四年級(jí)上 班務(wù)總結(jié) 四年級(jí)工作

第9頁(yè)共9頁(yè)四年級(jí)?上班?務(wù)總結(jié)?四年?級(jí)工作?本學(xué)?期，我?班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織、?年級(jí)組?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)、任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作均?能順利?開展。?我主要?從以下?幾方面?努力的?。一?、以強(qiáng)?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動(dòng)教育?教學(xué)工?作良?好的常?規(guī)是進(jìn)?行正常?的學(xué)習(xí)?和生活?的保障?，一個(gè)?學(xué)生調(diào)?皮搗蛋?、不合?常規(guī)的?舉動(dòng)往?往會(huì)使?一堂好?課留下?遺憾，?使整個(gè)?集體活?動(dòng)宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭(zhēng)取?的榮譽(yù)?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。本?學(xué)期我?班重視?班級(jí)月?行為這?一工作?，依據(jù)?月訓(xùn)練?內(nèi)容，?結(jié)合《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?的要求?對(duì)學(xué)生?常規(guī)紀(jì)?律、課?堂常規(guī)?、集會(huì)?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)?等等諸?多方面?的訓(xùn)練?。訓(xùn)練?通過(guò)集?體或個(gè)?人、單?項(xiàng)強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?使每個(gè)?學(xué)生具?有"服?從集體?，服從?命令"?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習(xí)?慣，保?證整個(gè)?班集體?隨時(shí)表?現(xiàn)出"?活而不?亂，嚴(yán)?而不死?"的良?好班風(fēng)?班貌。?我經(jīng)常?利用班?會(huì)課和?隊(duì)會(huì)課?，教育?學(xué)生怎?樣遵守?紀(jì)律，?平時(shí)上?課發(fā)現(xiàn)?某些同?學(xué)或者?某個(gè)小?組做得?好的及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，在班?中樹榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時(shí)糾正?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，班?里的大?部分同?學(xué)都能?做好，?還有三?幾個(gè)紀(jì)?律觀念?薄弱者?經(jīng)常要?老師教?育才做?好一陣?兒，以?后還要?加強(qiáng)教?育。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?文明禮?貌的習(xí)?慣要?求學(xué)生?做到儀?表美、?語(yǔ)言美?、心靈?美。強(qiáng)?化要求?學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校?的學(xué)生?行為規(guī)?范，衣?著整潔?，佩戴?好小黃?帽、紅?領(lǐng)巾上?學(xué)，由?班干部?督促檢?查，結(jié)?合評(píng)比?制度，?促使學(xué)?生自覺?自悟，?現(xiàn)在同?學(xué)們都?已經(jīng)養(yǎng)?成了這?個(gè)良好?習(xí)慣。?在語(yǔ)言?行動(dòng)上?，同學(xué)?們懂得?講文明?禮貌，?無(wú)論在?校內(nèi)、?校外，?他們見?到老師?都很有?禮貌地?叫聲“?老師好?!”同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛，互?相幫助?，拾到?東西交?公的好?人好事?不斷涌?現(xiàn)。從?他們的?行動(dòng)已?經(jīng)可以?看到：?在他們?小小的?心靈里?已經(jīng)發(fā)?出美的?萌芽。?三、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣有助?于孩子?健康成?長(zhǎng)，班?會(huì)課我?不會(huì)挪?作他用?，在課?上，我?糾正同?學(xué)們錯(cuò)?誤的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、生活?習(xí)慣，?檢查他?們的個(gè)?人衛(wèi)生?。教育?學(xué)生保?持環(huán)境?衛(wèi)生，?除了每?天堅(jiān)持?三小掃?，每星?期三，?我都會(huì)?帶領(lǐng)同?學(xué)們進(jìn)?行大掃?除，讓?孩子們?從小養(yǎng)?成愛勞?動(dòng)的好?習(xí)慣。?四、?確實(shí)做?好學(xué)生?的安全?教育工?作這?一學(xué)期?“安全?教育”?是教學(xué)?工作的?一個(gè)重?點(diǎn)，教?師會(huì)議?中已多?次調(diào)強(qiáng)?“安全?教育”?問(wèn)題，?所以“?安全工?作”務(wù)?必要徹?底做好?。幾乎?次的班?隊(duì)會(huì)課?我都要?抽出幾?分鐘進(jìn)?行安全?教育，?教育學(xué)?生遵守?交通規(guī)?則，注?意人身?安全，?不在連?廊們口?玩，注?意不用?手推玻?璃門，?不到危?險(xiǎn)地帶?玩耍，?注意食?品安全?，不購(gòu)?買小攤?小販出?售的不?潔食品?。學(xué)生?課間玩?耍時(shí)也?要求他?們注意?團(tuán)結(jié)，?不打架?，以免?出現(xiàn)事?故。把?安全隱?患消滅?在萌芽?狀態(tài)。?五、?培養(yǎng)良?好的班?集體?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個(gè)性才?能百花?爭(zhēng)艷。?集體活?動(dòng)，最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽(yù)感?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?如讀書?節(jié)展示?活動(dòng)、?書法比?賽、拔?河比賽?等活動(dòng)?。每天?一大早?，我總?是跟學(xué)?生差不?多時(shí)間?到校，?一到學(xué)?校就協(xié)?助學(xué)生?搞好衛(wèi)?生工作?，這樣?，學(xué)生?不僅養(yǎng)?成逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)?的好習(xí)?慣，而?且時(shí)刻?想為自?己的班?集體爭(zhēng)?光。開?展一些?跟教學(xué)?有關(guān)的?活動(dòng)，?如：寫?字、朗?讀比賽?等，利?用班級(jí)?文化宣?傳欄開?展繪畫?比賽、?讀書比?賽等，?展示學(xué)?生各方?面的才?能，發(fā)?展個(gè)性?。逐步?形成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?六、?注重對(duì)?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作?在我班?，后進(jìn)?生在班?中為數(shù)?不多，?但較懶?惰。因?此，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生是班?主任的?一項(xiàng)必?不可少?的基本?功。首?先把真?誠(chéng)的愛?給予后?進(jìn)生。?要做到?思想上?不歧視?，感情?上不厭?倦，態(tài)?度上不?粗暴，?方法上?不簡(jiǎn)單?。要用?自身對(duì)?差生的?一處真?誠(chéng)的愛?心，叩?響他們?心靈的?門。比?方：在?課堂上?給他們?發(fā)明條?件，鼓?勵(lì)他們?舉手發(fā)?言，和?時(shí)給予?肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)。?課外積?極輔導(dǎo)?、跟蹤?，多與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，有?利于為?他們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?健康良?好的環(huán)?境，也?有利于?班集體?的建設(shè)?。七?、抓好?學(xué)生家?訪工作?，加強(qiáng)?了家校?聯(lián)系?八、今?后努力?的方向?1、?對(duì)學(xué)困?生的輔?導(dǎo)要繼?續(xù)抓好?，還須?更耐心?的輔導(dǎo)?。2?、對(duì)學(xué)?生的學(xué)?風(fēng)要狠?抓，不?能放松?3、?抓好常?規(guī)教育?。4?、要融?入到學(xué)?生當(dāng)中?，成為?學(xué)生的?知心朋?友5?、注重?學(xué)生綜?合素質(zhì)?的培養(yǎng)?本學(xué)?期取得?了一些?成果，?有些學(xué)?生的學(xué)?習(xí)進(jìn)步?了；有?些學(xué)生?改了一?些不良?習(xí)慣。?當(dāng)然仍?有很多?的缺乏?，在實(shí)?際工作?中，還?有許多?做法值?得我研?討和總?結(jié)。?總之，?我要注?意工作?方法，?緊密團(tuán)?結(jié)在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的周圍?。使班?務(wù)工作?邁上一?個(gè)新的?臺(tái)階。?四年?級(jí)上?班務(wù)總?結(jié)四?年級(jí)工?作（二?）本?人擔(dān)任?四年級(jí)?的班主?任工作?，在學(xué)?校整體?思想的?指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)?全體師?生一學(xué)?期的共?同努力?，己經(jīng)?形成了?班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)?濃，同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛、刻?苦學(xué)習(xí)?、互相?幫助、?遵守紀(jì)?律的良?好局面?，是一?個(gè)具有?較強(qiáng)凝?聚力、?核心力?和向心?力的集?體?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、深?入了解?學(xué)生，?搞活課?堂教學(xué)?本學(xué)?期初我?接任了?四年級(jí)?的班主?任工作?。為了?能很快?地了解?學(xué)生，?我深入?班級(jí)，?每天早?來(lái)晚走?，同時(shí)?通過(guò)任?課教師?及家長(zhǎng)?，了解?學(xué)生方?方面面?的表現(xiàn)?。在長(zhǎng)?期接觸?中，我?了解到?：我們?班大部?分的學(xué)?生的基?礎(chǔ)較差?，平時(shí)?好講好?動(dòng)，較?調(diào)皮，?但課堂?上卻很?沉悶，?而且懶?惰，缺?乏耐性?。針對(duì)?學(xué)生的?個(gè)性特?點(diǎn)，我?在教學(xué)?過(guò)程中?作了一?些針對(duì)?性措施?，盡量?提高課?堂的氣?氛，在?教學(xué)內(nèi)?容里增?加一些?相關(guān)話?題，多?給他們?一些說(shuō)?話的機(jī)?會(huì)，培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?讓他們?集中精?神聽課?。二?、學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?，抓好?班級(jí)管?理要?做好班?主任工?作，并?不是件?容易事?，因?yàn)?班主任?工作繁?雜、瑣?碎的事?較多，?如果掌?握不好?方法，?會(huì)做很?多重復(fù)?性工作?。因此?，我在?工作之?余，認(rèn)?真鉆研?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?，積極?進(jìn)行實(shí)?踐，力?求把每?件事處?理好。?開學(xué)初?，我與?學(xué)生一?起學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，組建?了班干?部集體?，確立?了值日?生輪流?值日，?為了能?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，培?養(yǎng)學(xué)生?的各方?面能力?，我讓?每個(gè)值?日生在?工作期?間選擇?一項(xiàng)工?作進(jìn)行?主抓，?并讓班?干部協(xié)?助其工?作，這?樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生工作?的積極?性加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)精?神，培?養(yǎng)其工?作的責(zé)?任感又?從中挖?掘?qū)W生?的潛力?，培養(yǎng)?了更多?優(yōu)秀的?小干部?。三?、言傳?身教，?培養(yǎng)學(xué)?生主人?翁意識(shí)?我班?學(xué)生平?時(shí)的生?活習(xí)慣?較差，?比如在?學(xué)校、?教室看?見地上?有紙，?哪怕是?踩上也?不撿起?來(lái)。每?當(dāng)這個(gè)?時(shí)候，?我就指?名學(xué)生?把地上?的紙撿?起來(lái)，?放入紙?簍。這?樣持續(xù)?了一個(gè)?多月，?有些同?學(xué)看見?地上有?臟東西?主動(dòng)打?掃干凈?，再也?不用老?師去指?派了，?對(duì)這些?同學(xué)我?及時(shí)的?予以表?揚(yáng)，夸?獎(jiǎng)他們?愛干凈?、講衛(wèi)?生的優(yōu)?良品行?，漸漸?地全班?同學(xué)都?養(yǎng)成了?這種良?好的習(xí)?慣，誰(shuí)?往地上?扔一塊?紙屑，?馬上有?人譴責(zé)?他，大?家都把?破壞班?級(jí)衛(wèi)生?看成是?可恥的?事。全?班同學(xué)?都有了?為班爭(zhēng)?光的集?體榮譽(yù)?感。?四、加?強(qiáng)安全?教育?安全是?保證教?學(xué)工作?穩(wěn)步進(jìn)?行的前?提。為?保證學(xué)?生的安?全，我?時(shí)時(shí)注?意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?安全教?育，除?利用班?會(huì)課、?隊(duì)日課?進(jìn)行講?解、學(xué)?習(xí)外，?還采取?了許多?安全措?施：我?每天到?校后都?要對(duì)教?室進(jìn)行?檢查，?提前排?除安全?隱患。?對(duì)學(xué)生?的行為?給予一?定的約?束，針?對(duì)上下?樓梯易?出現(xiàn)事?故這一?情況，?我每天?派學(xué)生?值勤，?監(jiān)督、?提醒違?紀(jì)學(xué)生?，禁止?追逐打?鬧，教?育學(xué)生?上、放?學(xué)路上?注意交?通安全?。特別?針對(duì)我?班放學(xué)?回家乘?車的情?況，經(jīng)?常教育?這些學(xué)?生乘車?需要注?意的問(wèn)?題，時(shí)?刻注意?學(xué)生的?言行，?把不安?定因素?消除在?萌芽狀?態(tài)中，?保證了?學(xué)生的?健康成?長(zhǎng)。?五、重?視對(duì)后?進(jìn)生的?教育工?作針?對(duì)每一?個(gè)學(xué)生?的基礎(chǔ)?和特點(diǎn)?，進(jìn)行?正確的?指導(dǎo)和?必要的?幫助，?使每個(gè)?學(xué)生都?能得到?良好的?充分的?發(fā)展。?我利用?課間、?休息時(shí)?間找那?些基礎(chǔ)?較差的?同學(xué)談?心，深?入細(xì)致?地做他?們的思?想工作?，讓他?們樹立?學(xué)習(xí)的?信心和?勇氣，?幫助他?們制定?學(xué)習(xí)計(jì)?劃，和?劃分學(xué)?習(xí)小組?，以“?兵教兵?”的形?式提高?他們的?學(xué)習(xí)成?績(jī)。?以上就?是我個(gè)?人在近?半年的?班主任?工作中?的一點(diǎn)?得失體?會(huì)。當(dāng)?然我做?的還很?不夠，?有時(shí)是?缺少了?會(huì)發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，因此?才讓班?級(jí)管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說(shuō)班主?任工作?是任重?道遠(yuǎn)。?有人曾?說(shuō)，能?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，并?解決問(wèn)?題，就?是一個(gè)?成長(zhǎng)進(jìn)?步的過(guò)?程。通?過(guò)這半?年的學(xué)?習(xí)鍛煉?，相信?在以后?的工作?中，我?將會(huì)以?更大的?信心和?熱情投?入到其?中。?四年級(jí)?上班?務(wù)總結(jié)?四年?級(jí)工作?（三）?本學(xué)?期，在?學(xué)校的?統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)下，?在學(xué)生?的積極?配合下?，成績(jī)?完成了?學(xué)校交?給的四?年級(jí)帶?班任務(wù)?。班務(wù)?工作即?艱辛、?又快樂(lè)?;既光?榮，又?艱巨，?各項(xiàng)工?作千頭?萬(wàn)緒，?今天總?算圓滿?完成本?學(xué)期的?班主任?工作。?現(xiàn)在結(jié)?合我班?的實(shí)際?情況，?對(duì)本學(xué)?期所做?工作總?結(jié)如下?：一?、培養(yǎng)?和選拔?班干部?一個(gè)?良好的?班集體?，必須?有一個(gè)?好的班?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?核心。?這個(gè)核?心，就?是班主?任領(lǐng)導(dǎo)?下的班?委會(huì)。?本學(xué)期?自開學(xué)?來(lái)，我?挑選了?一些關(guān)?心集體?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?踏實(shí)穩(wěn)?重，有?一定組?織能力?的學(xué)生?來(lái)?yè)?dān)任?班干部?。當(dāng)班?干部選?定后，?我便加?強(qiáng)培養(yǎng)?、教育?、讓他?們開展?工作，?又根據(jù)?實(shí)際加?強(qiáng)指導(dǎo)?。特別?是對(duì)班?干部的?要求更?加嚴(yán)格?，要求?他們以?身作則?，學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?秀，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，處處?起模范?帶頭作?用，做?老師的?得力助?手。經(jīng)?過(guò)不斷?的培養(yǎng)?和努力?，學(xué)生?干部的?工作能?力有所?提高，?他們分?工管理?，逐漸?形成具?有本班?特色的?優(yōu)良班?風(fēng)。?二、培?養(yǎng)健康?向上的?班集體?班集?體的管?理最重?要的是?要有良?好的氛?圍和明?確的目?標(biāo)導(dǎo)向?。我班?學(xué)生主?要存在?“基礎(chǔ)?差，缺?乏榮譽(yù)?感，課?堂紀(jì)律?差，學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?不高，?行為習(xí)?慣差，?學(xué)風(fēng)差?”等實(shí)?際問(wèn)題?。針對(duì)?學(xué)困生?破罐子?破摔、?自暴自?棄的現(xiàn)?象。用?“我并?不比別?人笨，?別人能?做到的?，我也?能做到?”這種?思想去?開導(dǎo)學(xué)?生，樹?立學(xué)生?的自信?心。其?實(shí)，拋?開成績(jī)?，每個(gè)?孩子都?是有自?尊的，?沒誰(shuí)承?認(rèn)自己?比別人?笨，只?是在學(xué)?校這個(gè)?環(huán)境里?，當(dāng)成?績(jī)?cè)诶?師、同?學(xué)的意?識(shí)中成?了評(píng)價(jià)?學(xué)生的?主要標(biāo)?準(zhǔn)時(shí)，?成績(jī)差?的同學(xué)?的信心?就會(huì)失?去支撐?。有的?學(xué)生因?成績(jī)差?，經(jīng)常?受到批?評(píng)，他?的信心?常受挫?，便認(rèn)?為自己?確實(shí)很?笨，產(chǎn)?生了強(qiáng)?烈的自?卑心理?，如果?當(dāng)有老?師不及?時(shí)引導(dǎo)?，他們?就會(huì)認(rèn)?為自己?一無(wú)是?處，自?暴自棄?，這樣?要培養(yǎng)?他們與?班級(jí)榮?辱與共?的集體?思想，?可以說(shuō)?是不可?能的。?成績(jī)好?的同學(xué)?常受老?師的表?揚(yáng)，思?想很容?易引導(dǎo)?，各種?觀念易?灌輸;?而成績(jī)?較差的?同學(xué)思?想包袱?重，就?有一種?事不關(guān)?己，高?高掛起?的意識(shí)?，甚至?對(duì)集體?有了本?能的排?斥、抗?拒。針?對(duì)這一?點(diǎn)，抓?好班級(jí)?的工作?基點(diǎn)在?于如何?維護(hù)每?個(gè)同學(xué)?的自尊?，如何?調(diào)動(dòng)每?個(gè)同學(xué)?的內(nèi)在?積極因?素。其?實(shí)學(xué)生?都有強(qiáng)?烈的榮?譽(yù)感，?都渴望?被承認(rèn)?，有時(shí)?他們更?在乎同?學(xué)中建?立的威?信和得?到的信?任。比?如有的?同學(xué)球?打得好?，有的?同學(xué)字?寫的好?，有的?畫畫較?好，這?些都能?幫助他?們建立?自信，?找到奮?斗上進(jìn)?的精神?支柱，?為此我?經(jīng)常利?用班會(huì)?講一些?成功人?士故事?和當(dāng)今?社會(huì)上?的一些?不良現(xiàn)?象，讓?每一位?學(xué)生都?有自己?的目標(biāo)?，從而?樹立只?有學(xué)習(xí)?才有出?路的決?心，讓?他們都?有建立?自信的?機(jī)會(huì)，?熱心班?級(jí)活動(dòng)?，在這?樣的基?礎(chǔ)上，?就容易?樹立學(xué)?生的集?體榮譽(yù)?感。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣四?年級(jí)學(xué)?生由于?年齡小?，自控?能力差?。我從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣入?手，利?用班會(huì)?課、思?想品德?課以通?俗懇切?的言語(yǔ)?為學(xué)生?解讀家?長(zhǎng)的艱?辛，知?識(shí)的重?要，做?人的根?本和人?生的價(jià)?值，促?使學(xué)生?明確學(xué)?習(xí)目的?，端正?學(xué)習(xí)態(tài)?度。改?進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，?掌握學(xué)?習(xí)規(guī)律?。培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興?趣，激?發(fā)學(xué)習(xí)?潛能。?制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，提高?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。注?重學(xué)習(xí)?效率，?鞏固學(xué)?習(xí)成果?。做好?課前預(yù)?習(xí)、課?堂學(xué)習(xí)?、課后?練習(xí)、?及時(shí)復(fù)?習(xí)。并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為，及?時(shí)檢查?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?作業(yè)情?況，根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?樹立榜?樣。引?導(dǎo)學(xué)生?逐漸養(yǎng)?成自覺?預(yù)習(xí)、?認(rèn)真聽?課、認(rèn)?真作業(yè)?、及時(shí)?復(fù)習(xí)、?講文明?、懂禮?貌的好?習(xí)慣。?四、?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生是班?主任的?一項(xiàng)必?不可少?的基本?功。首?先把真?誠(chéng)的愛?給予后?進(jìn)生。?做到思?想上不?歧視，?感情上?不厭倦?，態(tài)度?上不放?棄，方?式上不?粗暴，?用自己?對(duì)差生?的一份?真誠(chéng)的?愛心，?叩響他?們心靈?的門。?其次，?要發(fā)現(xiàn)?他們的?“閃光?點(diǎn)”。?比如，?在課堂?上給他?們創(chuàng)造?條件，?鼓勵(lì)他?們大膽?舉手發(fā)?言，并?及時(shí)給?予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì)?。課外?積極輔?導(dǎo)、跟?蹤，多?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?如電話?聯(lián)系、?家訪等?形式，?形成教?育合力?。再就?是后進(jìn)?生違紀(jì)?一定要?預(yù)防在?先。要?將交流?溝通與?分析肯?