家教心得體會作文通用

家教心得體會作文通用市場的旺盛使得實(shí)踐中的糾紛日益增多,寒假家教不僅是大學(xué)生的實(shí)踐也是家長和學(xué)生的青睞,下面我給大家?guī)砑医绦牡皿w會作文通用，盼望大家喜愛!

家教心得體會作文通用1

我們每個做父母的都期望孩子將來能成才。或許從小孩子的一誕生，就想著他(她)在每個方面都出類拔萃，父母的期望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同，可采納教育的方法也要因時因人而異，方式不盡一樣。下面，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和及同事的經(jīng)歷，談一點(diǎn)粗淺的相識：

一是學(xué)習(xí)家教經(jīng)歷。

俗話說：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平常透過看書、上網(wǎng)以及向家教勝利的同事請教，學(xué)到了一些方法，我感到，當(dāng)今時代有許多育兒方式讓我們選取，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠(yuǎn)古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒，因?yàn)槊總€孩子的個體是有差異的。

二是持續(xù)安康心態(tài)。

要想讓孩子擁有安康的心理，我們做父母的，要克制心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力持續(xù)一顆平常心，既關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)懷孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做摯友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐性、毅力等品質(zhì)往往會潛移默化地感染孩子，其實(shí)，我們很多家長早體會到這些因素對于一個人走向勝利之路，也很須要，甚至非常關(guān)鍵。

三是注意造就習(xí)慣。

我覺得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國有句諺語：“行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格確定命運(yùn)?！笨梢娏?xí)慣對人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時間支配、書寫干凈、獨(dú)立思索、自我檢查等方面賜予引導(dǎo)和催促。同時，利用各種時機(jī)，教孩子學(xué)習(xí)學(xué)問要敏捷運(yùn)用，不要死記硬背，學(xué)會舉一反三。

四是堅(jiān)持鼓舞為主。我曾捫心自問，孩子的心智如同一張白紙，如何才能在上面畫出最美的圖畫應(yīng)對家長的呵斥與責(zé)罰，孩子茫然的目光與呆滯的動作，不僅僅讓我們感到無助，有時還會有一絲無能拂過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的!”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都須要鼓舞，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器，父母的真誠夸獎是增加他自信的磚石。

家教心得體會作文通用2

家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一個社會環(huán)境，我的兒子李翱翔，今年11歲，是新區(qū)試驗(yàn)小學(xué)五年級5班一名學(xué)生。他的成長是安康的，因?yàn)樗麚碛邪部档男撵`、安康的身體和安康的生活。和絕大多數(shù)父母一樣，我們也深深感到：教育孩子是一門藝術(shù)，就像是創(chuàng)作一幅繪畫作品，要專心地為她添加每一筆，豐富每一種色調(diào)，留下最少的缺憾。

同等、敬重的親子關(guān)系，為孩子營造和諧美妙的家庭環(huán)境。

孩子是在我們身邊長大的，作為父母，我們?yōu)樗麪I造了一個和諧溫馨、充溢歡樂和關(guān)愛的家庭氣氛。我們從來不采納家長式的管教，更多的是以摯友的方式相互溝通。在家里，每個人都可以隨意發(fā)表自己的看法，假如正確就會被接受，相互敬重，相互體諒。在孩子的愛好愛好方面，我們敬重他的特性開展，家長適當(dāng)引導(dǎo)，造就孩子的愛好特長。我經(jīng)常主動和孩子同等地溝通溝通，我們給孩子締造比擬寬松良好的成長環(huán)境，在這種環(huán)境中生活，孩子心情平和、開心，此時此刻孩子無論什么都情愿與我共享，也更懂道理，管教起來也更簡單，孩子能安康活潑地開展。學(xué)校里發(fā)生的事情，同學(xué)之間的事情，哪怕是雞毛蒜皮的小事，我倆也都相互聊一聊，她有了什么想法無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活的苦惱，也都拿出來和媽媽商議。每次我倆聊完之后，都感覺渾身輕松，心底很歡樂。彼此信任，彼此敬重。這些良好的家庭氣氛，使得他性格活潑開朗歡樂陽光!在班里很受同學(xué)和教師寵愛。

利用家校聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)探討駕馭教育子女的科學(xué)學(xué)問和方法。

學(xué)校的家長會是我極為關(guān)注的活動，無論工作多忙，我都要擠出時間踴躍參與，這既是對自身素養(yǎng)的提高，也是敬重孩子，使孩子覺得自己對他很重視，他的事無小事。這也是我們了解孩子和與教師家長們溝通溝通的最好時機(jī)。在我的心里，始終覺得教師最值得敬重。教師是最辛苦的，真的就好像蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我特別支持孩子參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。遇到問題，我總是站在教師的角度來分析，我認(rèn)為教師都是為了孩子好，不管是教師指責(zé)孩子還是表揚(yáng)孩子。孩子得到的贊譽(yù)多了，我會教育他戒驕戒躁，接著努力;孩子遇到困難時，我會指導(dǎo)他踴躍面對，克制困難。班級教師也非常關(guān)懷孩子的成長，發(fā)覺孩子松懈或有其他問題時，我們會電話溝通或當(dāng)面談話，家校聯(lián)手，共同教育。

既要教會孩子求知又要教會孩子做人，樹立正確的教子觀念。

和孩子的學(xué)習(xí)相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長過程中，我認(rèn)為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人呢?做孝敬父母、敬重師長、誠懇正直、關(guān)懷他人的人，做自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的人。平常我留意造就和訓(xùn)練孩子的良好生活習(xí)慣，鼓舞他多參與一些學(xué)校的文娛體育和社會交往活動，促進(jìn)孩子身心的安康開展。在家中我還留意引導(dǎo)他參與力所能及的家務(wù)勞動，支持孩子參與社會公益勞動，有時間就帶他去旅游，開闊視野，熬煉實(shí)力，并留意造就孩子的自理實(shí)力及勞動習(xí)慣。轉(zhuǎn)瞬孩子已經(jīng)慢慢長大，在孩子的身上，教育的點(diǎn)滴心血正在結(jié)出令人欣慰的果實(shí)。我們開心地看到，孩子活潑開朗，是非清楚，懂事聽話，有集體榮譽(yù)感……我們?yōu)楹⒆狱c(diǎn)滴的成長、進(jìn)步而感動。

我的教育理念是：傾聽孩子的心聲，給孩子自由的空間;共享孩子的勝利和挫折，賜予孩子理性的指導(dǎo)。

我情愿和全部家長一起用微笑和鼓勵照亮孩子的生命歷程，做孩子心中恒久靠得住的大山。成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子安康成長創(chuàng)設(shè)更廣袤的藍(lán)天!

家教心得體會作文通用3

小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由詳細(xì)向抽象、由低級向高級開展的過程，通常到了四年級以后才能漸漸改善，其過渡性的特征表現(xiàn)為由詳細(xì)形象思維向抽象邏輯思維的過渡，也表現(xiàn)為開展過程中的“飛躍”或“質(zhì)變”，發(fā)生“質(zhì)變”的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵年齡是小學(xué)3-5年級之間。

小學(xué)生中級階段會漸漸具備明確的目的性，思維根本過程日益完善，自我監(jiān)控和自我調(diào)整實(shí)力日益加強(qiáng)，思維品質(zhì)上的個體差異也有了明顯的表現(xiàn)。

以上的內(nèi)容是為了了解小學(xué)生的認(rèn)知心理，在家教輔導(dǎo)過程中要隨時關(guān)注孩子的認(rèn)知改變，盡量協(xié)助孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，如孩子在做錯題的時候引導(dǎo)他總結(jié)犯錯的緣由，同樣的錯誤不要犯兩次，也就是告知孩子要養(yǎng)成謹(jǐn)慎做事的好習(xí)慣，并注意同孩子溝通，發(fā)覺孩子有做的好的地方必須要剛好表揚(yáng)。

還有一點(diǎn)也是非常重要的，在教育孩子的過程中要造就孩子的自信念，不要讓孩子產(chǎn)生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告知孩子要堅(jiān)信自己，盡最大的努力去做，不要太看重結(jié)果。

此外，要造就孩子良好的行為習(xí)慣，如按時成作業(yè)、上課謹(jǐn)慎聽講、有規(guī)律生活休息，一起先的時候孩子可能會因?yàn)槟挲g小不情愿協(xié)作，但要耐性的勸服絕大多數(shù)的孩子還是可以做到的。最終要說的一個問題是要鼓舞孩子造就廣泛的愛好，多多參加戶外活動，開發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的愛好。

小學(xué)生的教育就是須要家長的耐性和細(xì)心，試著和孩子成為摯友，多去傾聽孩子的心聲，以合理的目標(biāo)要求孩子，使孩子在一個良性的氣氛中全面開展。

家教心得體會作文通用4

我覺得在孩子小的時候，最能表達(dá)教養(yǎng)和親子狀態(tài)的就是餐桌禮儀。

在孩子吃飯這個問題上，中國家長比擬看重飯菜質(zhì)量和吃進(jìn)去的數(shù)量，所以比擬喜愛喂飯什么的，孩子沒有自主權(quán);而另一方面，只要他們能吃，在餐桌上怎么無禮都行，不在餐桌上吃也行。那些丟失了飲食自主權(quán)的孩子就會特別調(diào)皮。西方人呢比擬看重自主性和餐桌行為，所以不喂飯，孩子愛吃什么吃什么，吃飽了就可以下去，但必須要自己吃，哪怕吃一身也沒關(guān)系。家長的精力不花在催孩子吃東西上，而是花在造就餐桌禮儀上。

Marcus三歲之前吃飯不踴躍，我也給他喂過飯。后來有一次他表示不想吃喂過來的食物，我說，假如要我喂，就要由我來確定你吃什么;假如想自己確定吃什么，就要自己吃。從今以后他就自己吃了。我也兌現(xiàn)承諾，頂多有時給個建議，絕不強(qiáng)迫他吃東西。(相關(guān)的斗智斗勇的餐桌故事在以前的博客里還有)

我們家吃飯要人到齊了才宣布開動，有時大人臨時有事會交待一聲“你們先開動吧”，他們才會開動。即使運(yùn)用公筷，也只能夾靠近自己的，不能挑來挑去、不能攪和，夾起來就不能放回去。不要伸著手夠離自己太遠(yuǎn)的食物，也不要站起來，只要請別人幫助遞給自己就好了。別人問你要不要吃一種食物，你假如想吃就說哦好感謝，不想吃就說“不用了，感謝”。后面這句是他們很小的時候就教會了的，因?yàn)镸arcus老被別人勸吃這吃那，他不想吃，熱忱的大人卻不愿放過他，還是始終勸始終勸。我就教他說，下次你要看著人家，謹(jǐn)慎地說“不用了，感謝?！眲e人就會覺得你不是小孩兒了，也會很敬重你，不強(qiáng)迫你了。Marcus很快就駕馭了，然后驚異地發(fā)覺，只要他這樣一說，別人就會馬上停頓逼他吃東西。

有一回Marcus吃自己喜愛的一種壽司，總共沒幾個，一不留神差不多都被他一個人吃了，就剩最終一個他還不假思索給夾走了。我當(dāng)時說了他一句：好吃的東西不能光臨自己吃啊，就剩最終一個了，至少問一下別人要不要吃。話