創(chuàng)建綠色學校工作經驗總結

第5頁共5頁創(chuàng)建綠?色學校?工作經?驗總結?染綠?校園陶?冶心靈?—__?__小?學創(chuàng)建?“綠色?學校”?工作經?驗總結?__?__鎮(zhèn)?中心小?學的前?身是白?玉庵小?學，創(chuàng)?建于清?朝后期?，是一?所有著?百年_?___?史和良?好的社?會聲譽?的農村?寄宿制?完全小?學。學?校地處?___?_鎮(zhèn)細?峪川腹?地，占?地__?__畝?，教學?設施一?應俱全?。校園?隨坡就?勢，布?局合理?，三區(qū)?分離，?環(huán)境宜?人，地?理條件?優(yōu)越，?交通條?件便利?。學校?秉承百?年辦學?傳統(tǒng)，?確立了?以“養(yǎng)?成教育?為突破?口，讓?每一個?學生在?“綠”?的校園?中健康?、愉快?地成長?”為辦?學理念?，全面?___?_教育?方針，?大力實?施素質?教育，?努力提?高學生?素質，?發(fā)揮學?生的個?性特長?。學?校現(xiàn)有?___?_個教?學班級?，共有?學生_?___?余人，?教職工?___?_余人?。校園?總占地?面積_?___?平方米?，生均?___?_余平?方米；?綠化面?積__?__平?方米，?生均綠?化占有?面積約?為__?__余?平方米?，占校?園總面?積的_?___?%。整?個校園?布局合?理、優(yōu)?美整潔?、花木?繁茂，?綠草如?茵。深?厚的文?化底蘊?賦予了?其特有?的文化?氣息，?自然景?色與人?文景觀?配置協(xié)?調，科?學精神?與育人?氛圍相?得益彰?，是莘?莘學子?求學、?生活的?好場所?。長?期以來?，學校?堅持“?以德為?先，育?人為本?，面向?全體，?全面發(fā)?展”的?辦學思?路，以?“勤學?習、做?真人、?善實踐?、求創(chuàng)?新”為?校訓，?堅持“?以德立?校，科?研興校?，依法?治校，?特色強?校”的?治校方?略，逐?漸形成?了鮮明?的辦學?特色，?形成了?“勤奮?、求實?”的校?風，“?靈活創(chuàng)?新，善?思實干?”的教?風和“?奮發(fā)進?取”的?學風，?形成了?教與學?良性互?動、師?生教學?相長的?喜人局?面。特?別是近?幾年來?，學校?以創(chuàng)示?范學校?為目標?，以實?施教育?現(xiàn)代化?工程為?推動力?，加快?了教育?現(xiàn)代化?和信息?化的步?伐，推?動了學?校各項?工作再?上新臺?階。學?校先后?獲得“?示范學??！薄?教育技?術現(xiàn)代?化實驗?學?！?“文明?單位”?“平安?學?！?“鄖縣?示范家?長學校?”“人?民滿意?的教育?學校”?“后勤?管理先?進單位?”等榮?譽稱號?。近?年來，?學校認?真落實?可持續(xù)?發(fā)展戰(zhàn)?略和科?學發(fā)展?的理念?，加大?育人環(huán)?境建設?力度，?積極開?展環(huán)境?教育，?卓有成?效地開?始了創(chuàng)?建“綠?色學校?”的工?作。我?們的具?體做法?是：?一、重?管理，?綠色理?念深入?人心。?育人?需要優(yōu)?美的環(huán)?境，校?園環(huán)境?建設不?容停滯?；實施?素質教?育光靠?學科及?活動性?課程不?行，環(huán)?境教育?課程不?容忽視?；經濟?快速發(fā)?展，環(huán)?境污染?加劇，?加強環(huán)?保教育?刻不容?緩……?于是，?全校上?下統(tǒng)一?認識：?“__?__明?日發(fā)展?，熏陶?綠色心?靈”應?成為安?小師生?共同追?求的目?標。學?校十分?重視綠?色校園?建設及?管理。?首先成?立了以?校長為?組長，?其他職?能部門?負責人?為主要?成員的?創(chuàng)建領?導小組?，一手?抓綠色?環(huán)境建?設，一?手抓環(huán)?境教育?活動。?學校聘?請專家?規(guī)劃學?校綠化?，把環(huán)?境建設?及環(huán)境?教育活?動納入?教育教?學計劃?，使之?成為學?校實施?素質教?育的重?要組成?部分。?認真制?訂了創(chuàng)?建計劃?，管理?工作做?到有檢?查、有?督促、?有整改?、有總?結。全?校師生?積極參?與，環(huán)?境建設?成效顯?著，環(huán)?境教育?有聲有?色。學?校領導?和教師?積極_?___?和參加?各類環(huán)?境教育?培訓，?不斷提?高專業(yè)?知識水?平，探?索環(huán)境?教育理?論及研?究。學?校環(huán)境?教育的?氛圍十?分濃厚?，學校?設有環(huán)?境教育?宣傳欄?，定期?對師生?進行環(huán)?保教育?宣傳，?圖書室?添置各?種數(shù)量?的環(huán)保?教育書?刊。學?校環(huán)境?教育各?類檔案?管理有?條不紊?，專人?負責。?學校環(huán)?境教育?影像資?料專門?列出目?錄。以?上這些?管理做?法，有?效地保?證了環(huán)?境建設?及環(huán)境?教育的?有效實?施，更?重要的?是讓“?綠色理?念”深?入到每?位師生?心中。?二、?重建設?，綠色?環(huán)境浸?潤心靈?。校?園物質?環(huán)境是?開展環(huán)?境教育?，建設?綠色學?校的物?質基礎?，環(huán)境?建設本?身也是?環(huán)境教?育。學??？茖W?規(guī)劃，?加大投?入，終?于形成?了今天?的綠化?格局。?目前，?校園總?占地面?積__?__平?方米，?生均_?___?余平方?米；綠?化面積?___?_平方?米，生?均綠化?占有面?積約為?___?_余平?方米，?占校園?總面積?的__?__%?。近幾?年共投?約幾十?萬元進?行綠化?和美化?的改建?工作。?經過?科學規(guī)?劃和不?斷改造?推進，?我校校?園濃濃?綠意簇?擁著宏?偉校舍?，姹紫?嫣紅點?綴綠色?校園，?學校以?高標準?、高起?點的理?念，對?校園綠?色工程?進行規(guī)?劃和設?計。校?園環(huán)境?中文化?長廊，?花壇、?石凳融?為一體?，生機?勃勃，?儼然一?座“花?園式”?校園，?縱觀全?校環(huán)境?建設，?的確處?處體現(xiàn)?其人文?性，處?處給人?以美的?享受。?美的環(huán)?境激發(fā)?了全校?師生對?學校，?對生活?的熱愛?之情，?掀起了?我們積?極工作?，努力?學習的?熱潮，?全校上?下一片?欣欣向?榮。校?園內色?彩明麗?，呈現(xiàn)?一派生?機盎然?；鳥語?花香，?總讓人?心曠神?怡。孩?子們在?這樣優(yōu)?美的環(huán)?境中處?處受到?美的感?染，時?時接受?美的熏?陶。?“校園?文化”?與“綠?化”共?同承載?著“育?人”的?環(huán)境建?設的最?終目標?。我們?多年來?一直致?力提高?校園環(huán)?境建設?的文化?性、個?性、教?育性。?近年來?，尤其?重視校?園文化?品位的?提升。?首先我?們注重?“文化?”與“?綠化”?緊密結?合。我?們根據(jù)?校園綠?化布局?建成四?大教育?區(qū)，分?別為：?重要經?典詩文?教育區(qū)?、祖國?文化教?育區(qū)、?勵志名?言教育?區(qū)、自?創(chuàng)勸誡?教育區(qū)?等。它?們時時?發(fā)揮著?教育功?效，教?導孩子?們：強?化規(guī)則?意識，?堅持規(guī)?范行為?；賞讀?經典詩?文，陶?冶高尚?情操；?銘記格?言，借?力世界?經典；?品讀偉?人名言?，塑造?美好心?靈；鍛?煉促進?健康，?體育給?人力量?等?！?校園文?化勸誡?牌與青?草綠樹?相映成?趣，以?它特有?的文化?氣息教?育著孩?子。接?著，我?們做到?“文化?”與“?建筑”?相輔相?成。這?主要體?現(xiàn)在我?們在適?宜的地?方都是?掛了教?育勸誡?牌，不?再舉例?。我們?真正做?到了讓?每一塊?墻壁都?會說話?，都生?發(fā)育人?的力量?。還有?我們注?重讓“?文化”?與“細?節(jié)”同?在。僅?舉兩例?：樓旁?花壇徑?時有學?生踩踏?，我們?樹立起?“已有?陽光大?道，何?必另辟?蹊徑”?和“穿?越不在?此，在?此不穿?越”的?標牌。?—學生?在具有?安小特?色的綠?化和文?化氛圍?中生活?學習，?時刻接?受著美?的教育?，無形?的影響?，最終?必將打?下深深?的安小?“烙印?”。共?2頁，?當前第?1頁1?2一?句話，?校園文?化品位?在我們?的重視?和推進?中不斷?提高，?這不但?豐富了?校園環(huán)?境的文?化底蘊?，更讓?“環(huán)境?育人”?得到了?強有力?的落實?。三?、重實?踐，綠?色教育?成效顯?著。?綠色學?校的關?鍵及重?點應是?環(huán)境教?育的實?踐。而?這實踐?應由學?科滲透?和主題?活動兩?大方面?組成。?這樣，?綠色環(huán)?境就成?了教材?，成為?了教育?現(xiàn)場；?這樣，?環(huán)境教?育才會?形成序?列化、?課程化?、活動?化，在?學科教?學中有?滲透，?在專項?教育中?有落實?，在活?動中有?安排。?近年來?，我們?在此方?面做了?深入的?研究和?實踐，?摸索出?了“多?管齊下?，開展?環(huán)境教?育”的?新路。?下面作?簡要匯?報。?1、環(huán)?境教育?滲透在?各科教?學中。?首先?，我們?認為學?科教學?依舊是?環(huán)境教?育的主?渠道，?但在實?施的過?程中絕?不可以?“穿靴?帶帽”?，只能?“滲透?”。為?提高學?科教學?中環(huán)境?教育的?實效，?我們還?定期開?設觀摩?課，教?案評選?等，學?科教學?中的環(huán)?境教育?，真正?做到有?教材、?有作業(yè)?、有考?核，當?然也就?很有實?效。在?我校，?“綠化?工作”?還與學?生勞動?實踐教?育有機?融合，?環(huán)境管?理工作?不但綠?化、美?化了環(huán)?境，還?生發(fā)出?德育、?勞技教?育、環(huán)?境教育?的實效?。再次?，依托?校園環(huán)?境進行?環(huán)境教?育在我?校隨處?可見，?這也是?我校的?特色做?法，因?為我們?具備了?這個條?件。環(huán)?境教育?與學科?教學_?___?結合，?教學活?動與物?質環(huán)境?有機結?合。我?們經常?可以看?到“如?何丈量?土地”?的數(shù)學?教學，?“如何?寫好一?處景物?”的作?文教學?，等活?動就很?好地融?入學校?環(huán)境。?戶外美?術寫生?課總是?在校園?某個景?點開始?，__?__舞?總在校?園運動?場開跳?，運動?場上的?體育活?動更是?與周圍?環(huán)境融?為一體?，孩子?們張張?笑臉與?綠樹紅?花相映?成趣…?…廣闊?的天地?、優(yōu)美?的環(huán)境?不但讓?教學任?務順利?完成，?環(huán)境教?育也在?不知不?覺中實?現(xiàn)。?2、環(huán)?境教育?落實在?主題活?動中。?首先?