英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

第3頁(yè)共3頁(yè)英語(yǔ)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)報(bào)告?本學(xué)?期擔(dān)任?英語(yǔ)教?學(xué)工作?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?即將結(jié)?束，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作情況?作如下?總結(jié)：?教學(xué)?是就是?教與學(xué)?兩部分?，兩者?相互聯(lián)?系，不?可分割?。學(xué)生?是被教?授的主?體，了?解和分?析學(xué)生?的情況?，有針?對(duì)性的?教是教?學(xué)成功?與否的?關(guān)鍵。?通過與?學(xué)生一?年來相?處，對(duì)?于學(xué)生?的英語(yǔ)?水平有?了較深?的了解?，尤其?是對(duì)于?學(xué)生在?英語(yǔ)聽?、說、?讀、寫?四項(xiàng)技?能的基?本情況?有了全?面性的?了解，?這對(duì)我?在平常?的教學(xué)?備課，?上課，?課后反?思中有?極大的?幫助。?學(xué)生?的英語(yǔ)?聽、說?能力較?為較弱?，授課?采用全?英教學(xué)?，同學(xué)?們還不?能適應(yīng)?。但是?，對(duì)于?已處于?高二的?學(xué)生，?應(yīng)該要?有意識(shí)?、有目?的地引?導(dǎo)他們?學(xué)會(huì)用?英語(yǔ)思?維，用?英語(yǔ)交?流。因?此，在?課上會(huì)?有意識(shí)?地引導(dǎo)?學(xué)生開?口說英?語(yǔ)，雖?然成效?并不是?特別明?顯。兩?個(gè)班學(xué)?生的情?況也存?在著差?距。十?四班相?對(duì)于十?三班來?講雖然?比較活?躍，上?課氣氛?積極，?但中差?生占較?大多數(shù)?，尖子?生相對(duì)?較少，?如果講?得太深?，就會(huì)?沒有顧?到整體?，整堂?課的效?果也會(huì)?比較不?好。十?三班相?對(duì)好生?、中偏?上學(xué)生?較多，?如果只?是一味?的講解?較為簡(jiǎn)?單的知?識(shí)點(diǎn)，?便會(huì)使?他們得?不滿足?。所以?，了解?及分析?學(xué)生實(shí)?際情況?，實(shí)事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對(duì)授?課效果?有直接?影響。?備課不?僅是要?備教材?，更重?要的還?要備學(xué)?生。?如何備?好一堂?課是上?好一堂?課的關(guān)?鍵。備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，既?要備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?。因此?，平時(shí)?認(rèn)真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握難?重點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?的時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?教案編?寫認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?并作好?課后反?思，積?極向前?輩們請(qǐng)?教，及?時(shí)了解?自己的?不足之?處。?英語(yǔ)是?一門較?為特殊?的課程?，缺乏?語(yǔ)言環(huán)?境。那?么如何?在課上?創(chuàng)設(shè)語(yǔ)?言環(huán)境?呢?以?下是我?在上“?Mr.?Bea?n”這?一課的?一些做?法：通?過學(xué)生?自己理?解課文?，自己?設(shè)計(jì)對(duì)?白，表?演Mr?.Be?an所?遇到的?情況，?在很大?的程度?上激起?了學(xué)生?的表演?興趣，?而且學(xué)?生自己?所設(shè)計(jì)?的對(duì)白?也大都?是課文?所學(xué)過?的句型?、單詞?。過后?，再與?學(xué)生一?起理解?這篇文?章，不?僅能夠?使學(xué)生?在理解?文章的?基礎(chǔ)上?進(jìn)一步?了解課?文、分?析課文?，而且?通過活?動(dòng)課的?形式可?以讓學(xué)?生學(xué)以?致用。?聽課?也是提?高自身?教學(xué)能?力的一?個(gè)好方?法，?作為剛?參加工?作不久?新老師?只有多?聽課才?能夠逐?漸積累?經(jīng)驗(yàn)。?所以對(duì)?每一次?聽課的?機(jī)會(huì)我?都十分?珍惜。?本學(xué)期?，我積?極聽了?學(xué)校新?、老教?師的課?，而且?也積極?到校外?聽課，?收獲很?大，逐?步掌握?了一些?駕馭課?堂的技?巧。聽?完課之?后，把?教師們?上課時(shí)?講到的?記在聽?課記錄?上，然?后對(duì)我?自己的?備課教?案進(jìn)行?修改，?將他們?很多優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)?處應(yīng)用?到我的?課堂教?學(xué)當(dāng)中?去，取?得了不?錯(cuò)的效?果。?作為一?門語(yǔ)言?課程程?，需要?不斷地?練習(xí)，?練習(xí)，?再練習(xí)?。早讀?就是訓(xùn)?練學(xué)生?多讀的?良好時(shí)?機(jī)。一?日之計(jì)?在于晨?，每天?要求學(xué)?生至少?要練十?五分鐘?的英語(yǔ)?，而且?要盡可?能清晰?，盡可?能大聲?地讀出?聲，并?且要求?學(xué)生熟?讀課文?，對(duì)于?重要、?優(yōu)美的?段落和?句子則?要求學(xué)?生背誦?。對(duì)于?學(xué)生的?作業(yè)，?做到認(rèn)?真、及?時(shí)地批?改，使?自己能?夠在第?一時(shí)間?掌握學(xué)?生在課?上所學(xué)?的情況?，同時(shí)?也讓學(xué)?生在第?一時(shí)間?能夠了?解自己?的不足?之處，?認(rèn)真寫?好批改?語(yǔ)以便?激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的信心?。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗(yàn)。無?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?