2023學(xué)年英語(yǔ)老師上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)202?3學(xué)年?英語(yǔ)老?師上學(xué)?期教學(xué)?總結(jié)?本學(xué)期?是我擔(dān)?任二、?三和四?年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?在教學(xué)?過(guò)程中?，我深?深地感?到小學(xué)?英語(yǔ)教?學(xué)之難?之累，?同時(shí)也?感到教?學(xué)之樂(lè)?之喜。?正因?yàn)?如此，?我嚴(yán)格?遵循教?學(xué)五環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實(shí)施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語(yǔ)快樂(lè)?課堂，?小學(xué)階?段英語(yǔ)?教學(xué)目?的是：?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)積極?性，使?他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)?英語(yǔ)自?信心，?同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?英語(yǔ)語(yǔ)?感和語(yǔ)?音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)打下?基礎(chǔ)。?在英語(yǔ)?課堂教?學(xué)中，?創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)氛圍?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?是搞好?小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?的重要?一環(huán)。?下面結(jié)?合本學(xué)?期教學(xué)?實(shí)踐總?結(jié)教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對(duì)地?教對(duì)教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。從一?開(kāi)始我?就認(rèn)真?研究學(xué)?生，了?解清楚?學(xué)生的?實(shí)際情?況：一?方面，?我校學(xué)?生英語(yǔ)?聽(tīng)，說(shuō)?的能力?相對(duì)較?弱，授?課采用?較深的?全英教?學(xué)，同?學(xué)們還?不能適?應(yīng)。另?一方面?，但中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對(duì)較少?。因此?，講得?太深，?不照顧?到整體?，教學(xué)?效果不?會(huì)理想?的。從?此可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問(wèn)題?具體分?析，做?到因材?施教，?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)效?果有直?接影響?。一?、認(rèn)真?備課，?把功夫?下在課?外鉆研?上教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?實(shí)際工?作中，?備課時(shí)?認(rèn)真閱?讀各種?教科參?考書，?結(jié)合自?己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?著力編?寫好教?案制定?好教學(xué)?計(jì)劃，?并不斷?地加以?改善修?改，在?傳授學(xué)?生知識(shí)?的同時(shí)?，關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，特?別是差?生，課?堂密切?注意他?們，教?育他們?求學(xué)勿?半途而?廢，在?思想教?育的同?時(shí)，還?耐心地?輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)?遺漏知?識(shí)。使?他們的?學(xué)習(xí)成?績(jī)跟上?班里的?其他同?學(xué)。幫?助他們?樹(shù)立學(xué)?好各門?知識(shí)的?信心。?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會(huì)令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。為?了上好?每一節(jié)?堂課，?我都認(rèn)?真研究?課文，?為了令?教學(xué)生?動(dòng)，不?沉悶，?我還為?此準(zhǔn)備?了大量?的教具?，授課?時(shí)就胸?有成竹?了。教?學(xué)效果?十分理?想。相?反，我?沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?與此相?比可見(jiàn)?，認(rèn)真?備課對(duì)?教學(xué)十?分重要?。特別?是對(duì)英?語(yǔ)這門?學(xué)生不?甚熟悉?并感到?困難的?外語(yǔ)來(lái)?說(shuō)至關(guān)?重要。?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時(shí)又要?有駕馭?課堂的?能力，?因?yàn)閷W(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動(dòng)都會(huì)?直接影?響課堂?教學(xué)。?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)?自然，?講課生?動(dòng)，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點(diǎn)?愧疚，?因?yàn)橛?時(shí)我并?不能很?好地做?到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無(wú)?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時(shí)?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當(dāng)中?困難。?英語(yǔ)?是一門?外語(yǔ)，?對(duì)學(xué)生?而言，?既生疏?又困難?，在這?樣一種?大環(huán)境?之下，?要教好?英語(yǔ)，?就要讓?學(xué)生喜?愛(ài)英語(yǔ)?，讓他?們對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生?興趣。?否則學(xué)?生對(duì)這?門學(xué)科?產(chǎn)生畏?難情緒?，不愿?學(xué)，也?無(wú)法學(xué)?下去。?為此，?我采取?了一些?方法，?盡量多?講一些?關(guān)于英?美國(guó)家?的文化?，生活?故事，?讓他們?更了解?英語(yǔ)，?更喜歡?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)。因?為只有?英語(yǔ)水?平提高?，同時(shí)?也可以?提高同?學(xué)們的?英語(yǔ)寫?作能力?，對(duì)成?績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)?很有好?處。因?為英語(yǔ)?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為?此，我?制定了?具體的?計(jì)劃和?目標(biāo)，?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?在早讀?時(shí)，我?堅(jiān)持下?班了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。另?外，對(duì)?部分不?自覺(jué)的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?硬背誦?等方式?，提高?他們的?能力。?二、?扎實(shí)教?學(xué)，把?功夫下?在誨人?不倦上?第一?、在課?堂教學(xué)?方面，?認(rèn)真授?課，運(yùn)?用實(shí)物?教具、?簡(jiǎn)筆畫?，情景?教學(xué)、?手勢(shì)語(yǔ)?言等辦?法來(lái)啟?發(fā)、教?育學(xué)生?。教學(xué)?生作游?戲、唱?英語(yǔ)歌?等來(lái)激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重師?生互動(dòng)?、生生?互動(dòng)，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性?。學(xué)生?有疑難?和不懂?的地方?，我總?是不厭?其煩地?講解、?分析、?帶讀，?力爭(zhēng)讓?他們學(xué)?了就懂?，懂了?會(huì)用。?第二?、在批?改作業(yè)?方面，?學(xué)生的?作業(yè)總?是即時(shí)?批改，?并詳細(xì)?地作好?批注，?對(duì)普遍?性錯(cuò)誤?，在全?班重復(fù)?講解、?分析.?針對(duì)個(gè)?別學(xué)生?作業(yè)還?采取面?批辦法?，一一?分析講?解、幫?助學(xué)生?解決疑?難習(xí)題?，增加?了教學(xué)?質(zhì)量。?第三?、在聽(tīng)?力方面?，為增?加學(xué)生?聽(tīng)力水?平，常?讓學(xué)生?聽(tīng)英語(yǔ)?歌曲及?英語(yǔ)會(huì)?話錄音?磁帶，?還讓學(xué)?生表演?對(duì)話，?背書。?第四?、積極?參與賽?課，聽(tīng)?課；本?學(xué)期共?上兩次?賽課，?運(yùn)用多?媒體進(jìn)?行教學(xué)?，讓學(xué)?生在快?樂(lè)的氛?圍中學(xué)?英語(yǔ)用?英語(yǔ)。?三、?因材施?教，把?功夫下?在全面?提升上?因?yàn)?英語(yǔ)的?特殊情?況，學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?，絕對(duì)?不能忽?視。為?此，我?制定了?具體的?計(jì)劃和?目標(biāo)。?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?一些接?受能力?較強(qiáng)的?同學(xué)，?我則努?力讓他?“吃飽?”，額?外給他?們布置?一些學(xué)?習(xí)任務(wù)?，促進(jìn)?全體學(xué)?生共同?進(jìn)步，?收到了?良好效?果。?考試前?進(jìn)行有?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，?考試后?進(jìn)行學(xué)?科總結(jié)?。從考?試中可?以看出?學(xué)生平?均水平?相當(dāng)，?差生面?相對(duì)較?大。還?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜?合能力?不夠強(qiáng)?，所以?以后的?教學(xué)中?要加強(qiáng)?這方面?的訓(xùn)練?。讓學(xué)?生輕松?學(xué)，容?易掌握?。適當(dāng)?輔導(dǎo)差?生對(duì)班?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?四、期?末考試?情況?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗(yàn)。本?次期末?考試的?情況普?四班原?有人數(shù)?___?_人，?參考人?數(shù)__?__人?，平均?分8.?7，優(yōu)?秀__?__人?，__?__人?及格；?國(guó)四班?原有人?數(shù)__?__人?，參考?人數(shù)_?___?人，平?均分6?3.5?,人優(yōu)?秀，_?___?人及格?；國(guó)三?班原有?人數(shù)_?___?人，參?考人數(shù)?___?_人，?平均分?8.,?___?_人優(yōu)?秀，_?___?人及格?；普三?班原有?人數(shù)_?___?人，參?考人數(shù)?___?_人，?平均分?84.?，優(yōu)秀?人，_?___?人及格?；無(wú)?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高學(xué)?生的英?語(yǔ)水平?。因此?，無(wú)論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問(wèn)?，多想?，多向?前輩學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步?。以?上就是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)