四年級語文教師第二學(xué)期工作總結(jié)

第11頁共11頁四年級?語文教?師第二?學(xué)期工?作總結(jié)?暑假?即將來?臨，期?末考試?已完成?，本學(xué)?期的各?項工作?將畫上?句號。?為了能?從本學(xué)?期的教?學(xué)工作?中總結(jié)?經(jīng)驗，?吸取教?訓(xùn)，也?為了使?自己的?教學(xué)水?平有所?提高，?在此，?特對本?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?做一個?全面的?、系統(tǒng)?的回顧?總結(jié)與?說明：?一、?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣?小學(xué)生?對待學(xué)?習(xí)，往?往偏重?于興趣?，興趣?能激發(fā)?學(xué)習(xí)的?積極性?，增強(qiáng)?求知欲?望，增?強(qiáng)克服?困難的?信心，?而興趣?又不是?天賦的?，是在?后天環(huán)?境和教?育影響?下產(chǎn)生?和發(fā)展?起來的?，尤其?是教師?本身對?學(xué)生的?影響。?在新課?改的大?背景中?，學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關(guān)注的?熱點，?討論、?交流、?探究等?學(xué)習(xí)方?式已成?為課堂?的主流?。我在?語文課?堂教學(xué)?中，力?求做到?讓學(xué)生?變得鮮?活，讓?學(xué)生學(xué)?得興致?盎然，?使學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。?（1）?、規(guī)范?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣正?確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，有利?于教學(xué)?的實施?，更有?利于學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。重?點培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣包?括以下?幾方面?：①?漢語拼?音：利?用早讀?、課前?預(yù)習(xí)、?上課抽?讀等各?種方式?進(jìn)行復(fù)?習(xí)、鞏?固漢語?拼音。?②字?詞記憶?：從開?學(xué)起，?堅持對?課文中?的生字?新詞進(jìn)?行讀寫?、聽寫?。③?課文朗?讀：抓?好課前?預(yù)習(xí)、?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?預(yù)習(xí)的?好習(xí)慣?；課堂?上運(yùn)用?范讀、?聽錄音?讀、自?由讀、?有感情?讀、分?角色讀?等方式?，對學(xué)?生進(jìn)行?朗讀訓(xùn)?練與指?導(dǎo)。?④閱讀?：從平?時上課?到考試?，刻意?讓學(xué)生?進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)?練，多?思考，?多解決?問題，?提高閱?讀水平?。為進(jìn)?一步攻?破這一?難點，?也為了?增加課?外閱讀?量，每?周安排?一節(jié)閱?讀課，?專門進(jìn)?行閱讀?訓(xùn)練。?⑤為?了全面?提高學(xué)?生的語?文綜合?素養(yǎng)，?采用一?些個性?化的方?法：每?位學(xué)生?都有一?本摘抄?本，將?所學(xué)課?文，課?外閱讀?中看到?的優(yōu)美?詞句，?喜歡的?.古詩?詞，名?言警句?等進(jìn)行?摘抄記?錄。提?高學(xué)生?對古文?化的感?悟能力?，并進(jìn)?行記憶?積累，?逐步養(yǎng)?成日積?月累的?好習(xí)慣?。（?2）、?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力?在語文?教學(xué)中?，閱讀?者對語?言意義?、語言?情感、?語言技?巧的感?悟，在?很大程?度上與?學(xué)生的?生活經(jīng)?歷、知?識積累?、認(rèn)識?能力、?理解水?平有關(guān)?。為此?，在語?文教學(xué)?中，構(gòu)?建語義?的理解?、體會?，要引?導(dǎo)學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?，各抒?己見。?在思考?辯論中?巧妙點?撥，以?促進(jìn)學(xué)?生在激?烈的爭?辯中，?在思維?的碰撞?中，得?到語言?的升華?和靈性?的開發(fā)?。教師?應(yīng)因勢?利導(dǎo)，?讓學(xué)生?對問題?充分思?考后，?學(xué)生根?據(jù)已有?的經(jīng)驗?，知識?的積累?等發(fā)表?不同的?見解，?對有分?歧的問?題進(jìn)行?辯論。?這樣課?堂氣氛?很活躍?，開放?的課堂?教學(xué)，?給了學(xué)?生更多?的自主?學(xué)習(xí)空?間，讓?學(xué)生去?思考，?爭辯，?真正讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?體現(xiàn)自?我價值?。二?、重知?識遷移?，由課?內(nèi)向課?外拓展?以課?堂學(xué)習(xí)?為核心?，能動?地向?qū)W?生的校?內(nèi)生活?、家庭?生活、?社會生?活等各?個生活?領(lǐng)域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓(xùn)練?與課外?行為訓(xùn)?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結(jié)合，?取得語?文教學(xué)?的整體?效益。?四年級?語文課?文分不?僅僅是?為了學(xué)?語文和?、而學(xué)?語文。?在語文?教學(xué)中?還包括?對學(xué)生?進(jìn)行愛?國、思?想品質(zhì)?、發(fā)奮?學(xué)習(xí)等?的教育?，因此?就不能?僅僅局?限學(xué)習(xí)?方面的?教育。?為了對?學(xué)生進(jìn)?行愛國?教育可?以讓學(xué)?生課后?搜集有?關(guān)家鄉(xiāng)?變化進(jìn)?行一個?圖片展?，增強(qiáng)?熱愛家?鄉(xiāng)的感?情。為?了提高?學(xué)生的?品質(zhì)，?當(dāng)學(xué)過?課文《?第一次?抱母親?》可以?延伸到?家庭，?以“我?幫媽媽?做家務(wù)?”為主?題的班?會，說?說自己?在家的?體驗，?學(xué)會感?恩。讓?學(xué)生既?學(xué)到知?識又品?質(zhì)良好?發(fā)展。?三、?備好課?，做好?充分準(zhǔn)?備教?學(xué)中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?因此，?每天我?都花費?大量的?時間在?備課上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。課前?，為了?令教學(xué)?生動，?不沉悶?，我還?為此準(zhǔn)?備了大?量的教?具，確?實教學(xué)?效果十?分理想?。同時?，為了?備好課?，花大?量的時?間在網(wǎng)?上查找?相關(guān)課?件或者?自己加?工、自?己制作?一些必?需的課?件，在?課堂上?起到了?非常好?的作用?。相反?，我沒?有認(rèn)真?備課的?時候，?課堂氣?氛沉悶?，教學(xué)?效果不?好，學(xué)?生也沒?興趣聽?課，與?此相比?可見，?認(rèn)真?zhèn)?課對教?學(xué)十分?重要。?四、?積極參?加教研?活動，?努力提?高教學(xué)?水平?這學(xué)期?的教學(xué)?工作可?以說是?非常難?忘的，?在深鉆?教材的?同時，?積極參?加各種?教研活?動。身?為教導(dǎo)?主任本?學(xué)期我?積極參?加中心?學(xué)校開?展的中?青年教?師農(nóng)遠(yuǎn)?設(shè)備課?堂教學(xué)?視導(dǎo)課?。從教?學(xué)設(shè)計?到課件?制作我?花了大?量的時?間進(jìn)行?精心的?準(zhǔn)備。?雖然課?上的不?精彩，?但是從?我積極?準(zhǔn)備，?認(rèn)真對?待給其?他教師?帶了一?個好頭?。五?、存在?問題?學(xué)生在?語文學(xué)?習(xí)方面?都存在?以下幾?點不足?：1?、漢語?拼音掌?握不牢?固，生?字詞、?練習(xí)中?的成語?記得似?是而非?；2?、閱讀?能力普?遍不高?，尤其?是學(xué)生?的獨立?閱讀能?力差，?沒有耐?心去認(rèn)?真閱讀?理解。?3、?書寫不?規(guī)范的?學(xué)生有?一少部?分，作?業(yè)格式?不規(guī)范?。“?一份耕?耘，一?份收獲?”。好?的教師?就應(yīng)該?多下苦?功夫去?研究教?學(xué)教材?，多花?心思去?和孩子?們接觸?，探討?方法。?在以后?的工作?中，努?力改掉?不足之?處，真?正和孩?子融為?一體共?同學(xué)習(xí)?，讓孩?子們感?受到學(xué)?習(xí)的樂?趣，知?道學(xué)習(xí)?的意義?，樹立?遠(yuǎn)大的?抱負(fù)，?為實現(xiàn)?自己的?目標(biāo)而?奮斗！?四年?級語文?教師第?二學(xué)期?工作總?結(jié)（二?）光?陰似箭?，日月?如梭。?一個學(xué)?年的學(xué)?習(xí)生活?即將畫?上句號?。身為?一名語?文教師?，我感?觸頗多?，越來?越感覺?到書上?僅有的?知識遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能?滿足學(xué)?生那一?雙雙求?知若渴?的眼睛?，自己?僅有的?知識更?是滿足?不了他?們?nèi)琊?似渴的?求知欲?。作為?一名年?級組長?，僅靠?多動嘴?、多跑?腿就能?做好年?級工作?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?，必須?用心、?動腦，?身先士?卒，調(diào)?動一切?積極因?素才會?較好地?引領(lǐng)全?年級向?更快、?更好的?方向發(fā)?展?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、在晨?讀、午?練中提?高讀寫?能力?“晨讀?、午練?、暮省?”是我?校博雅?教育的?七大行?動的重?中之重?，它作?為學(xué)生?生活的?行為方?式，我?們特別?重視晨?讀、午?練、暮?省，在?行動中?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，促進(jìn)?學(xué)生的?全面發(fā)?展。?（一）?晨讀?1.定?內(nèi)容。?每周兩?次的晨?讀，我?都會認(rèn)?真組織?，積極?對待。?首先時?間上保?證，7?：30?準(zhǔn)時開?始。其?次內(nèi)容?上有選?擇，《?花開的?聲音》?、《日?有所誦?》、《?拼音報?》、《?同步閱?讀》都?是孩子?們喜聞?樂見的??！度?有所誦?》一書?，我們?選擇名?家名篇?，指導(dǎo)?孩子們?熟讀成?誦，實?在背不?下來的?讀熟即?可?！?花開的?聲音》?來自于?身邊的?同學(xué)，?可模仿?性、可?閱讀性?都比較?強(qiáng)，為?此我結(jié)?合教材?內(nèi)容，?選擇典?型的文?章指導(dǎo)?閱讀，?學(xué)習(xí)作?者的選?材方法?和布局?謀篇，?讓孩子?們在仿?效中提?高寫作?能力。?每期《?拼音報?》，我?最先閱?讀，選?擇有指?導(dǎo)意義?的篇章?利用晨?讀、自?習(xí)課時?間充分?閱讀，?訓(xùn)練孩?子們的?閱讀能?力和寫?作能力?。2?.求實?效。俗?話說：?一年之?計在于?春，一?日之計?在于晨?。學(xué)校?之所以?將“晨?讀”定?為孩子?們的生?活方式?，一定?源于此?吧！無?論什么?內(nèi)容，?我們的?宗旨都?是充分?利用早?讀時間?，保證?效果。?在我的?影響下?，四年?級全體?都能保?證晨讀?的時間?，保證?晨讀的?質(zhì)量。?3.?養(yǎng)能力?。一個?月評選?一次語?文學(xué)習(xí)?積極分?子，這?樣促進(jìn)?學(xué)生自?覺守紀(jì)?，養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。此?外，每?日組織?一位＂?小老師?＂領(lǐng)讀?，既培?養(yǎng)學(xué)生?的組織?能力，?又培養(yǎng)?學(xué)生的?朗讀能?力。經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，學(xué)?生能充?分利用?晨讀時?間，大?聲朗讀?，上課?熱情高?漲，自?我組織?領(lǐng)導(dǎo)能?力都得?到了鍛?煉。?另外，?積累大?量的語?匯是寫?好作文?的關(guān)鍵?。我充?分利用?課前一?分鐘，?借助故?事，作?文佳作?，讓學(xué)?生邊聽?邊記好?詞好句?。平日?里每天?輪流，?一位學(xué)?生在黑?板上摘?錄好詞?好句，?要求其?余學(xué)生?讀讀記?記。?（二）?午練?加強(qiáng)寫?字指導(dǎo)?，提高?學(xué)生的?寫字能?力。長?期以來?，寫字?教學(xué)往?往被老?師忽略?，好像?寫字指?導(dǎo)都在?課外的?寫字訓(xùn)?練班。?本學(xué)期?，我們?結(jié)合學(xué)?校的學(xué)?習(xí)方式?，嚴(yán)格?午練時?間，重?視寫字?指導(dǎo)，?從基本?筆畫入?手，將?統(tǒng)一結(jié)?構(gòu)、統(tǒng)?一偏旁?的字歸?類指導(dǎo)?，引導(dǎo)?孩子們?在明確?目標(biāo)和?方法的?前提下?練習(xí)，?讓每天?的午練?落在實?處。另?外，還?重視了?學(xué)生的?寫字習(xí)?慣的培?養(yǎng)，課?堂中注?意提醒?，利用?文化餐?對學(xué)生?進(jìn)行寫?字指導(dǎo)?，課外?嚴(yán)格要?求學(xué)生?認(rèn)真書?寫。在?學(xué)校里?舉行的?寫字比?賽中，?全體同?學(xué)積極?參與，?我班的?七位獲?得了優(yōu)?秀的成?績。?二、在?探索中?努力實?踐高效?課堂?我們深?知：課?堂是學(xué)?生獲取?知識與?培養(yǎng)能?力的主?要陣地?。本學(xué)?期，我?們尤其?重視課?堂教學(xué)?，運(yùn)用?新理念?，實踐?新模式?，提高?課堂教?學(xué)效率?。為了?上好每?一節(jié)課?，我們?積極探?索、實?踐新學(xué)?期我校?提出的?“先學(xué)?后教，?精講精?練，當(dāng)?堂反饋?，單元?過關(guān)”?的教學(xué)?模式，?課前認(rèn)?真鉆研?教材，?吃透教?材，并?結(jié)合本?班學(xué)生?的實際?特點，?采用生?動活潑?的教學(xué)?形式，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。課堂?上努力?創(chuàng)設(shè)輕?松民主?的教學(xué)?氛圍，?鼓勵學(xué)?生踴躍?發(fā)言，?形成群?言堂。?以學(xué)生?為主體?，構(gòu)建?探究式?課堂模?式，挖?掘教材?與學(xué)生?的嘗試?因素，?引導(dǎo)主?動探究?，自主?獲取知?識，提?高學(xué)生?的能力??！?高效課?堂”是?我們正?在實踐?的理想?課堂，?也是我?們努力?奮斗的?目標(biāo)。?開學(xué)初?，我們?又一次?復(fù)習(xí)了?學(xué)校的?“高效?課堂”?實踐模?式，并?在論壇?中交流?、學(xué)習(xí)?。如今?，我們?對“高?效課堂?”已有?畏懼、?模糊，?發(fā)展到?清晰、?珍愛，?因為這?樣的課?堂回歸?自然，?真正實?現(xiàn)了學(xué)?生為主?體，老?師為主?導(dǎo)的至?高境界?。每一?課的知?識，孩?子們先?自學(xué)，?不會的?互學(xué)，?也就是?兵教兵?，實在?攻不下?的難關(guān)?教師該?出手時?就出手?，這樣?孩子們?才會真?正學(xué)到?知識。?另外?，我們?積極發(fā)?揮同組?教師的?團(tuán)隊力?量，對?教學(xué)中?的疑點?、難點?，采取?不定時?的研討?，有時?甚至面?紅耳赤?，但我?們的教?研不再?是固定?時間，?圍在一?起的形?式，而?是實實?在在。?當(dāng)然，?每周一?次的教?研活動?我會認(rèn)?真組織?，大家?圍坐在?一起學(xué)?習(xí)教學(xué)?理論，?研究單?元知識?點，共?話能力?訓(xùn)練點?，在教?研活動?中不斷?提高教?研教改?能力，?促進(jìn)教?師成長?。四?年級語?文教師?第二學(xué)?期工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?期末考?試已臨?近，各?項工作?將畫上?句號。?為了本?人語文?教學(xué)能?力更上?一個新?的臺階?，為了?每個學(xué)?生的語?文水平?有一個?大的進(jìn)?步?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的語?文教學(xué)?心得體?會如下?。一?、堅持?一切為?教學(xué)服?務(wù)按?時上課?，積極?參加學(xué)?校組織?的教研?活動，?積極評?課，認(rèn)?真做好?筆記，?虛心進(jìn)?行自我?反思，?不斷改?進(jìn)教學(xué)?中的不?足，努?力提升?自己的?業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。?二、精?心備課?備課?是一個?必不可?少、十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛與?積極性?，我明?白備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費大?量的時?間在備?課上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法。?在備課?時，我?認(rèn)真了?解、分?析學(xué)生?的實際?情況，?實事求?是，具?體問題?具體分?析，盡?量做到?因材施?教。?三、備?課充分?能調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好同?時又要?有駕馭?課堂的?能力，?因為學(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動都會?影響到?課堂教?學(xué)。因?此，上?課一定?要設(shè)法?使學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究教?學(xué)方法?了?；?看自己?的授課?，我感?到有很?多不足?，因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心自?學(xué)，違?反紀(jì)律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?至影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決課堂?教學(xué)中?遇到的?困難。?四、?語文是?一門工?具學(xué)科?對學(xué)?生而言?，既熟?悉又困?難。在?這樣一?種環(huán)境?下，要?教好語?文，就?要讓學(xué)?生喜歡?語文，?讓他們?對語文?產(chǎn)生興?趣。因?此，語?文課堂?教學(xué)中?我盡量?以生動?活撥的?教學(xué)形?式激發(fā)?學(xué)生的?求知欲?望。讓?他們更?了解語?文，更?喜歡學(xué)?習(xí)語文?，這對?提高學(xué)?生的寫?作能力?也很有?好處。?五、?語文是?語言?除課堂?教學(xué)之?外，還?需讓學(xué)?生多讀?、多講?、多練?。為此?，在早?讀時，?我堅持?跟班了?解學(xué)生?朗讀及?背誦情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時?解決，?及時講?清楚，?讓學(xué)生?即時消?化。對?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?硬背誦?等方式?，提高?他們的?能力。?六、?針對差?生我?制定了?一些具?體的計?劃和目?標(biāo)，對?這部分?學(xué)生進(jìn)?行有計?劃的輔?導(dǎo)。我?把這批?同學(xué)分?為三組?。第?一組是?有能力?提高，?但平時?懶的動?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有的?水平；?第二組?是肯學(xué)?，但由?于能力?不強(qiáng)成?績不好?的同學(xué)?，對這?些同學(xué)?要適當(dāng)?引導(dǎo)，?耐心教?導(dǎo)，慢?慢提高?他們的?成績，?且多鼓?勵，讓?他們明?白，只?要肯努?力，成?績就一?定會提?高；第?三組是?紀(jì)律松?散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對?這部分?同學(xué)我?采取個?別輔導(dǎo)?的方法?，降低?教學(xué)要?求，重?點抓基?礎(chǔ)知識?。我相?信，只?要堅持?輔導(dǎo)，?他們肯?定有不?同的進(jìn)?步。?反思就?會發(fā)現(xiàn)?不足，?發(fā)現(xiàn)不?足就去?改正，?改正就?會提高?，教學(xué)?就需要?這種態(tài)?度，在?今后的?日子里?，一定?牢固樹?立“一?切為了?學(xué)生”?的思想?，讓課?堂真正?成為學(xué)?生成長?、進(jìn)步?的樂土?。四?年級語?文教師?第二學(xué)?期工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?的教學(xué)?工作到?今天就?結(jié)束了?，回顧?這一天?天的教?學(xué)工作?你，我?感觸良?多，作?為一個?語文老?師，把?學(xué)生的?語文課?教好是?我的責(zé)?任。這?個學(xué)期?的語文?課，同?學(xué)們都?學(xué)習(xí)的?不錯，?但是我?還是有?不足的?地方。?下面是?語文教?學(xué)工作?總結(jié)。?一、?積極聽?課，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，善于?反思?聽課，?不僅開?闊了思?路，也?為備課?過程積?累了豐?富的素?材。本?學(xué)期，?我聽課?共十幾?節(jié)課，?每聽一?節(jié)課，?我都會?認(rèn)真地?做好記?錄并積?極地思?考，在?別人的?課堂中?汲取到?了精華?，從而?彌補(bǔ)自?己教學(xué)?工作中?的缺失?，同時?在思考?中也讓?自己的?教學(xué)觀?點得以?更高的?提升。?關(guān)于?認(rèn)真?zhèn)?課，本?冊書中?的每一?課每一?個教學(xué)?環(huán)節(jié)我?都是精?心地分?析、準(zhǔn)?備，從?而再到?課堂上?給學(xué)生?來講授?，在我?的意識?里，我?覺得只?要是自?己能努?力去做?好的，?就一定?要竭盡?全力地?做，能?夠在課?堂中讓?孩子們?獲取更?多的知?識，是?作為一?名教師?的快樂?與成就?，四年?級仍然?還是重?點，每?節(jié)課我?都嚴(yán)格?要求孩?子們做?好生詞?卡片，?并在家?里做好?充分預(yù)?習(xí)，在?課堂上?檢查每?個學(xué)生?都必須?要過關(guān)?，同時?在指導(dǎo)?認(rèn)讀的?過程中?，我也?會花大?量的時?間在課?堂教給?學(xué)生識?記生字?的方法?，讓孩?子們牢?記每一?個生字?。在寫?字教學(xué)?中，我?更是嚴(yán)?格要求?自己、?要求學(xué)?生，經(jīng)?過我的?細(xì)心指?導(dǎo)和嚴(yán)?格要求?，學(xué)生?在一天?天地進(jìn)?步，很?多孩子?的鉛筆?字寫得?是工整?清晰。?上好一?節(jié)課，?最重要?的還要?及時地?進(jìn)行反?思，在?課后的?反思中?找到課?堂教學(xué)?的閃光?點，發(fā)?現(xiàn)自己?講課的?不足，?從而冥?思該如?何去改?進(jìn)。在?本冊書?中，我?在每一?課教學(xué)?后，都?會認(rèn)真?地反思?自己的?課堂教?學(xué)，同?時，每?個單元?后的綜?合學(xué)習(xí)?，我也?會緊緊?抓住其?中一兩?個教學(xué)?環(huán)節(jié)認(rèn)?真做好?反思。?二、?多種方?式，充?分調(diào)動?學(xué)習(xí)積?極性?興趣是?的老師?，有了?興趣，?才能擁?有學(xué)習(xí)?的動力?和積極?性。為?了讓孩?子們更?喜歡語?文，除?了讓孩?子喜歡?我這個?語文老?師外，?更多的?是我要?想辦法?如何豐?富語文?課，豐?富語文?課堂的?學(xué)習(xí)。?另外，?我還將?語文課?堂融進(jìn)?孩子的?童真童?趣中，?每當(dāng)學(xué)?到了適?合角色?表演的?課文，?我都充?分調(diào)動?孩子們?的積極?性來進(jìn)?行表演?，孩子?們在家?長的協(xié)?助下做?了很多?精美的?頭飾，?孩子們?喜歡表?演，樂?于表演?，在本?學(xué)期中?《酸的?和甜的?》、《?小柳樹?和小棗?樹》、?《紙船?和風(fēng)箏?》等童?話故事?，我均?讓孩子?們進(jìn)行?了表演?，而孩?子們的?表現(xiàn)也?相當(dāng)出?色，真?正地投?入到了?課文的?角色中?。三?、注重?平時的?積累?本學(xué)期?我繼續(xù)?讓孩子?們堅持?“每日?一積累?”主要?還是做?到形式?多樣的?積累，?這學(xué)期?孩子們?在積累?內(nèi)容上?，興趣?