大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》

第頁共頁大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》1教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》重點難點1.通過操作、比擬發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律2.開展觀察、比擬和初步的推斷、判斷力。教學(xué)目的1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。2.逐步形成簡單的推斷才能和判斷才能。3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。組織形式集體教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)歷根底理解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。環(huán)境準(zhǔn)備《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形過程與策略一、游戲引入課題。1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解按不同顏色排列的規(guī)律。1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.老師總結(jié)三、掌握的規(guī)律，可以運用不的規(guī)律。1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律2.幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。四、操作指導(dǎo)1.帶著幼兒完成p4的練習(xí)2.幼兒獨立完成p5的練習(xí)有效語言設(shè)計1.請跟老師拍拍手！2.剛剛我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？環(huán)境輔助游戲發(fā)現(xiàn)探究指導(dǎo)展開閱讀全文大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》2活動目的：1、利用學(xué)具進(jìn)展規(guī)律排序訓(xùn)練。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維才能?；顒訙?zhǔn)備：六型學(xué)具人手一套和掛圖?；顒舆^程：1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動室。2、：“請你照圖繼續(xù)擺”。出示以下掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺?！?〕一長一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒〔2〕一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒〔3〕三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形〔4〕單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看誰做得又對又快”。請學(xué)生按老師的要求進(jìn)展規(guī)律排序〔一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別〕。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維才能?；顒友由欤喊匆荒幸慌?、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊出活動室。大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》3活動目的：1、幼兒通過動手操作、比擬，可以發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律，進(jìn)展排序。2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。3、幼兒愿意與同伴互相合作共同游戲，體驗集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片。活動過程：一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。昨天，羊村村長給我打來一個，想邀請我們?nèi)パ虼鍘椭?，我們來看看他們是怎樣歡送我們的。我們一起說說，他們是按什么規(guī)律歡送我們的？二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比擬物體的多種排列順序并進(jìn)展排序。1、在植樹節(jié)那天，羊村種了很多樹，可是還沒有種完，我們?nèi)蛶退麄儼桑≌垈€別幼兒上前操作。2、提問：種樹的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？〔引導(dǎo)幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律〕3、小結(jié)：原來它的規(guī)律是綠色不變，深褐色一個比一個多的規(guī)律排列的。4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們?nèi)椭?！喜羊羊說要按照綠色不變，深褐色一個比一個少的規(guī)律排列，我們試試看吧！三、幼兒操作：修路。1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長我們要重新進(jìn)展路的設(shè)計，請你按照規(guī)律排列的順序為羊村設(shè)計一條新的路吧！2、提出要求：五個人一組，按顏色進(jìn)展有規(guī)律的排列，設(shè)計前進(jìn)展協(xié)商。3、設(shè)計好的幼兒將設(shè)計圖上交。4、師幼共同檢驗操作結(jié)果，請說說是按照上面規(guī)律排列的。小結(jié)：今天我們到羊村幫助真開心，我們在羊村學(xué)會了很多按照規(guī)律排列的方法，我們生活中也有很多規(guī)律，一起去找找看吧！大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》4設(shè)計意圖：大班幼兒對排序〔即序列〕處于探究的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的開展程度，創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”的教學(xué)情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度地考慮問題，探究和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀察、比擬、考慮及創(chuàng)造才能的開展，進(jìn)步思維程度，增強(qiáng)了審美情趣；使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度?；顒幽康模阂?、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探究按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。二、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)展裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維才能，增強(qiáng)幼兒的審美情趣?；顒訙?zhǔn)備：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”：1、活動室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品?！踩缬陚?、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等〕二、教具準(zhǔn)備：1、一頂智慧姐姐帽子。2、錄音機(jī)、磁帶〔歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》〕三、學(xué)具準(zhǔn)備：1、紙帽假設(shè)干頂、各種顏色的及時貼圖案〔不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······〕2、皮帶、五種顏色毛線假設(shè)干。3、塑料盤子、彩色橡皮泥?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”情景，引發(fā)幼兒探究有規(guī)律排序的物體。1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我是智慧姐姐〔戴上帽子〕，我要帶著小朋友到‘奇妙樂園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂園’里有許多小機(jī)密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現(xiàn)許多小機(jī)密的，你們有信心去找嗎？如今就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧?！眱和W(wǎng)站大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》5一、活動目的：1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)展排序。2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：課件、圖形娃娃假設(shè)干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡三、活動過程：1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的機(jī)密，并用圖示記錄其中的規(guī)律老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛剛拍鼓的規(guī)律？〔1〕大聲――小聲――大聲――小聲――〔2〕大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――3、播放本課課件：“給顏色排隊”〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。老師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦！〔老師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.〕〔2〕引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？〔3〕老師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了老師：按紅－黃－藍(lán)－紅－黃－藍(lán)的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排？4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛剛我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)展排序呢？5、再次播放課件〔1〕引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？〔2〕觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。6、幼兒操作活動“串項鏈”發(fā)給幼兒假設(shè)干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈7、完畢局部小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》6活動目的：1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)展排序。2、培養(yǎng)觀察，比擬才能和初步的判斷推理才能?；顒訙?zhǔn)備：裝飾后的裙子一條、字卡〔圖形、物體、大小、顏色〕、固體膠、粘貼小圖片假設(shè)干、各種玩具假設(shè)干、串珠珠假設(shè)干、排序圖樣4種活動過程：一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的機(jī)密?！t紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多機(jī)密，你能把它找出來嗎？幼兒說說自己找到的機(jī)密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處機(jī)密?！灿變好空f出一個地方，師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示〕——：原來領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有機(jī)密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊的，〔出示字卡：物體〕；袖口是按照圖形的變化規(guī)律排隊的〔圖形〕；腰帶是按大小的`變化規(guī)律排隊的〔大小〕；下擺上的圖案那么是按顏色的變化規(guī)律排隊的〔顏色〕，這樣的排隊就叫做按規(guī)律排序！二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析^p出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的?！覀儊砜纯催@些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢？三、幼兒嘗試按規(guī)律排序?！蠋熞矠樾∨笥褌儨?zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧?！埿∨笥褋碚f說你是按什么規(guī)律排的？老師：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、有規(guī)律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢?！覀冇眯∝埿」返慕新晛碛幸?guī)律地表示出來?！卜殖蓛山M喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪〕——我們用動作來試試看〔如：小雞小狗小貓的動作，重復(fù)三次〕五、幼兒分組自由選擇操作材料〔裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻〕，進(jìn)展按規(guī)律排序?！t紅準(zhǔn)備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準(zhǔn)備工作，讓我們?nèi)椭銈冊敢鈫?？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來進(jìn)展排序?！變翰僮?，老師巡視幫助?！故咀髌?，師幼一起評析。六、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系——請小朋友找找看，教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢？——在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規(guī)律的排序呢？〔觀看電腦〕請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》7【活動目的】1、通過讓幼兒動手操作、比擬，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)展排序。2、培養(yǎng)觀察、比擬才能和初步的判斷推理才能?！净顒訙?zhǔn)備】1、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊假設(shè)干。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家?！净顒舆^程】(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。(二)幼兒自主探究物體簡單的排序規(guī)律。1.幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。2、自主探究活動內(nèi)容的交流：1、取分組活動的內(nèi)容假設(shè)干，提問：你是怎么排的?2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。3.針對幼兒的疑惑進(jìn)展討論。4.師生共同歸納小結(jié)。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。[評析：幼兒通過觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)展初步判斷推理才能的訓(xùn)練。](四)讓幼兒自取不同顏色花