參加市小學數(shù)學骨干教師研修班學習體會

第3頁共3頁參加市?小學數(shù)?學骨干?教師研?修班學?習體會?__?__年?___?_月_?___?日至_?___?日，我?很榮幸?的參加?了__?__市?第__?__屆?小學數(shù)?學骨干?教師研?修班，?來不及?欣賞沂?河的美?景，午?飯后就?立即趕?往會場?。稍作?休息，?沂河實?驗學校?的的趙?艷華老?師便出?場了，?她執(zhí)教?的是《?三角形?的內(nèi)角?和》，?教學中?趙老師?采用老?課新上?的方法?，通過?對帕斯?卡的發(fā)?現(xiàn)“三?角形的?內(nèi)角和?是__?__度?”的質(zhì)?疑，引?導學生?經(jīng)歷了?“量、?拼、算?”的過?程，同?時滲透?了轉化?的思想?。趙老?師創(chuàng)新?的設計?思路激?活了學?生的思?維，培?養(yǎng)了學?生的質(zhì)?疑探究?的科學?精神。?接下?來于科?長做了?一個講?座，她?首先介?紹了本?次的活?動的日?程安排?和與會?的老師?，接下?來回顧?了第_?___?屆小學?數(shù)學骨?干教師?研修班?的學習?歷程，?在回顧?的過程?中講了?很多今?后需要?研究的?內(nèi)容，?例如小?組合作?學習、?如何進?行草根?式的研?究等內(nèi)?容，讓?與會老?師深受?啟發(fā)。?令我印?象最深?的是于?科長為?鼓勵本?次講課?的老師?，每一?次都適?時的在?QQ上?留言，?如“借?人之智?，成就?自己”?，如“?讓課堂?擁有讓?人過目?不忘的?記憶”?等等，?在世風?日下的?今天，?這種人?文的精?神確實?讓人心?生感動?。緣于?本次研?修的主?題是：?同研究?，共成?長，因?此本次?活動還?有一個?“戲眼?”：于?科長為?每位老?師發(fā)了?一張評?價條，?評價條?上寫有?一位骨?干老師?的名字?，抽到?誰就在?研修的?這幾天?默默地?觀察誰?，會議?結束時?給出恰?如其分?的評價?。這個?“戲眼?”不僅?讓每位?老師感?到背后?有人在?默默的?觀察、?鼓勵你?，還可?以實現(xiàn)?自我約?束。接?下來的?兩天會?發(fā)生怎?樣的精?彩呢？?期待著?。第?二天早?飯結束?后就開?始了緊?張的聽?評課活?動。截?止到下?午一共?聽了_?___?節(jié)課。?縱觀_?___?節(jié)課，?各有特?點，例?如__?__老?師執(zhí)教?的《三?角形的?內(nèi)角和?》設計?巧妙，?引導學?生經(jīng)歷?了猜想?、驗證?，最后?得出結?論的過?程，步?步自然?和諧，?水到渠?成；_?___?老師上?的《用?數(shù)對確?定位置?》十分?大氣，?整節(jié)課?可以說?是著眼?于數(shù)學?的整體?，立足?于學生?的個體?，為學?生后續(xù)?知識的?可持續(xù)?發(fā)展奠?定了良?好的基?礎。_?___?老師看?似不經(jīng)?意的每?一個問?題，其?實都是?別具匠?心的：?深化對?數(shù)對的?認識，?滲透坐?標系的?知識，?將學生?的視野?拓展到?三維空?間……?是的，?教育就?是這樣?的潤物?無聲；?___?_老師?執(zhí)教的?《長方?形的面?積》很?好的實?現(xiàn)了問?題、探?究、過?程的有?機結合?，古語?說得好?：“思?源于疑?，小疑?則小進?，大疑?則大進?”，韓?老師在?課中圍?繞兩個?問題“?長方形?的面積?和什么?有關？?有什么?關系？?”，引?導學生?經(jīng)歷了?知識的?產(chǎn)生、?形成與?發(fā)展的?過程，?從而實?現(xiàn)了真?正意義?上的探?究性學?習。如?果我們?每位老?師的課?都象韓?老師那?樣不斷?的把求?知的種?子播撒?在孩子?們的心?田，那?我們的?數(shù)學課?堂就一?定充滿?魅力；?___?_老師?執(zhí)教的?《飲食?與健康?》是一?節(jié)綜合?應用課?，我很?佩服她?的勇氣?，類似?該課型?的課，?很少人?問津，?而她卻?勇于實?現(xiàn)自我?挑戰(zhàn)，?并且挑?戰(zhàn)出了?智慧的?火花。?她的教?學流程?猶如行?云流水?般流暢?自然，?細細體?味，每?個環(huán)節(jié)?的教學?目標層?層遞進?，落實?有效，?讓學生?經(jīng)歷了?數(shù)據(jù)的?調(diào)查、?整理、?分析的?過程；?___?_老師?是一位?很幽默?機智的?老師，?他執(zhí)教?的《可?能性有?大有小?》讓學?生在摸?球活動?中經(jīng)歷?了猜測?、驗證?、結論?、推測?的過程?，感悟?到可能?性的大?小和數(shù)?量有關?。學生?在張老?師的課?中精神?是愉悅?的，而?思維卻?是高度?緊張、?極其活?躍的；?梁紹美?老師執(zhí)?教的《?點擊雙?休日》?上的也?是異彩?紛呈，?我特別?欣賞她?與學生?的平等?對話，?那是緣?于一種?對孩子?心底的?愛，正?是由于?這種師?生間相?互尊重?，才使?這節(jié)課?顯得如?此和諧?，如此?平等，?才使每?一位學?生敢想?敢說，?真正成?為了課?堂的主?人；_?___?老師執(zhí)?教的《?比的認?識》并?不是按?照傳統(tǒng)?的教學?模式去?設計，?而是突?出了“?比”學?習的必?要性，?讓學生?感悟到?生活中?用“比?”的簡?便性，?這種有?意識去?創(chuàng)新的?膽量值?得肯定?，每一?次的進?步不都?是在革?新中實?現(xiàn)的嗎?？_?___?節(jié)課下?來，緊?接著就?進入了?分組研?討的過?程中，?我被分?到《飲?食與健?康》小?組，通?過研討?組每位?老師思?維的碰?撞，使?我對于?如何上?好綜合?應用課?有了進?一步的?理解，?同時也?引發(fā)了?自己的?思考：?如何在?數(shù)學中?拓寬老?師的思?維，努?力挖掘?豐富的?課程資?源呢？?研討?結束后?，回到?賓館已?近晚上?___?_點，?躺在床?上，眼?睛已合?上，但?思維還?走在路?上。?___?_日，?也就是?研修的?最后一?天，大?家又集?中在一?起對每?一節(jié)課?進行了?研討，?于是思?維又在?一次次?的對話?、互動?、思辯?中得到?明晰，?我很佩?服這些?老師們?，像沂?州實驗?學校的?劉中華?主任、?實驗二?小的姜?黎黎主?任、臨?沭的劉?秀艷老?師等等?，他們?的見地?、學識?都值得?我學習?。從而?我也進?一步反?思自己?的數(shù)學?課堂：?真實有?效打多