六年級(jí)語(yǔ)文伯牙鼓琴教案范文通用六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙鼓琴》(7篇)

六年級(jí)語(yǔ)文伯牙鼓琴教案范文通用六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙鼓琴》(7篇)如何寫六年級(jí)語(yǔ)文伯牙鼓琴教案范文通用一

嘻嘻，告知你們吧，將來(lái)的公路有許多好處：比方，我們大家都知道汽車在行駛的過(guò)程中會(huì)排放尾氣，會(huì)污染環(huán)境。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題許多人都無(wú)能為力，可這個(gè)問(wèn)題對(duì)于20__的公路可是小事一樁，由于這種經(jīng)過(guò)科學(xué)家細(xì)心設(shè)計(jì)的公路，具有汲取有害氣體，排放新奇空氣的功能。還有，假如在行駛的時(shí)候亂扔垃圾，公路會(huì)以0.00001秒的速度把這些垃圾汲取到地下，并會(huì)分成兩局部：可回收垃圾和不行回收垃圾，分別運(yùn)到相應(yīng)的處理站。對(duì)了，差點(diǎn)忘了介紹這一點(diǎn)，這一點(diǎn)也是警察最喜愛(ài)的一點(diǎn)哦!那就是全自動(dòng)攝像頭，假如有人醉酒駕車、超載、超速……它就會(huì)拍下車牌號(hào)、車主的樣子，并依據(jù)法律的要求進(jìn)展相應(yīng)的懲處。還有……

將來(lái)的公路好處是不是有許多呢?假如你盼望在2022年看到它的話，那就從現(xiàn)在開頭，在這49年里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)能研發(fā)出這樣的公路!

時(shí)間列車馬上返行，祝你好運(yùn)，再見(jiàn)!

六年級(jí)暢想將來(lái)作文2暢想將來(lái)啊!2022年的一天在地球村人們期盼的目光中來(lái)到了!這是個(gè)感動(dòng)人心的日子。由于每十年一次的“世界能人大賽”將于這天在地球村廣場(chǎng)上進(jìn)行!

這一天我吃過(guò)早飯，駕駛著我的新飛船趕往賽場(chǎng)，為了它我整整奮斗了三年，可以這么說(shuō)，它是當(dāng)今世界上最先進(jìn)的飛機(jī)。為什么呢?由于它使用了無(wú)毒、無(wú)味、無(wú)污染的核動(dòng)力，最快時(shí)速達(dá)10公里，它是最先進(jìn)的理念飛機(jī)，方向、速度、高度受我的意念掌握，它的大小外形可以隨時(shí)變化，便利極了，所以我有十足的信念它在競(jìng)賽中奪魁!

到了地球村廣場(chǎng)的上空，我把飛機(jī)停放在賽場(chǎng)上。這時(shí)從演播廳傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我認(rèn)真一看，原來(lái)是唱歌家王芳在試唱。我快樂(lè)地走進(jìn)大廳，對(duì)他說(shuō)：“多年不見(jiàn)，你的音樂(lè)水平大有進(jìn)步，真是佩服呀!”他也說(shuō)：“你創(chuàng)造的航天飛機(jī)才棒呢，我佩服得五體投地!”

咦!那邊是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是我們班的大博士，他坐在汽車上跟我們打招呼，我告知你，這是個(gè)智能汽車，特別好!

評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間到了，我得了一等獎(jiǎng)，我特殊快樂(lè)。

六年級(jí)暢想將來(lái)作文3一說(shuō)到“將來(lái)”這兩個(gè)字，我的腦海就會(huì)消失很多問(wèn)號(hào)，“將來(lái)的交通工具什么樣?”“將來(lái)的我們還會(huì)居住在地面上嗎?”“將來(lái)的……?”將來(lái)是個(gè)未知的世界，有太多的可能，現(xiàn)在就請(qǐng)跟著我閉上眼睛一起來(lái)進(jìn)入將來(lái)的世界吧!

一天之計(jì)在于晨，房間里仿真的自然光伴著悅耳的鳥叫聲迎來(lái)了我一天的開頭，沒(méi)有了刺耳的鬧鈴真好啊。室內(nèi)的氧吧開頭工作，清爽的空氣讓我精神飽滿。我走到衣柜前，在掌握板上點(diǎn)出我要穿的衣服，并進(jìn)展自動(dòng)的搭配，飛速的選出最正確組合，然后只聽(tīng)“刷”的一聲，選中的衣聽(tīng)從衣柜出來(lái)，我一伸手便穿到了身上。走進(jìn)餐廳，我在電腦菜單上點(diǎn)了一份早餐，剎那間“咚”的一聲，美味的飯菜便從菜單出口機(jī)上落了出來(lái)，我吃著可口的飯菜，真的是省事極了。手頭一看，才20分鐘不到就完成出門前的全部工作。

一切預(yù)備好后，我走進(jìn)種滿鮮花草坪的院子，突然發(fā)覺(jué)一輛‘長(zhǎng)著翅膀’的陸空兩用跑車已經(jīng)在等我了，坐進(jìn)智能化的轎車?yán)?，我用語(yǔ)音發(fā)號(hào)施令，說(shuō)過(guò)目的地后車子就自動(dòng)動(dòng)身啦。由于交通已不再是單一的路面行駛，空中、地下、路面形成了多個(gè)層面的交通網(wǎng)，所以一路上是暢通無(wú)阻，再也沒(méi)有現(xiàn)在的擁擠和堵塞了，到哪里都很快。只見(jiàn)我的坐騎忽閃著潔白的翅膀在高空飛行。這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，交通工具的顏色是可以變換的，隨你喜愛(ài)、隨你得心情變換，翅膀、輪子、漂移墊也可以自由變換。我興奮的換了換不同的裝置，掃瞄完了整個(gè)城市的角角落落，也在不知不覺(jué)中完畢了將來(lái)世界的旅途……

將來(lái)的世界是個(gè)科技的世界，也是一個(gè)人性化的世界。讓我們好好學(xué)習(xí)，用今日的努力，為將來(lái)世界鋪就一條光明大道。讓我們向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)吧!

六年級(jí)暢想將來(lái)作文421世紀(jì)到了，大局部人們都使用著汽車，可是現(xiàn)在的車有很多毛病：不環(huán)保，到肯定的時(shí)候會(huì)沒(méi)油，汽車輪子會(huì)沒(méi)氣，不防電，會(huì)撞車，會(huì)簡(jiǎn)單掉入水中，不結(jié)實(shí)……這樣看來(lái)，現(xiàn)在的汽車不中用。那就讓大家來(lái)瞧瞧我設(shè)計(jì)的將來(lái)汽車吧。

我的汽車名字叫“展望號(hào)”。展望號(hào)就像是一輛房車。輪子是可以變形的，可以在水上漂泳;陸地上開;也能在天空上飛行，假如你掉入水中或想在水上游玩，就可以按一下輪子上的藍(lán)色的按鈕，輪子就會(huì)變成平的，里面都是氣體，可以浮在水上面。假如你想在陸地上開，就可以按一下黃色按鈕，輪子就會(huì)變成坦克的輪子，不管多么坎坷不平的路，也如軌平地一樣安全便利，假如你想在天空上飛行，就按一下白色的按鈕，輪子會(huì)變成一個(gè)巨大有力的翅膀，可以在天空中展翅飛翔，像一只雄鷹一樣，遇到緊急狀況時(shí)會(huì)飛離地面。

展望號(hào)的門上有一個(gè)密碼器，讓你輸入密碼，假如不對(duì)，大門也不會(huì)翻開。門上還有一朵花，這朵花既可以觀賞，花芯型的小攝像頭還可以掃描出生疏人的全身有沒(méi)有帶武器。假如有帶，不管你知道不知道密碼，也不會(huì)翻開大門。

展望號(hào)的地板，墻壁安裝了地?zé)幔部梢愿鼡Q顏色。車上有根避雷針可以防電擊。

你喜愛(ài)這輛車子嗎?我們一起來(lái)奮斗吧!

六年級(jí)暢想將來(lái)作文5我站在陽(yáng)臺(tái)上，眺望著遠(yuǎn)方的景觀，一座座大樓在我眼前顯得那么宏偉、壯美，使我情不自禁地生出了許很多多的遐想，我們祖國(guó)在飛速的變化。在不久的將來(lái)，將成為矗立世界東方的一個(gè)現(xiàn)代化的富強(qiáng)國(guó)家……遐想中，我不由地想到二十年后的祖國(guó)該是什么樣的?我們的生活的又會(huì)發(fā)生那些變化呢?

早上，枕頭里傳出一陣美麗悅耳的音樂(lè)，提示我該起床了，我按了一下黃色的按鈕，音樂(lè)立即停頓了。我的衣服外表能變化，有各種各樣的花色和面料，我想要一件衣服，按一下遙控器的按鈕，衣服就會(huì)依據(jù)季節(jié)和天氣狀況變化出不同的顏色和外表供我選擇，假如看中那種顏色款式，按確認(rèn)鍵即可。

將來(lái)的房子是用食物做的，說(shuō)是食物，其實(shí)也不過(guò)是長(zhǎng)的像食物一點(diǎn)罷了。墻是用餅干做的、窗戶是用棒棒糖做的、床是用棉花糖做的、書桌是用巧克力做的、衣柜是用漢堡包做的。這樣的房子既可當(dāng)房子，還可以當(dāng)車，只要對(duì)房子大喊一聲“變，房子變成小轎車，”房子立刻變成了一輛嶄新的車，開上車四處逛，覺(jué)得累了，就把車調(diào)成自動(dòng)式的，自己睡在車?yán)锩?。這種車是不用油的，而是用自然氣，這樣汽車的“尾巴”就不會(huì)排出難聞的氣味了，既便利又環(huán)保。

將來(lái)的鞋子，全部機(jī)關(guān)全在鞋頭，鞋頭上有五個(gè)小點(diǎn)，分別是藍(lán)、綠、紅、黃、紫，按藍(lán)色鞋可以自動(dòng)調(diào)整溫度，按綠色可以把鞋子變成旱冰鞋，按紅色可以把鞋變成溜冰鞋，按黃色可以讓鞋的寬度和長(zhǎng)短變化，按紫色可以把鞋的外形、顏色、花紋轉(zhuǎn)變。

我信任，只要我們奮勉學(xué)習(xí)、努力拼搏，不久的將來(lái)我們必將實(shí)現(xiàn)我們的幻想。

六年級(jí)暢想將來(lái)作文6“歡送來(lái)到21世紀(jì)末!”一個(gè)藍(lán)色的小精靈消失在我的眼前。21世紀(jì)末?我的小腦袋里突然出現(xiàn)出了一個(gè)碩大的問(wèn)號(hào)：我不是生活在20世紀(jì)的嗎?怎么回到世紀(jì)末呢?小精靈仿佛聽(tīng)到了我的心聲，做起自我介紹：“您好!我是機(jī)器人小叮鈴，由我?guī)鷧⒂^將來(lái)世界?！?/p>

還沒(méi)等我回應(yīng)它，我眼前的景物就有所變化了。剛剛還是白茫茫的一片，現(xiàn)在卻變成了這副模樣__一座座拔地而起的摩天大廈、一條條四通八達(dá)的立交橋、立交橋上的車輛來(lái)來(lái)往往、街上的行人絡(luò)繹不絕，好一幅車水馬龍、欣欣向榮的畫卷啊!我被這繁華的景象所吸引，站在原地久久地觀賞著。

還沒(méi)有觀賞夠，一座座奇形怪狀的房屋便映入眼簾。我耳目一新，就問(wèn)身旁的小叮鈴：“這又是哪里?”小叮鈴答道：“這里是星光小區(qū)，遠(yuǎn)離了那些鬧事街區(qū)?！毙枪庑^(qū)?名字朗朗上口，不過(guò)這奇異的房型還是令我費(fèi)解。還是小叮鈴為我解答了我心中的懷疑：“這些房屋中，有的能汲取太陽(yáng)能并儲(chǔ)存，所以是太陽(yáng)型的，住在這座房屋中，冬天就不會(huì)感到嚴(yán)寒了;有的能飄浮在空中，就做成氣球型的，給憧憬廣袤無(wú)垠的天空的人居住;還有的可以節(jié)能，因而是綠葉型的，喚醒人們的環(huán)保意識(shí)……”聽(tīng)了小叮鈴的講解，我不禁一怔，原來(lái)將來(lái)世界那么奇異呀!

想到這兒，我的思緒卻被一聲：“小懶蟲，起床了!”給拉回了現(xiàn)實(shí)。我睡眼模糊地開頭穿衣服，下床。但我自始至終都在回憶藍(lán)色機(jī)器人小叮鈴與使我覺(jué)得煥然一新的將來(lái)世界。將來(lái)世界，真的像夢(mèng)里那般多姿多彩、千奇百怪嗎?我期盼著、等待著……

六年級(jí)暢想將來(lái)作文7人類的生活品質(zhì)始終在提高，而科技也越來(lái)更加達(dá)。當(dāng)人類活到25世紀(jì)時(shí)，生活會(huì)變得怎樣呢?

在25世紀(jì)，每一個(gè)家庭都會(huì)有至少一臺(tái)的電腦。由于電腦已是每個(gè)家庭必備的工具了。那時(shí)的電腦功能許多，而且都是立體的，只要在空氣中觸摸，頁(yè)面就會(huì)顯示出來(lái)，非常便利?，F(xiàn)在的電腦功能可能只有一百多項(xiàng)，但將來(lái)的電腦卻有幾百多項(xiàng)，只要寫上要使用的功能，頁(yè)面就會(huì)跳出來(lái)，讓你使用。在電腦中你可以玩更多的嬉戲;做更多的工作;找更多的資料……

將來(lái)不是由于有電腦就沒(méi)有了學(xué)校，將來(lái)的學(xué)校教學(xué)課豐富了：當(dāng)你在上課學(xué)科時(shí)，教師會(huì)帶你一起做試驗(yàn)，一起去戶外體會(huì)體會(huì)大自然的漂亮;當(dāng)你上數(shù)學(xué)課時(shí)，教師會(huì)拋開死板的課本，帶你到教室外，了解數(shù)學(xué)的奇異;當(dāng)你上語(yǔ)文課時(shí)，教師不會(huì)始終講課，而會(huì)有時(shí)近些好玩的小嬉戲，讓你在嬉戲中學(xué)習(xí)……

將來(lái)的家務(wù)事都不用人類來(lái)做，只要叮囑一下家里的機(jī)器人，它就會(huì)自動(dòng)幫你去做了。但也不是懶洋洋的坐在沙發(fā)上等人家服侍，在將來(lái)也是由健身房的，在健身房里有特地的機(jī)器人教你正確做出每一個(gè)動(dòng)作，讓你正確地做好運(yùn)動(dòng)。

在將來(lái)，每一件事都是美妙的，每一個(gè)人都是講文明的。在將來(lái)，還有許多物品在等著我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，你預(yù)備好了嗎?

如何寫六年級(jí)語(yǔ)文伯牙鼓琴教案范文通用二

早晨一起床，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“今日中午帶我去吃自助餐?！蔽衣?tīng)了特別快樂(lè)，假如這時(shí)候我不是在家里，而是在樓下，我很有可能會(huì)從樓下跳到樓上的。由于我太興奮了，我恨不得自己能治理時(shí)間，讓鐘表飛速地旋轉(zhuǎn)，這樣一來(lái)，立刻就能到中午了。

可是，時(shí)間過(guò)的好慢，我等了好長(zhǎng)時(shí)間才到了十點(diǎn)鐘，沒(méi)方法，我只能看一會(huì)兒書?？戳艘粫?huì)兒，到十一點(diǎn)了，我與媽媽就動(dòng)身了。到了那里，我看了一眼它的外表，顯的很華美，在門的上方，寫著幾個(gè)特別大的字：漢麗軒烤肉超市，在陽(yáng)光的照耀下，那幾個(gè)字閃閃發(fā)光發(fā)光，都有些讓人看不清晰了。

進(jìn)了里面，真是不看不知道，一看下一跳，里面坐滿了人，再一看，還有那么多排隊(duì)的人呢。等了很長(zhǎng)時(shí)間才到了我們，進(jìn)了里面，我一看，原來(lái)里面有好多東西呢，有烤肉，漢堡，魚肉，薯?xiàng)l……

媽媽在那烤肉，我就去拿點(diǎn)肉與飲料，還有糕點(diǎn)。那烤肉實(shí)在是太好吃了，我們都吃了那么多就是沒(méi)有吃飽。后來(lái)，我還去拿了點(diǎn)壽絲，嘗了嘗一點(diǎn)都不好吃。

吃的差不多了，我去接了兩杯咖啡，正好我們一人一杯，我們已經(jīng)吃飽了，卻觀察對(duì)面的兩個(gè)人還在吃，他們比我們來(lái)的早，可我們都吃完了，他們卻還在吃。我們真是自愧不如呀!

這一頓自助餐實(shí)在是太好吃了，而且也很難忘!

六年級(jí)關(guān)于兒童節(jié)作文26月1日是我最喜愛(ài)的日子，想必大家都知道為什么吧，對(duì)，由于是六一兒童節(jié)，我早早地寫完作業(yè)。在六一這天玩了整整一下午的電腦，沒(méi)方法我母親上班不能帶我去玩，我只好玩電腦了。

我嫻熟地翻開電腦，連上網(wǎng)，點(diǎn)擊了“穿越火線”。開頭加載了我不耐煩地等了半天，才完成?！巴?，人真多”我自言自語(yǔ)說(shuō)了一下，找了半天才找到一個(gè)人相對(duì)來(lái)說(shuō)少一點(diǎn)的效勞器。我選擇了“救世主”模式，不多不少加上我正好16人，滿員。嬉戲開頭了，我把“m6.0”用花輪調(diào)成“軍用匕首”，往a點(diǎn)跑去(再加一句，我玩的地區(qū)是“生化金字塔”玩過(guò)穿越火線的人肯定知道哪是a點(diǎn)吧!)5、4、3……倒記時(shí)一分一秒的過(guò)去了，我的心也隨著時(shí)間提起來(lái)了，2、1“生化幽靈消失”，屏幕上消失這樣的字，我抓緊換成“m6.0”對(duì)著四周猛打一氣，“吁，還好，這次我不是“大怪”，我呼了一口“長(zhǎng)氣”。

“上來(lái)了，上來(lái)了，姐，怪上來(lái)了”妹妹在我耳邊喊到，我抓緊“架起槍”瞄準(zhǔn)怪，一按左鍵，槍就開火了，兩下就把怪打下去了，我正在洋洋得意呢，突然“嗷”的一聲，哇，兩眼不看就被人家撓了，我真“杯具”呀!就這樣，我被人家撓了，變成了怪，我也撓人去也!我正走著，一個(gè)人背對(duì)著我跳過(guò)來(lái)，原來(lái)是一個(gè)怪在追他，真是“天賜良機(jī)”呀，我沖上前去把他撓了，哈，天下的“笨蛋”!我就這么始終玩，玩到第17回合時(shí)母親回來(lái)了，不讓我玩了，我也只好去睡覺(jué)了。

這就是我的六一兒童節(jié)，你的呢!

六年級(jí)關(guān)于兒童節(jié)作文32022年6月1日，又是一年一度的兒童節(jié)到了，我們的心情非常感動(dòng)，不知道又有什么好玩的活動(dòng)馬上降臨。

我們來(lái)到體育館，看到其他班的同學(xué)到已經(jīng)入座。表演開頭了，第一個(gè)是五二班的歌曲《花兒與少年》表達(dá)出了少年時(shí)的我們是那么活力四射啊!其次個(gè)就是我們班的.舞蹈《歡樂(lè)崇拜》，這個(gè)節(jié)目里雖然沒(méi)有我，但我還是在下面拍手給他們加油。其中讓我深有體會(huì)的是六年級(jí)的《朋友》，這首歌寫出了朋友之間的友情是多么的寶貴，肯定要專心去珍惜它。五年級(jí)一班的那些女生跳的舞特別棒，舞姿特別美麗，讓我感受到了童真的歡樂(lè)。其他班唱的悅耳的歌曲，都讓我心中的涌泉洶涌而出。快到我們的《倍兒爽》了，我的當(dāng)心臟“怦—怦—怦”地在不停的跳，我在心里說(shuō)：有什么可緊急的，不就是跳個(gè)舞嗎!音樂(lè)一起，下面仿佛都是空氣，我就置身在自己的世界里，把每個(gè)動(dòng)作都做標(biāo)準(zhǔn)，可跳舞時(shí)出了一點(diǎn)小插曲，音樂(lè)和我們平常練的不太全都，但沒(méi)關(guān)系，我們還是能隨機(jī)應(yīng)變，順當(dāng)?shù)奶昧诉@一段舞。在表演的時(shí)候，霎時(shí)，童年是多么的幸福和歡樂(lè)。

六一，是一個(gè)多么令人快樂(lè)的節(jié)日啊!可是，我總能從這里想到哀痛，或許，再過(guò)幾年，我們就不會(huì)過(guò)六一兒童節(jié)了，由于我們慢慢長(zhǎng)大，就不是小孩子了。光陰似箭，日月如梭。讓我們好好珍惜每一個(gè)六一兒童節(jié)吧!

但我們還是沒(méi)有想這些，還是開快樂(lè)心的度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)而又有意義的六一兒童節(jié)!

六年級(jí)關(guān)于兒童節(jié)作文4今日是我們同學(xué)最歡樂(lè)的一天，由于今日是我們同學(xué)的兒童節(jié)。所以我起得很早，穿上美麗的衣服，高快樂(lè)興地趕去學(xué)校。

當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，我環(huán)顧四周，房子里掛滿了五顏六色的紅旗。我又走到教室。教室四周掛著彩色氣球。黑板上寫著“6月1日歡樂(lè)”。

很快教師來(lái)了，她拿著化裝工具為我們化裝。教師翻開化裝用具，當(dāng)心翼翼地給我們化裝。我們立即變得更加漂亮。

斷斷續(xù)續(xù)的同學(xué)都在這里。六一兒童節(jié)的第一個(gè)工程開頭了。六年級(jí)的哥哥姐姐們給一年級(jí)的孩子們戴紅色的圍巾。一年級(jí)的孩子們始終在看著六年級(jí)的哥哥姐姐們，想快點(diǎn)戴上紅色的圍巾。然后，在國(guó)旗下，他們宣誓要堅(jiān)決地遵守道德標(biāo)準(zhǔn)，做文明的事，講文明的語(yǔ)言，誠(chéng)懇守信，嚴(yán)格自律，離開學(xué)校，獻(xiàn)身文明，積極努力制造一個(gè)和諧文明的校園環(huán)境。

接下來(lái)，該表演了。首先，一年級(jí)的學(xué)生將為我們唱歌。音樂(lè)響起后，一年級(jí)的孩子們用清楚的聲音唱著美麗的歌曲，我們?yōu)樗麄児恼啤Ｈ缓笪覀優(yōu)槎昙?jí)的每個(gè)人跳舞，我們的臀部左右扭動(dòng)。手臂左搖，右搖，歡快的跳了起來(lái)。最終，三年級(jí)給我們帶來(lái)的笑話是，兩個(gè)農(nóng)場(chǎng)的孩子在談天，其中一個(gè)突然問(wèn)道：“你的牛抽煙嗎?”

“你瘋了嗎?奶牛怎么能吸煙?”

“哦，那么，或許你的牛棚著火了，”我們被這個(gè)笑話逗樂(lè)了。

今年6月1日，我們召集了很多少先隊(duì)員，觀看了很多表演。我認(rèn)為每天慶祝六一兒童節(jié)會(huì)很棒!

如何寫六年級(jí)語(yǔ)文伯牙鼓琴教案范文通用三

我愛(ài)夏天，更愛(ài)夏天的荷花。

荷花又名蓮花、睡蓮。花瓣一般呈白、粉色。古人贊揚(yáng)荷花高潔，有“出淤泥而不染”的精神。

放暑假，爸爸帶我去公園。一進(jìn)門，一股沁人心脾的荷花迎面撲來(lái)?！鞍?真香!”我感慨起來(lái)。

再往前走，湖上鋪滿了荷花，有白的，也有粉的。它們挨挨擠擠，互不相讓，似乎怕自己被擠下去似的!再來(lái)看荷葉。荷葉上有很多“珍寶”，那是得意的魚兒在玩時(shí)濺上去的。就這樣，水珠襯托著荷葉，荷葉襯托著荷花，而荷花襯托著大湖，多美啊!

荷花不僅美，它還具有獻(xiàn)身精神。荷花開了，那美能讓人陶冶情操?；ㄖx了，可還會(huì)結(jié)出蓮子。蓮子可以清熱解毒，也可以入藥，當(dāng)一種保健品吃。

蓮子摘完了，可荷花在水里的莖，割斷以后，可以做成美味佳肴——蓮菜。

可以說(shuō)，荷花美，美得實(shí)實(shí)在在，由于荷花把自己的一生無(wú)償奉獻(xiàn)給了人們，真可謂“燃燒了自己，照亮了別人!”

我愛(ài)荷花，也愛(ài)荷花那高尚的品行!更愛(ài)具有荷花精神的人們!!

關(guān)于夏荷六年級(jí)作文2手，淘氣伸出去，觸到了那冰涼的湖水，湖水碧綠如一塊翡翠，無(wú)邊無(wú)際地?cái)U(kuò)大著，深深的綠，仿佛是一塊冰玉。

船，漸漸地滑動(dòng)著，穿過(guò)一座小石橋，一棵又一棵的彎腰老樹，一個(gè)又一個(gè)的轉(zhuǎn)彎。透過(guò)小樹枝丫的間隔，我看到了大片大片的荷花叢。

駛出小樹林，我便看到了翠綠的湖面上的小木枝柵欄，柵欄里便是大大的、小小的各色荷葉與那含苞待放的花骨朵。

荷葉是綠色的，有的浮在水面上，有的直立在柵欄旁，有的兩兩依靠在一起。有翠綠的，有深碧的，有草綠的。荷葉大多成杯狀，中端往上收，外端向旁垂釣豐。中間的凹進(jìn)去，就像了杯子。

那“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”可就應(yīng)了景。幾枝荷花就那樣傲然地屹立在一叢叢荷葉中，不顯擺，不張揚(yáng)，卻如出水芙蓉般存在，出淤泥而不染。青綠的枝條，宛如女子的纖細(xì)腰肢。上頭正是那花骨朵，嫩粉的花瓣微微地張開，仿佛一位初見(jiàn)人世的少女，清秀的臉上不施粉黛，卻眉眼如畫，面露羞祛的微笑，遠(yuǎn)勝紅妝。美若絕畫，勝似天仙。

掩映在荷花叢中的，還有那鵝黃的花芯，與那飽滿的蓮蓬。映在一起，仿佛一副清爽出塵的畫。

一朵朵荷花，還未盛放，卻先顯出入骨的清爽與靜無(wú)聲的平淡與冷靜。

“出淤泥而不染。”我在搖船上輕輕自喃。這，唯恐是我們到達(dá)的清高境地吧。

如此平淡自然的處事、清平而高雅，平淡而沉著，這種用言辭無(wú)法形容的淡隱境地，是屬去出塵的荷花的。

遇事慌里驚慌，只會(huì)加重事情的嚴(yán)峻性，只有平淡處事，鎮(zhèn)靜自如，才不會(huì)把事情變嚴(yán)峻，但荷花的平淡自如，也并不是沒(méi)有情感，平白渡日，而是用一種平淡冷靜的目光去看生活。

用冷靜處事，用平淡仰視生活。這，是荷花的態(tài)度。

關(guān)于夏荷六年級(jí)作文3“金菡萏，玉芙蓉，綠綺對(duì)青鋒?！泵慨?dāng)讀到《笠翁對(duì)韻》里的這句話，我就想去看荷花。

暑假一天晚飯后，爸爸媽媽最終打算帶我去十里埠賞荷花。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荷塘里一大片碧綠和粉紅，特別漂亮。走近一看，荷花都是亭亭玉立的。含苞欲放的花骨朵兒鼓鼓的，尖尖的，顏色不是很艷麗。半開的荷花似乎是個(gè)大方的小姑娘，蒙著神奇的面紗。全開的荷花顏色明麗，中間的蓮子猶如是鑲嵌在荷花上的淡黃色的大寶石。

荷葉挨挨擠擠，有的像傘，有的像青蛙的蹦蹦床，有的像大型游樂(lè)場(chǎng)，晶瑩剔透的露珠在上面歡樂(lè)地滾動(dòng)著。

一陣風(fēng)吹來(lái)，荷花猶如優(yōu)雅的姑娘在荷塘翩翩起舞。在搖曳的荷花中，我突然看到一只蜻蜓停在荷葉上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

十里埠的荷花好美啊!讓人心曠神怡，賞心悅目!

關(guān)于夏荷六年級(jí)作文4我愛(ài)夏季，更愛(ài)夏季的荷花。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧綠的荷葉層層疊疊的、挨挨擠擠的，像綠色的飛碟，像綠色的圓盤，也像旋轉(zhuǎn)的舞裙，像撐開的綠傘。荷花從荷葉里冒出來(lái)，千姿百態(tài)。有的才綻開兩三片花瓣，像大方的小姑娘;有的還是花骨朵兒，只有拳頭那么大，像一個(gè)個(gè)迷人的桃子;有的全綻開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有許很多多的花蕊，聞起來(lái)芳香芳香的。陽(yáng)光下，微風(fēng)中，滿池的荷花隨風(fēng)搖動(dòng)，我突然想起一句詩(shī)：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。這是詩(shī)人用美麗的語(yǔ)言來(lái)贊美荷花的明麗。在雨中，荷花又是什么樣子呢?雨打在荷葉上啪啪地響，好象在敲鼓一樣。雨停了，荷葉上的雨水水銀似的搖擺，又多像一顆顆珍寶。一陣大風(fēng)吹過(guò)，荷葉傾斜，雨水就流瀉下來(lái)。

蜻蜓在荷葉間飄舞，青蛙在荷葉上唱歌，我多想變成一朵荷花呀，在習(xí)習(xí)微風(fēng)中，我和其他荷花一樣翩翩起舞!

如何寫六年級(jí)語(yǔ)文伯牙鼓琴教案范文通用四

敬重的各位家長(zhǎng)、教師們、同學(xué)們：

今日我們?cè)谶@進(jìn)行簡(jiǎn)樸而盛大的六年級(jí)畢業(yè)典禮。首先我代表董事長(zhǎng)、代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師向同學(xué)們表示誠(chéng)心慶賀，慶賀全體89名同學(xué)圓滿完成了小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。在你們馬上離開母校的時(shí)候，我想再講五點(diǎn)告辭之言。

第一、樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。人類社會(huì)的不斷進(jìn)展進(jìn)步，需要人們不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)水平。小學(xué)畢業(yè)只是你們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)經(jīng)受的一個(gè)初級(jí)階段，今后還要有初中、高中、大學(xué)乃至討論生等更高階段的學(xué)習(xí)，工作以后甚至還需要學(xué)習(xí)。因此，人的一生是不斷學(xué)習(xí)提高進(jìn)步的一生，樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)特別必要。

其次、隨著自己的成長(zhǎng)，要有感恩情懷---在你們完成小學(xué)學(xué)業(yè)之時(shí)要感謝父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，把你們從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童培育成今日的小學(xué)畢業(yè)生;感謝教師們的教導(dǎo)之恩，把你們從一年級(jí)的小學(xué)生教育成今日知書達(dá)理的翩翩少年;感謝同學(xué)的幫忙之恩，同窗六載，同學(xué)之間相互幫忙結(jié)下了深厚的友情!固然你們還要感謝祖國(guó)，感謝一切幫忙過(guò)你的人!

第三、盼望同學(xué)們做好升入中學(xué)的各項(xiàng)預(yù)備。

1、適應(yīng)新環(huán)境的心理預(yù)備---你們走進(jìn)的抱負(fù)中學(xué)將是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境(新學(xué)校、新同學(xué)、新班級(jí)集體、新的課程學(xué)習(xí)、新的校風(fēng)、傳統(tǒng)和治理模式、中學(xué)的作息時(shí)間等等)，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，盡早完成融入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的過(guò)渡。

2、中學(xué)學(xué)習(xí)課程多、任務(wù)重的思想預(yù)備。中學(xué)的學(xué)習(xí)和小學(xué)是兩個(gè)完全不同層次的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)科目、課程、作業(yè)、考試會(huì)與小學(xué)有很大的區(qū)分。因此，要盡快建立是一名中學(xué)生的意識(shí)，增加自理力量，提升做事，樹立學(xué)習(xí)既辛苦有歡樂(lè)的熟悉，保持樂(lè)觀向上的情趣。

3、遵守中學(xué)校規(guī)校紀(jì)的預(yù)備---中學(xué)的治理、紀(jì)律要求將會(huì)更加明確和嚴(yán)格。要盡快適應(yīng)、自覺(jué)遵守，提高自律力量。

我信任你們有小學(xué)的堅(jiān)實(shí)根底，不僅能夠做到，而且能夠做得更好!第四、盼望你們能過(guò)好小學(xué)最終一個(gè)有意義的暑假。既放松調(diào)整，有做好上中學(xué)的各種預(yù)備，使這個(gè)假期更有意義、更充實(shí)歡樂(lè)!

第五、我代表學(xué)校和教師感謝你們，由于你們的成進(jìn)步步讓我們欣慰，你們的進(jìn)展變化給我們帶來(lái)喜悅，特殊是小學(xué)畢業(yè)考試取得的優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。就像橫幅上所寫的“今日我以精誠(chéng)為榮，明天精誠(chéng)以我為榮”，不管今后你們走到哪里，都盼望你們不忘在精誠(chéng)懇驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)歲月，連續(xù)踐行“做事唯精、做人唯誠(chéng)”的精神，為精誠(chéng)爭(zhēng)光。

最終，我借此時(shí)機(jī)代表精誠(chéng)懇驗(yàn)小學(xué)的全體教職員工向六年級(jí)畢業(yè)生家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位家長(zhǎng)多年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)懷、理解、支持和幫忙。預(yù)祝同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)學(xué)習(xí)更有收獲，在今后人生道路上不斷進(jìn)取、安康成長(zhǎng)!

如何寫六年級(jí)語(yǔ)文伯牙鼓琴教案范文通用五

一、指導(dǎo)思想：

書是我們?nèi)祟惒胖堑慕Y(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是翻開學(xué)問(wèn)和抱負(fù)大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的營(yíng)造書香校園設(shè)想，在班級(jí)開展讀書活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、愛(ài)看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)、享受美妙生活和人生。進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書氣氛，努力打造書香校園。

二、讀書目標(biāo)：

每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成喜愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)歡樂(lè)。

三、讀書口號(hào)：讓書香浸潤(rùn)童年，讓讀書伴我成長(zhǎng)。

四、閱讀內(nèi)容：

1、學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目。

2、班級(jí)圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。

3、班級(jí)訂閱的報(bào)紙。

4、向其他班級(jí)的同學(xué)借閱。

5、在自己父母的帶著到圖書館購(gòu)置或借閱。

四、活動(dòng)設(shè)想：營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

選讀篇目：學(xué)生依據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)展閱讀。

1、啟動(dòng)讀書活動(dòng)預(yù)備：

（1）學(xué)生制定讀書規(guī)劃。

（2）成立書友隊(duì)，每隊(duì)約四個(gè)成員，每人一學(xué)期至少買一本新書，彼此輪番讀。鼓舞同學(xué)之間有好書要相互交換看，好書共共享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友情。不過(guò)要提示學(xué)生，借閱別人的書，肯定要好好愛(ài)惜。制訂本組讀書方案，選取書目。

（3）在班級(jí)中建立班級(jí)圖書角、在家里教育學(xué)生要設(shè)立自己的小書庫(kù)。要博覽群書。

（4）嘗試“點(diǎn)心加自助餐”的形式豐富學(xué)生的閱讀。所謂“點(diǎn)心”，就是學(xué)校借助中國(guó)小學(xué)生根底閱讀書目表精選的學(xué)生必讀經(jīng)典數(shù)目；所謂“自助餐”就是學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的書去閱讀。

2、詳細(xì)活動(dòng)：

（1）每個(gè)學(xué)生制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。

a、包括所讀書的書名；b、摘錄最寵愛(ài)的幾句話；

c、給書中的一個(gè)片段畫一幅插圖；

d、看了以后印象和感受比擬深的自己寫寫讀后感，進(jìn)一步提高閱讀的效率。

（2）每天的晨讀時(shí)間朗讀課文，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。

（3）以身作則，從教師自身做起，每天中午做到和學(xué)生一起看書。

（4）利用綜合實(shí)踐課，舉辦以“好書推舉”、“名人名言”、“我最喜愛(ài)的……向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書，溝通彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氣氛。

（5）語(yǔ)文課可以結(jié)合語(yǔ)文課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

（6）摘抄好詞好句，適當(dāng)寫讀后感，定期溝通，評(píng)獎(jiǎng)。

（7）鼓舞同學(xué)之間有好書要相互交換看，好書共共享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友情。不過(guò)要提示學(xué)生，借閱別人的書，肯定要好好愛(ài)惜。

（8）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開展“好書推舉”，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。

（9）在綜合實(shí)踐課堂上開展教師帶讀、小組共讀、個(gè)人自瀆等形式的讀書活動(dòng)，之外充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間，每天讀書不得少于半小時(shí)。

（10）、在班級(jí)博客上設(shè)一個(gè)新版塊，關(guān)于學(xué)生讀書的內(nèi)容：童苑書韻。

（11）、本學(xué)期一節(jié)班級(jí)讀書會(huì)。

(12)、全班男生共讀同本書：《論語(yǔ)》，全班女生共讀同本書：《千字文》。

五、開展讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。

1、結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)工作，在本班開展朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、讀書征文評(píng)比、閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的歡樂(lè)。

2、每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)展自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng)，催促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我信任，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得學(xué)問(wèn)，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

六、六年級(jí)讀書書目推舉

《彼德?潘》[英]巴里三聯(lián)書店

《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社

《推開窗子觀察你》《我們?nèi)タ春！方鸩ㄖ憬瓋和霭嫔?/p>

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》[美]喬治?塞爾登新蕾出版社

《夏洛的網(wǎng)》[美]e.b.懷特著上海譯文出版社

《叢林的故事》[英]吉卜林人民文學(xué)出版社

《哦，原來(lái)如此——諾貝爾大師講童話》[英]吉卜林著少年兒童出版社

《狼蝙蝠》冰波接力出版社

《窗下的樹皮小屋》冰波著湖北少年兒童出版社

《八十天環(huán)游地球》[英]儒爾?凡爾納譯林出版社

《氣球上的五星期》[英]儒爾?凡爾納著譯林出版社

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》[美]馬克?吐溫人民文學(xué)出版社

《哈克貝利?芬歷險(xiǎn)記》[美]馬克?吐溫著北京教育出版社

《克雷洛夫寓言》[俄]克雷洛夫浙江文藝出版社

《拉封丹寓言詩(shī)》[法]拉封丹著上海譯文出版社

《草原上的小木屋》[美]羅蘭?英格斯?懷德四川天地出版社

《大森林里的小木屋》[美]羅蘭?英格斯?懷德著

《愛(ài)心樹》[美]謝爾?希爾弗斯坦南海出版社

《失落的一角》同一及出版社

《閣樓上的光》《我的媽媽是精靈》陳丹燕春風(fēng)文藝出版社

《我的名字叫豆豆》陳暉著新世紀(jì)出版社

《一千零一夜》納訓(xùn)人民文學(xué)出版社

《希臘神話》[德]施瓦布著人民文學(xué)出版社

《男生賈里全傳》秦文君少年兒童出版社

《女生賈梅全傳》同一及出版社

《調(diào)皮包日記》[意]萬(wàn)巴作家出版社

《小調(diào)皮尼古拉的故事——小尼古拉》[法]勒內(nèi)?戈西尼著中國(guó)少年兒童出版社

《寄小讀者》冰心人民文學(xué)出版社

《繁星?春水》冰心著浙江少年兒童出版社

《格列佛游記》[英]斯威夫特人民文學(xué)出版社

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》[瑞典]塞爾馬?拉格洛夫著譯林出版社

《紅蠟燭和人魚姑娘》[日]小川未明福建人民出版社

《黃昏海的故事》[日]安房直子著少年兒童出版社

《金銀島》[英]史蒂文森譯林出版社

《神奇島》[法]凡爾納著北京燕山出版社

《狗來(lái)了》[奧]涅斯特林格河北少年兒童出版社

《從罐頭盒里出來(lái)的孩子》同一及出版社

《鳥奴》沈石溪上海文藝出版社

《動(dòng)物親情故事》《動(dòng)物才智故事》同一及出版社

《古城堡里的月亮公主》[英]伊麗莎白?古吉人民文學(xué)出版社

《哈利?波特與魔法石》[英]j.k.羅琳著人民文學(xué)出版社

《媽媽走了》[德]克里斯托弗?海茵二十一世紀(jì)出版社

《小公主》[美]弗郎西斯?伯內(nèi)特二十一世紀(jì)出版社

《愛(ài)的教育》《亞米契斯》漓江出版社

《青鳥》[比]莫里斯?梅特林克著哈爾濱出版社

《青銅葵花》曹文軒江蘇少年兒童出版社《草房子》同一及出版社

《魯濱遜漂流記》[英]笛福人民文學(xué)出版社

《新魯濱遜漂流記》[瑞典]喬亨維斯少年兒童出版社

《月亮遺忘了》幾米三聯(lián)書店

《森林里的隱秘》《幸運(yùn)兒》

幾米著遼寧教育出版社

《亮晶晶》[美]辛西婭?角佃著接力出版社

《天藍(lán)色的此岸》[英]希爾著新世界出版社

《納尼亞傳奇?銀椅》[愛(ài)]c.s.劉易斯譯林出版社

《魔戒》[英]托爾金著譯林出版社

《西游記》吳承恩人民文學(xué)出版社

《幽默西游》周銳著浙江少年兒童出版社

《五卷書》季羨林著人民文學(xué)出版社

《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》[德]貝蒂娜?斯蒂克爾

《我最遙遠(yuǎn)的記憶——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者與兒童的成長(zhǎng)對(duì)話》[法]莫里亞克等著湖北少年兒童出版社

如何寫六年級(jí)語(yǔ)文伯牙鼓琴教案范文通用六

本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生、教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比擬感興趣，根底學(xué)問(wèn)把握比擬扎實(shí)，平常能主動(dòng)地進(jìn)展課外閱讀，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的根底不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不抱負(fù)。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，盼望使他們能取得更大的進(jìn)步。

一、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：深化與傳奇，人間天平，科學(xué)與發(fā)覺(jué)，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。

本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)全都，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“語(yǔ)文百花園”三局部組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文后也有思索題。局部課文后面安排了“學(xué)習(xí)鏈接”，全冊(cè)安排“安排“學(xué)習(xí)鏈接”五次，分別在11課《飛天夢(mèng)圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與》、23課《敦煌壁畫》。“語(yǔ)文百花園”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，由“溫故知新”、“口語(yǔ)交際”或“語(yǔ)文大課堂”、“習(xí)作”三個(gè)欄目組成。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習(xí)作”安排了六次。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探究和革命前輩獻(xiàn)身革命的

崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出奉獻(xiàn)，受到喜愛(ài)黨、喜愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字;會(huì)認(rèn)生字97個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。留意積存詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)展正確的搭配。能在朗讀根底上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積存語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。能嫻熟背誦5首古詩(shī)詞。

3、樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)。能依據(jù)爭(zhēng)論的話題，稍作預(yù)備，作簡(jiǎn)潔的發(fā)言，表達(dá)清晰，有條理。

4、學(xué)習(xí)有挨次地、比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物。能在觀看和想象的根底上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積存和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的根底上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并把握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生56人，其班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠敏捷;差生有8人，根底不扎實(shí)，消失了學(xué)問(wèn)斷層現(xiàn)象?？傮w

上分析，全班學(xué)生大局部態(tài)度還比擬端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的卻連續(xù)糊涂，得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有危機(jī)感。

五、教學(xué)措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。

2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫力量。

3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)催促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生留意積存，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5.做好月月清工作，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。平常細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1大周：第一單元

第2周：其次單元

第3周：第三單元

第4周：第四單元

第5周：第五單元

第6周：第六單元

第7~9周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)②畢業(yè)測(cè)試

如何寫六年級(jí)語(yǔ)文伯牙鼓琴教案范文通用七

音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域。作為根底教育的組成局部和必修學(xué)科，本冊(cè)教材依據(jù)教育部2022年制定的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成。為更好表達(dá)音樂(lè)教學(xué)特色，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，始終保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)價(jià)值，制定規(guī)劃如下。

一、學(xué)生根本狀況分析

六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段的年級(jí)，依據(jù)其年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，已養(yǎng)成了肯定的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其根底學(xué)問(wèn)與根本技能都有了肯定的積存。傾聽(tīng)音樂(lè)有意留意的時(shí)間較以往加長(zhǎng)，且由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過(guò)度。他們不失活潑好動(dòng)的天性，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)仍保持著深厚的學(xué)習(xí)興趣。

此階段的學(xué)生開頭進(jìn)入變聲期。班級(jí)齊唱時(shí)顯得不再是那么的整齊響亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特殊的統(tǒng)一。這是由于，變聲期的學(xué)生唱歌心理上消失