《火燒云》教學(xué)設(shè)計2

《火燒云》教課方案教課要求：1.能學(xué)會本課的生字新詞。2.能認識火燒云的樣子及變化的過程。3.能正確、流暢、有感情地朗誦課文。4.能基本掌握本課的寫作方法。教具準備：投電影一套教課時間：1課時教課過程：一、創(chuàng)建情形，激發(fā)興趣。誰知道，火燒云指的是如何的云呢？老師帶來了火燒云的投電影，請大家看一看。誰來談?wù)?，火燒云是如何的。書上有一句話描繪的就是投電影上的情形，你能把它找出來嗎？二、自讀課文，理清次序。請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描繪投電影上情形的一句話。找得快的同學(xué)，再想想看：作者是依據(jù)什么次序?qū)懟馃频?？（劃出表示描繪次序的詞語）板書：上來了變化著下去了小結(jié)：作者就是依據(jù)“上來了、變化著、下去了”這樣的次序來寫火燒云的。三、學(xué)習(xí)第一部分課文?；馃粕蟻頃r是如何的情形呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。請同學(xué)們試一試看，能不可以把這段課文讀通暢，讀流暢呢？能把這段課文讀通暢，讀流暢的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。指名讀。評論。小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多奇特呀！多風(fēng)趣呀！我們要讀出奇特，讀出風(fēng)趣！學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)第二部分課文。1.迅速閱讀課文第2—6節(jié)。想想，課文是從哪雙方面來寫火燒云的變化的？板書：顏色形狀2.學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還可以說出其余顏色嗎？這么多顏色，真是太美了，你能用一個成語來歸納嗎？板書：五彩斑斕火燒云五彩斑斕，絢爛多彩。這些顏色是如何變化的呢？你能用一個詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎？連起來讀一讀，你就知道火燒云的顏色是如何變化的了。一般同學(xué)能夠參照書上的方法連連看。特別聰慧的同學(xué)動腦筋想想看，還可以夠如何連。小組議論，溝通。3.學(xué)習(xí)描繪形狀變化的這部分課文?；馃频念伾k爛多彩，而且變化極快。那么它的形狀又是如何變化的呢？引讀方才老師和同學(xué)們一同朗誦了描繪火燒云形狀變化的這一部分課文，經(jīng)過朗誦，我們知道了作者是依據(jù)“出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？如何變化的？”次序來寫火燒云形狀變化的。下邊，老師就請同學(xué)們依據(jù)這個次序把火燒云形狀變化的過程分別談?wù)効?。?lián)想豐富的同學(xué)，還可以夠加進自己的聯(lián)想來說。小組議論，溝通。指名說。（挑你最感興趣的說。）這時空中又出現(xiàn)了什么？（請同學(xué)們看投影）什么樣兒的？如何變化的？（調(diào)投影儀的焦距）指名說。誰能比他說得更好？這時天空中又出現(xiàn)了什么？（請同學(xué)看投影）什么樣兒的？如何變化的？請同學(xué)們認真察看，而后模仿課文中的寫法，把察看到的寫下來好嗎？請幾個同學(xué)登臺溝通?；馃菩螤畹淖兓沁@樣多，這樣快，你能用一個成語來歸納嗎？板書：變化萬千五、學(xué)習(xí)第三部分課文?；馃葡氯r又是如何的情形呢？齊讀。找一個詞語來談?wù)効?。理解：恍恍然惚六、總結(jié)全文?；馃七@篇課文，依據(jù)“上來了、變化著、下去了”這樣的時間次序，側(cè)重寫了顏色和形狀的變化?；馃粕蟻頃r作者寫霞光主假如抓住靜態(tài)來寫的，火燒云的變化，作者主假如抓住動向來寫的。板書：靜態(tài)動向動靜聯(lián)合，寫得多漂亮，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境地之中。我希望同學(xué)們能認真領(lǐng)會作者察看之仔細，想象之豐富，寫法之奇妙。七、作業(yè)。課后，請同學(xué)們把方才寫駱駝的話整理到筆錄本上，有興趣的同學(xué)，還可以夠把大象和駱駝聯(lián)合起來寫，采納不一樣的方法寫出不一樣的特色。我們都喜愛把日子過成一首詩，溫婉，精致；也喜愛把生活雕琢成一朵花，絢爛，漂亮。但是，前行的道路有時會波折迂回，讓心迷惑無措。生活的上空有時會飄來一場風(fēng)雨，淋濕了本來熱忱洋溢的心。不是每個人都能做自己想做的事情，也不是每個人都能抵達想去的遠方。但是，既然選擇了遠方，便只有風(fēng)雨兼程?；蛟S生活會辜負你，但你不可以夠辜負生活。急忙忙忙地奔赴中，不單要能在陽光下絢爛，也要能在風(fēng)雨中奔跑！真實的幸福不是擁有多少財產(chǎn)，而是在前行中成就一個優(yōu)異的自己！生命沒有勝敗，只有值不值得。堅持做對的事情，就是值得。不辜負光陰，不辜負夢想，就是生活最美的樣子。北大才女陳更曾說過：“即便能力有限，也要傾盡全力，即便輸了，也要比以前更強，我向來都在與自己比，我要把最美好的自己，留在這終于相遇的決賽賽場。

”她用堅韌和執(zhí)著給自己的人生添上了濃墨重彩的一筆。我們都沒法展望將來的日子是陽光明朗，仍是風(fēng)雨如晦，但前行路上點點滴滴的收獲和欣喜，都是今生的感人和收藏。有些景色，假如不站在高處，你永久賞識不到它的漂亮；腳下有路，假如不出發(fā)，你永久沒法揭曉遠方的神奇。我們踮起腳尖，是想離太陽更近一點兒；我們努力奔跑，是想抵達遠方賞識最美的景色。我們都在努力奔跑，我