:航天飛機不能粗制濫造，必須精益求精。7.(1)從前線回來的人說到白求恩，每一個都佩服，每一個都為他的精神所感動(2)牧羊人靠一個人的體力與毅力，把荒漠變成了綠洲人的力量是多么偉大啊!8.(1)這些荷花朵朵嬌艷、美麗，像亭亭玉立的少女一樣。(2)我希望自己成為一個好好學(xué)習(xí)的人，一個孝順父母的人，一個文明守紀的人，一個對社會有用的人。9.(1)靜以修身儉以養(yǎng)德(2)非寧靜無以致遠(3)淫慢則不能勵精(4)年與時馳遂成枯落悲守窮廬10.(1)示例:我最喜歡的一部書是法布爾的《昆蟲記》。每每讀到《綠色》，我看到蟈蟈在吃完甜食后慵懶地躺下休息時，就感到動物世界是如此的有趣。徜徉文字間，我仿佛置身在昆蟲的世界中，當(dāng)我在夜晚聽到蟈蟈的叫聲時，再也不煩躁了，我覺得那是非常動聽的音樂。(言之成理即可）(2)示例一:理學(xué)家朱熹的“三到法”。讀書要有“三到”:心到、眼到、口到。示例二:古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。示例三:思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書，就好像與老友重逢。示例四:兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。示例五:史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書需趁熱打鐵。示例六:孟軻的“獨立思考法”:盡信書則不如無書。示例七:圏點法:在閱讀書籍的時候，對書中不明白的內(nèi)容進行圏點，以備查找。示例八:略讀法:大略瀏覽書的主要內(nèi)容，領(lǐng)會書中大意。示例九:精讀法:領(lǐng)會所讀書籍的大意后，對書中精彩內(nèi)容研讀品味。示例十:批注法:對書中精彩段落或者詞句進行分析評價，或者對書中有誤的詞句進行修改，發(fā)表自己的獨特見解。(任選一種，言之成理即可)（3）①示例一:書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。(于謙)示例二書(書籍)是人類進步的階梯。(高爾基)示例三:書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。(高爾基)示例四:理想的書籍是進步的鑰匙。(列夫?托爾斯泰)示例五:書籍一一當(dāng)代真正的大學(xué)。(卡菜爾)示例六:書籍是全世界的營