初中歷史-第9課 改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：展示材料華西村，村民家家住400—600多平方米的別墅，有1—3輛轎車。2010年全村產(chǎn)值超500億元，每戶村民的存款600萬元--2000萬元。學(xué)生分析為什么出現(xiàn)這一原因，得出結(jié)論：因?yàn)猷囆∑降母母镩_放。由此導(dǎo)入課題。二、新授內(nèi)容：師：提問：“改革開放”包括幾方面的內(nèi)容？生答：改革和開放兩方面。師：我們首先來學(xué)習(xí)改革方面的內(nèi)容。師：改革又分為哪些方面？首先從從什么領(lǐng)域開始的？生：分農(nóng)村和城市，首先從農(nóng)村進(jìn)行（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1、課件展示改革前農(nóng)村流傳的民謠：“你干我也干，干多干少一樣錢。社員干活聽敲鐘，一天干活真稀松。隊(duì)長(zhǎng)哨子吹半天，社員還不到地邊?！狈治雒裰{所反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村存在什么情況？生討論回答：反映了農(nóng)村集體勞動(dòng)，吃大鍋飯，農(nóng)民積極性極差假如你是當(dāng)時(shí)的改革者，你想從哪里入手？生：提高農(nóng)民積極性2、我們農(nóng)村改革從什么地方開始的？采取了什么方式?效果如何？生：安徽鳳陽。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；大大提高農(nóng)民積極性，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為什么調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性？學(xué)生積極回答：土地的收成與自己的利益掛鉤展示鳳陽改革前后兩段花鼓詞：“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒，只見鳳陽女嫁出，不見新娘進(jìn)鳳陽?！薄罢f鳳陽，道鳳陽，改革鼓點(diǎn)先敲響。三年跨了三大步,如今飛出金鳳凰?！眱啥位ü脑~反映了什么情況？“三年跨了三大步”證明了什么？學(xué)生積極閱讀、討論反映改革前后發(fā)生了巨大變化；實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是正確的。師：隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開始走商品化、專業(yè)化、社會(huì)化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起。3、展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的相關(guān)資料：幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的相關(guān)情況。（我們對(duì)于企業(yè)來講，都是陌生的，而且教材對(duì)此并沒作介紹，因此展示相關(guān)材料是十分必要的。）教師小結(jié)：改革的成功，使中國農(nóng)村面貌發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，農(nóng)民生活水平提高顯著。雖然這并不是說農(nóng)村的問題都解決了，但農(nóng)村改革的成功增加了我們的信心，政府把農(nóng)村改革的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到城市，從1985年起，城市改革全面展開了。（二）國有企業(yè)改革1、提問：國有企業(yè)改革的重點(diǎn)是什么？下面我們來看一段資料（多媒體展示）：“上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人。”這是當(dāng)年一段描述青島電冰箱廠的文字。這段文字體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)國有企業(yè)存在什么問題？這種問題由哪些原因造成的?假如你是當(dāng)時(shí)的總經(jīng)理，你將如何改革？（結(jié)合課本思考討論）引導(dǎo)學(xué)生分析國有企業(yè)存在的問題，并探討解決的辦法，從而達(dá)到深化理解國有企業(yè)改革的原因及措施，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2、掌握國有企業(yè)改革的措施及作用：同樣以今日海爾輝煌的業(yè)績(jī)證明國有企業(yè)改革的成功（多媒體圖片展示）教師小結(jié)：隨著1992年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，我國進(jìn)行深化體制改革，企業(yè)開始向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進(jìn)。改革在中國取得了很大成功，在改革的同時(shí)我們也加緊對(duì)外開放。（三）對(duì)外開放1、提問：首先開放的地區(qū)是哪里？結(jié)果怎樣？同時(shí)列為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的還有哪些地方？生答：深圳；成為“一夜崛起之城”；珠海、廈門、汕頭，后來還有海南，共五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。多媒體展示幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市發(fā)展情況的圖片，從而表現(xiàn)開放的正確性。2、教師小結(jié)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功為下一步加大開放打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。我們對(duì)外開放的步伐不斷加大。3、多媒體展示對(duì)外開放地區(qū)布局圖：按照：經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿海開放區(qū)、沿長(zhǎng)江開放城市、內(nèi)陸省會(huì)開放城市、延邊開放城市順序在地圖上找相關(guān)的地理位置，讓學(xué)生明白我們對(duì)外開放的步驟。加深學(xué)生的印象。從而進(jìn)一步理解我們形成了全方位，多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。（四）感受改革開放30年：多媒體展示兩組圖片。第一組：從衣食住行生活?yuàn)蕵贩矫嬲故?0年來中國發(fā)生了翻天覆地的變化。第二組：一段文字資料，以中國的發(fā)展速度、國際地位的變化說明改革開放取得的偉大成就，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并樹立為祖國更加繁榮昌盛而努力讀書的人生理想。（學(xué)生暢談感想，抒發(fā)人生理想）三、小結(jié)：十一屆三中全會(huì)以后，我國開始實(shí)行改革開放的政策。改革首先從農(nóng)村開始，逐步實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，農(nóng)業(yè)逐漸向?qū)I(yè)化‘商品化、社會(huì)化發(fā)展。對(duì)外開放主要是通過建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)并逐步向內(nèi)地推進(jìn)，形成一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。學(xué)情分析本課中的一些概念如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)于學(xué)生而言比較抽象，教師在講解時(shí)要盡量通俗易懂?？山M織學(xué)生對(duì)改革開放前后農(nóng)村、城市的變化等課題進(jìn)行考察研究。他們當(dāng)中的不少學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化了然于胸，并具有較強(qiáng)的調(diào)查研究能力?；谶@兩點(diǎn)，我結(jié)合教材內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，變抽象為具體，體現(xiàn)了新課程理論聯(lián)系實(shí)際的原則，使教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段相適應(yīng)。效果分析十一屆三中全會(huì)以后，我國開始實(shí)行改革開放的政策。改革首先從農(nóng)村開始，逐步實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，農(nóng)業(yè)逐漸向?qū)I(yè)化‘商品化、社會(huì)化發(fā)展。對(duì)外開放主要是通過建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)并逐步向內(nèi)地推進(jìn)，形成一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。教材分析一、教學(xué)內(nèi)容：十一屆三中全會(huì)以后，我國實(shí)行改革開放政策：在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；在城市開展和深化國有企業(yè)改革；同時(shí)進(jìn)行對(duì)外開放，并形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。2、掌握我國對(duì)外開放的步驟及形成的開放格局。3、通過對(duì)改革開放前農(nóng)村和城市存在的問題進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。過程與方法 1、通過對(duì)改革開放前農(nóng)村和城市國有企業(yè)存在的現(xiàn)象的分析，找到改革的原因，深化對(duì)改革措施的理解。并培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到?jīng)]有分析就沒有發(fā)言權(quán)。2、利用《我國對(duì)外開放地區(qū)布局示意圖》讓學(xué)生把握我國對(duì)外開放的步驟和形成的格局，同時(shí)培養(yǎng)讀圖、識(shí)圖的能力。3、通過對(duì)鳳陽、深圳等試點(diǎn)成功后推廣到全國的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生掌握對(duì)代新事物的方法：試點(diǎn)推廣情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過對(duì)農(nóng)村改革和城市國有企業(yè)改革的了解，認(rèn)識(shí)到深化改革的必要性、重要性；通過對(duì)對(duì)外開放的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)擴(kuò)大開放的正確性。2、通過改革開放30年取得的巨大成就，激發(fā)民族自豪感，樹立改革創(chuàng)新意識(shí)和"為東方巨龍"騰飛而奮斗的偉大人生理想。教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容及意義2、以深圳為代表的五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)3、國有企業(yè)改革的內(nèi)容難點(diǎn)1、對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的理解2、全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局的形成。3、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、公司制、股份制的概念的理解。教學(xué)突破本課的理論性較強(qiáng)，尤其是我們接觸較少的陌生領(lǐng)域的制度，更有一些難度。例如：政企關(guān)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、公司制、股份制等概念的理解。我們可以通過補(bǔ)充一些相關(guān)資料來幫助學(xué)生理解，但要注意，內(nèi)容不能過于復(fù)雜，把理論性很強(qiáng)的概念盡量通俗化，便于學(xué)生理解。對(duì)于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的理解，可以結(jié)合我們農(nóng)村現(xiàn)行土地政策舉例說明理解。對(duì)于農(nóng)村孩子來講通過這種方式會(huì)取得很好成效的。關(guān)于對(duì)外開放格局的形成?？捎秒娊谭绞秸宫F(xiàn)《我國對(duì)外開放地區(qū)布局示意圖》通過層層推進(jìn)的方式，幫助學(xué)生識(shí)圖和記憶，加深對(duì)全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放格局的理解。教學(xué)方法：1、利用多媒體教學(xué)手段，對(duì)比改革開放30年前后的巨大變化。深化對(duì)改革開放在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。2、講、論、引、練相結(jié)合。先學(xué)后教，積極引導(dǎo)，鞏固練習(xí)相結(jié)合，提升目標(biāo)達(dá)標(biāo)率。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：提前預(yù)習(xí)，向家長(zhǎng)了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的情況。認(rèn)真閱讀《早期對(duì)外開放地區(qū)示意圖》。評(píng)測(cè)練習(xí)1、我國經(jīng)濟(jì)體制改革的浪潮首先掀起于A、農(nóng)村B、城市C、國營企業(yè)D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)2、在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期，中國共產(chǎn)黨解決“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”問題的典型事例是A、頒布《中華人民共和國土地改革法》維護(hù)農(nóng)民的利益。B、沒收地主土地分給無地或少地的農(nóng)民使用。C、實(shí)行對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)的改造，建立農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。D、推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。3、下列經(jīng)濟(jì)特區(qū)屬于廣東省的是①珠海②海南③汕頭④廈門⑤深圳A、①②③④B、②③④⑤C、①③⑤D、①②④4、“大包干，大包干，直來直去不拐彎。保證國家的，留足集體的，剩下都是自己的?！边@首歌謠反映的是1978年以來在我國農(nóng)村逐步實(shí)行的A．土地改革B．三大改造C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D．人民公社化運(yùn)動(dòng)5、“邊陲小鎮(zhèn)，首批特區(qū)，一夜崛起，開放窗口”所描述的城市是A．珠海B．汕頭C．廈門D．深圳6、“當(dāng)年曾分田翻身當(dāng)家作主人，今歲又分田勤勞致富奔小康”。對(duì)聯(lián)中的兩次“分田”指的是A.土地改革和農(nóng)業(yè)合作社

B.大躍進(jìn)和人民公社化C.農(nóng)業(yè)合作社和人民公社化運(yùn)動(dòng)

D.土地改革和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制4、隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，現(xiàn)在我國已經(jīng)形成的對(duì)外開放的新格局是A.沿海開放城市---經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)---內(nèi)地B.沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)---經(jīng)濟(jì)特區(qū)----沿海開放城市---內(nèi)地C.經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)----沿海開放城市---內(nèi)地D.經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海開放城市---沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)---內(nèi)地課后反思在認(rèn)真閱讀理解教材和深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，我結(jié)合人教版教材靈活、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，把握學(xué)生興趣所在，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的功能，通過情景設(shè)置等方法，把學(xué)生活動(dòng)和教材知識(shí)融為一體，力圖最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓這一課的教學(xué)成為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主的一課，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，契合新課程改革的理念。課標(biāo)分析一、知識(shí)目標(biāo)知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社