人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)主要知識(shí)點(diǎn)歸納

七年級(jí)政治第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代1.1中學(xué)序曲1、中學(xué)時(shí)代對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義(作用)？背誦組長(zhǎng)簽字：=1\*GB3①中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。②中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。③中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。④中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)?2.中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)?背誦組長(zhǎng)簽字：⑴集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。⑵新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。⑶豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。⑷各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。中學(xué)生活給我們的成長(zhǎng)禮物是什么，有什么作用？背誦組長(zhǎng)簽字：⑴成長(zhǎng)禮物：新的機(jī)會(huì)和可能；新的目標(biāo)與挑戰(zhàn)。⑵作用：①新機(jī)會(huì)和可能為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)；②新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。4.中學(xué)生如何正確面對(duì)中學(xué)生活？背誦組長(zhǎng)簽字：⑴重新塑造“自我”：越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我等。⑵要學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。⑶面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。1.2少年有夢(mèng)1.什么夢(mèng)想？夢(mèng)想有什么意義或作用？背誦組長(zhǎng)簽字：⑴含義：夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。⑵作用(意義)：①紡織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題；②夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；③能促使我們不斷地進(jìn)步和發(fā)展。④能幫助我們找到前進(jìn)的方向；⑤有夢(mèng)想，就有希望。2.少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。（3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。3.中國(guó)夢(mèng)的含義、基本內(nèi)涵和要求是什么？背誦組長(zhǎng)簽字：⑴含義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。⑵基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。⑶要求：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。4、什么是努力?背誦組長(zhǎng)簽字：①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。②努力是一種生活態(tài)度。努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣。努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。5.我們青少年怎樣努力（為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力）?背誦組長(zhǎng)簽字：（1）努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。⑵努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。⑶努力，要掌握科學(xué)的方法。①要分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間；②勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦；③要堅(jiān)持不懈，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；④要學(xué)與思結(jié)合；⑤要珍視團(tuán)隊(duì)合作；……第二課學(xué)習(xí)新天地2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1、我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。①我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。②只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。（為什么要終生學(xué)習(xí)？）2、學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有什么重要意義（重要性）？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，且有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。3.為什么說(shuō)學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實(shí)的生活?背誦組長(zhǎng)簽字：①學(xué)習(xí),打開(kāi)了生命的視窗,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩;②學(xué)習(xí),拓展了新的通道,讓我們體驗(yàn)不同的生活方式;③學(xué)習(xí),改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧;④學(xué)習(xí),帶來(lái)了更多的選擇,讓我們變得更加獨(dú)立和自由;等等2.2享受學(xué)習(xí)1、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。表現(xiàn)在：對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式.如合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等第三課發(fā)現(xiàn)自己3.1認(rèn)識(shí)自己1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？有何意義？背誦組長(zhǎng)簽字：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。2、我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。意義：恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑，能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。自我評(píng)價(jià)方法：自我觀察與分析；與他人比較。（3）我們可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)的意義：有助于我們形成對(duì)自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。他人評(píng)價(jià)的方法：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)；勇于面對(duì)；平靜拒絕。（4）認(rèn)識(shí)自己是個(gè)過(guò)程，我們要用全面和發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己。3、怎樣正確對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)？背誦組長(zhǎng)簽字：①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。②我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。3.2做更好的自己1、如何做到接納自己？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。（2）接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。2.怎樣欣賞自己？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)。（2）欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無(wú)人,而是要求成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我?jiàn)^進(jìn)。（3）欣賞自己，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個(gè)內(nèi)涵更豐富的我。既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。3、怎樣做更好的自己？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,最大限度地展現(xiàn)自己的才華。（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力,改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）做更好的自己，要為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉。4、如何發(fā)掘自己的潛能？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；（2）通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；（3）通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行4.1和朋友在一起1、認(rèn)識(shí)朋友圈的變化？背誦組長(zhǎng)簽字：(1)伴隨著成長(zhǎng),伙伴、同學(xué)、朋友,成為我們生命中越來(lái)越重要的部分(2)交往的范圍和朋友圈擴(kuò)大了，交往的內(nèi)容更豐富了；交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。（3）經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理,逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。2.朋友的重要作用有哪些？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）朋友影響我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等。（2）朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。（3）與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。啟示:樂(lè)交諍友，不交損友。要與品行優(yōu)良的人交往,要遠(yuǎn)離品行不端的人4.2深深淺淺話友誼1.友誼的特質(zhì)有哪些？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）友誼是一種親密的關(guān)系；①我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心②朋友的理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心能讓我們?cè)诰裆系玫綕M足（2）友誼是平等的、雙向的；①接受幫助,也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方;感受關(guān)懷,也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方②我們共同分享,也相互分擔(dān),在相處中體驗(yàn)積極的情感（3）友誼是一種心靈的相遇。①友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等②志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。2.如何澄清我們對(duì)友誼的片面認(rèn)識(shí)？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（3）友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，要及時(shí)規(guī)勸，才是真的為朋友好保護(hù)友誼。(4)友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往：有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱，梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹(shù)常青1.怎樣建立友誼？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）建立友誼需要開(kāi)放自己。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。（2）建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng)。(3)需要掌握一定的技巧和方法,如面帶微笑、記住對(duì)方的名字、真誠(chéng)夸贊、尋找共同之處、做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者、保持好奇心等。2、如何呵護(hù)友誼？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。(5)要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處,對(duì)所有人以誠(chéng)相待。5.2網(wǎng)上交友新時(shí)空1、怎樣正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)上的交往？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。（2）我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。（3）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往新通道，拓展交往圈。（4）網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉與他人溝通的心靈之門(mén)。（網(wǎng)絡(luò)交往的弊端）2、怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。（2）要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，①對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；②對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。（4）虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間6.1走進(jìn)老師1、教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì),教師已發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（3）時(shí)代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，對(duì)教師提出了更高的要求。教師要成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。2、老師會(huì)有不同的風(fēng)格的原因，如何面對(duì)？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）面對(duì)不同風(fēng)格的老師：①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。③了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。④試著主動(dòng)和老師交往。6.2師生交往1.如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”?背誦組長(zhǎng)簽字：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。①我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師引領(lǐng)和指導(dǎo)；②我們與老師交流互動(dòng)也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2.怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,既是對(duì)老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（如何面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？）（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)？）3.師生交往的良好狀態(tài)？背誦組長(zhǎng)簽字：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。4.尊重、關(guān)心老師的原因？背誦組長(zhǎng)簽字：(1)尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(2)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。5.如何尊重、關(guān)心理解老師？背誦組長(zhǎng)簽字：(1)尊重老師表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。(2)尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。(3)主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師,對(duì)老師有禮貌。6、如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。①師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

第七課親情之愛(ài)7.1家的意味1.什么是家庭？

背誦組長(zhǎng)簽字：

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織2、家意味著什么？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（3）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。3、為什么要孝親敬長(zhǎng)（原因）?背誦組長(zhǎng)簽字：(1)在中國(guó)的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。(2)孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。4、怎樣做到孝親敬長(zhǎng)?背誦組長(zhǎng)簽字：(1)盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩,關(guān)愛(ài)家人,不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。(2)子女不僅要給予父母物質(zhì)上的幫助,還要給予精神上的撫慰。(3)尊敬雙親長(zhǎng)輩,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo);（4）傾聽(tīng)他們的心聲,經(jīng)常和他們聯(lián)系，保持親近、融洽的關(guān)系;（5）知恩、感恩,用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，回家主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)7.2愛(ài)在家人間1、如何理解家中的親情？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。（2）親人之間的愛(ài)和每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。（3）我們的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變,親情的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化，我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)家中的親情仍在。2、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）原因：①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。（2）影響：親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。3、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。（3）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。也可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。7.3讓家更美好1、現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）隨著歷史的演變，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。一般為核心家庭和主干家庭（2）隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。背誦組長(zhǎng)簽字：（3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。背誦組長(zhǎng)簽字：2、如何構(gòu)建和諧家庭？背誦組長(zhǎng)簽字：(1)家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾與沖突。(2）家務(wù)我分擔(dān)。幸福美滿的家庭需要全體家成員共同創(chuàng)建。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，増強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。（3)隨著我們的成長(zhǎng)，我們的家庭也在發(fā)生變化。以良好的心態(tài)面對(duì)這些變化，才能讓親情更濃，讓

我們的家庭更和睦。(4)傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)。第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命8.1生命可以永恒嗎1、怎樣理解“生命有時(shí)盡”（生命的特點(diǎn)）？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）每個(gè)人的生命都來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。（2）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路。（3）生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。（（4）生命也是短暫的?！叭松斓刂g，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”（5）我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，更加熱愛(ài)生活。2、怎樣理解“生命有接續(xù)”(重要意義)?背誦組長(zhǎng)簽字：（1）在人類生命的接續(xù)中我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。(2)每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。（3）在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富(4)我們每個(gè)人不僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。8.2敬畏生命如何理解生命至上？（為什么要敬畏生命？）背誦組長(zhǎng)簽字：①生命是脆弱的、艱難的，生命也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。②生命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。2、如何做到敬畏生命？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命9.1守護(hù)生命1、為什么要愛(ài)護(hù)自己的身體？怎樣做到愛(ài)護(hù)身體？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（2）我們關(guān)注自己的內(nèi)在感受，當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過(guò)激的行為，更不能傷害自己的身體。（3）增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本自救自護(hù)方法。2、如何正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）我們每個(gè)人活著，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。（3)作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。9.2增強(qiáng)生命的韌性1、為什么生活難免有挫折（什么是挫折）?背誦組長(zhǎng)簽字：生活的道路并不總是平坦的,在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中,難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗,就是人們常說(shuō)的挫折。2.怎樣正確認(rèn)識(shí)挫折？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。（2）面對(duì)挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒是很正常的，但我們要及時(shí)調(diào)整不良情緒，正確看待挫折。（3）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（挫折對(duì)人的影響）3、面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？背誦組長(zhǎng)簽字：（1）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身生命力量，每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。（2）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵(lì),有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第十課綻放生命10.1感受生命的意義1、人為什么活著？背誦組長(zhǎng)簽字：①為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人等等關(guān)于生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘。②為了讓生命有意義2.怎樣的一生是值得過(guò)的？背誦組長(zhǎng)簽字：①能夠活出自己的人生，自食其