中小學勞動教育工作總結(jié)模板

第9頁共9頁中小學?勞動教?育工作?總結(jié)模?板歷?時九天?的勞動?教育實?踐活動?已經(jīng)結(jié)?束，今?天，我?們在這?里集會?，主要?就是對?這次活?動進行?總結(jié)，?對表現(xiàn)?突出的?班級和?學生進?行表彰?。剛才?，大家?聽到了?整個活?動情況?的通報?，表彰?了六個?成績突?出的班?級和9?0名優(yōu)?秀學生?，在此?，我代?表全校?師生，?對他們?取得的?成績表?示祝賀?，請大?家把最?熱烈的?掌聲獻?給他們?，同時?，也希?望我們?這次還?做得不?夠好的?班級和?同學們?，一定?要認真?查找自?己的問?題，誠?心誠意?地向他?們學習?，努力?讓我們?的生活?更加富?有激情?，讓我?們的生?命更加?光彩奪?目。?我們應(yīng)?該知道?，勞動?是人生?存的最?基本的?方式，?一個不?能勞動?的人，?他只能?寄生一?生;一?個不愿?勞動的?人，他?只能乞?討一生?;一個?不會勞?動的人?，他只?能貧困?一生。?勞動只?有簡單?和復(fù)雜?之分，?沒有高?低貴賤?之別。?我們還?應(yīng)該認?識到，?很多成?功人士?都是從?簡單勞?動開始?的。其?中的道?理很簡?單，一?個人如?果他連?簡單勞?動都做?不好，?那么他?還哪有?能力做?復(fù)雜勞?動呢所?以，在?這里，?我請同?學們記?住，你?們現(xiàn)在?正處在?一個全?面打基?礎(chǔ)的階?段，你?們應(yīng)該?抓住每?一個勞?動鍛煉?的機會?，從簡?單的勞?動做起?。首?先，我?們應(yīng)該?做一名?愿意勞?動的人?。其?次，我?們應(yīng)該?珍惜目?前的大?好時光?，把學?習搞好?。我們?的學習?本身就?是一種?勞動，?學習成?績也是?檢驗我?們勞動?能力的?一項重?要標準?。學習?成績不?好的同?學，原?因可能?有很多?，但我?認為最?根本的?原因還?是沒有?吃苦精?神。?第三，?我們應(yīng)?該懂得?我們學?習的目?的主要?是為了?今后的?勞動。?通過學?習，獲?得更多?的知識?和技能?，讓自?己聰明?起來，?心靈手?巧起來?，就是?讓自己?成人以?后會勞?動，讓?自己的?生活更?加富有?，讓生?命的質(zhì)?量得到?提高。?中小?學勞動?教育工?作總結(jié)?模板（?二）?一、定?位明確?多年?的教育?教學實?踐使我?們看到?，現(xiàn)在?的年輕?一代，?從小嬌?生慣養(yǎng)?、不善?勞作，?自理和?自立能?力較差?，同時?缺乏組?織紀律?性、集?體觀念?和吃苦?耐勞的?精神，?在困難?面前往?往表現(xiàn)?為意志?不夠堅?定、信?心和勇?氣不足?。因此?，勞動?教育效?果的高?低，關(guān)?系到學?生能否?以全新?的精神?面貌、?優(yōu)良的?思想作?風，規(guī)?范的行?為習慣?和敢于?勝利的?勇氣迎?接高中?學習生?活。將?勞動教?育納入?教育，?極大地?增強了?學生的?組織紀?律性和?集體觀?念，培?養(yǎng)了學?生吃苦?耐勞的?精神和?不怕困?難、敢?于勝利?的作風?。二?、領(lǐng)導?重視?三、組?織嚴密?，管理?嚴格?我們在?勞動實?踐之前?都要召?開專門?的準備?會議，?對一些?具體問?題進行?研究和?部署，?合理安?排學生?的勞動?內(nèi)容，?老師們?帶領(lǐng)學?生到學?校各處?打掃衛(wèi)?生，每?到一處?老師都?耐心細?致地為?學生講?勞動光?榮知識?并親自?做示范?，自始?至終與?學生在?一起。?夏初的?太陽雖?稱不上?驕陽似?火，卻?也已有?些酷熱?難當，?但在老?師的帶?領(lǐng)下，?大家干?得仍是?熱火朝?天，在?勞動的?大課堂?，正是?老師們?用自己?的實際?行動，?用自己?辛勤的?汗水，?給學生?上了既?生動而?又非常?有意義?的一課?，讓學?生們在?勞動的?苦與樂?中鍛煉?了身體?，提高?了勞動?技能;?培養(yǎng)了?吃苦耐?勞的品?質(zhì);磨?練了堅?韌不拔?意志。?親身勞?動的體?驗，讓?同學們?不僅更?多地接?觸自然?，感受?自然的?氣息，?而且意?識到學?習生活?的寶貴?。再次?回到校?園，他?們會以?更加充?沛的精?力，更?加刻苦?的精神?，投入?到學習?中去，?分秒必?爭，努?力向上?，為自?己的理?想而拼?搏。嚴?密的組?織和嚴?格的管?理，勞?動教育?能夠落?實的保?證。?四、內(nèi)?容豐富?，形式?多樣?1、將?勞動教?育納入?課表：?我校?近來一?直將每?周一上?午的最?后一節(jié)?課定為?主題班?會課或?勞動教?育課，?班主任?組織和?帶領(lǐng)學?生在校?內(nèi)開展?衛(wèi)生清?整、整?理寢室?等力所?能及的?勞動項?目，每?一次，?同學們?都非常?認真，?效果很?好，受?到各方?面的肯?定。?2、學?生負責?教室和?教學樓?的衛(wèi)生?：我?們始終?堅持讓?學生負?責教室?、教學?樓的衛(wèi)?生清整?，做到?一日二?清，衛(wèi)?生督導?組檢查?評比、?班級承?包制、?個人責?任制等?。學校?對各班?教室、?衛(wèi)生區(qū)?進行檢?查和學?生互查?相結(jié)合?，成績?記入班?級量化?綜合評?定。?3、開?展青年?志愿者?活動：?通過?這些活?動進一?步推動?了校園?文明建?設(shè)，提?高了青?年學生?的思想?道德和?文明素?質(zhì)，增?強了青?年人的?責任感?和奉獻?意識以?及愛家?鄉(xiāng)、建?家鄉(xiāng)、?強家鄉(xiāng)?的思想?感情。?經(jīng)過長?期堅持?不懈的?努力，?三中學?生的勞?動教育?取得了?明顯成?效，有?效地培?養(yǎng)了學?生的思?想素質(zhì)?、意志?品質(zhì)、?集體觀?念、勞?動技能?，為我?校整體?教育水?平的提?高作出?了貢獻?。中?小學勞?動教育?工作總?結(jié)模板?（三）?一、?讓勞技?課成為?一門真?正的課?二、?激發(fā)學?生興趣?，有動?的欲望?生要?活動的?狀態(tài)，?老師就?必須多?動腦筋?。安排?教師時?，我們?著重把?喜歡動?手，動?腦，有?一定的?創(chuàng)新能?力的老?師安排?教勞技?課，并?進行一?定的培?訓，使?他們具?備一些?新課程?的理念?，并運?用到教?學中去?。三?、實際?出發(fā)，?靈活處?理教材?這一?套勞動?與技術(shù)?教材，?編寫體?例除了?三年級?的有些?特別以?外，其?他年級?都是按?照家政?，技術(shù)?初步這?樣的體?例編寫?的。在?教學中?，根據(jù)?這幾冊?教材的?內(nèi)容，?老師在?上課時?，有意?識地進?行了一?些整合?，找到?他們之?間相通?的地方?，根據(jù)?本班學?生情況?，進行?了一些?遷移，?整合，?便于提?高學生?的動手?能力。?1、?把勞技?課內(nèi)容?進行整?合。?在三年?級的教?材中，?有這么?一個內(nèi)?容，就?是學習?禮品包?裝。這?個單元?中有兩?課，首?先是老?師指導?學生制?作紙盒?，并進?行一定?的裝飾?。在紙?盒造型?里，學?生學習?根據(jù)老?師的指?導，發(fā)?揮想象?，把很?多紙盒?進行粘?貼，排?列，創(chuàng)?造，做?成各種?器物。?學生興?趣很濃?，老師?就把四?年級教?材中的?內(nèi)容進?行了整?合，把?《我用?紙做多?面體》?做紙盒?的方法?教給了?孩子，?當然，?四年級?的教材?還是有?一定難?度的，?教師在?進行整?合的時?候，要?注意適?當，適?量，只?作為一?個提升?，培養(yǎng)?學生的?動手能?力。?2、與?其他學?科進行?整合，?促進各?學科之?間的學?習學?科之間?不是孤?立的，?我們在?進行教?學的時?候，可?以進行?一些整?合，促?進各門?學科的?學習。?低年段?數(shù)學教?學中，?有讓學?生認鐘?表的內(nèi)?容。學?鐘表的?過程中?，可以?安排學?生學著?制作鐘?面，通?過模仿?，制作?，學生?對于鐘?面的時?針，分?針，就?會認識?得很清?楚，除?此以外?，還會?知道?鐘面有?12格?等等。?學科之?間的相?互聯(lián)系?，既提?高了學?生學習?的效率?又使學?生體驗?到動手?的樂趣?。四?、在實?踐中讓?學生得?到終身?發(fā)展?1、實?踐中體?驗成功?的快樂?現(xiàn)在?的孩子?，動手?能力是?比較弱?的。他?們渴望?成功，?但是，?由于缺?乏動手?的機會?，所以?，成功?的機會?不是很?多。教?師應(yīng)盡?力滿足?學生的?成就需?要，幫?助學生?樹立自?信心，?依靠自?身的努?力達到?成功和?從知識?的獲益?中得到?滿足，?讓他們?體驗成?功的快?樂，激?發(fā)學生?內(nèi)在的?學習需?求，使?他們在?勞動教?學過程?中總是?能保持?濃厚的?學習興?趣，使?每一個?學生學?會學習?，愿意?學習。?在幫助?孩子體?驗成功?時，要?遵循年?齡特點?設(shè)計一?些層次?的平臺?，讓他?們逐層?提高，?收獲快?樂。?2、實?踐中體?現(xiàn)團隊?精神?在勞技?實踐活?動中，?讓學生?獨自完?成實踐?，那一?定費時?費力而?且不一?定能實?踐好，?所以小?組合作?就是實?踐最好?的基本?形式。?在實踐?中建立?一定的?競爭機?制，鼓?勵小組?間互相?競爭，?同時也?提倡小?組內(nèi)的?同學學?會團結(jié)?協(xié)作，?學會根?據(jù)各人?特長進?行分工?。這樣?學生既?學會了?交往，?也使學?生的個?性得以?發(fā)展，?特長得?以鍛煉?，素質(zhì)?得以提?高，最?終走向?成功。?新的?勞動技?術(shù)課作?為一門?以發(fā)展?學生技?術(shù)素養(yǎng)?為基本?目標的?綜合性?課程，?不僅要?求老師?具備一?般的通?用知識?儲備與?技能，?更要求?教師要?有寬泛?的科學?技術(shù)知?識和通?用的技?術(shù)實踐?能力，?并不斷?地學習?補充與?實踐，?只要勞?技教師?能夠意?識到學?生具有?創(chuàng)造潛?能，不?斷激發(fā)?學生?的創(chuàng)造?欲望，?積極創(chuàng)?造條件?，努力?實踐，?學生的?潛能就?一定能?激發(fā)，?素養(yǎng)一?定會提?高!?中小學?勞動教?育工作?總結(jié)模?板（四?）一?、思想?認識到?位，要?使我校?的基礎(chǔ)?教育從?應(yīng)試教?育轉(zhuǎn)向?素質(zhì)教?育的軌?道真正?重視勞?動教育?關(guān)鍵要?抓好老?師的教?育思想?轉(zhuǎn)軌。?二、?成立專?門的領(lǐng)?導班子?，要切?實抓好?勞動教?育必須?有一套?具體分?管勞動?教育教?學的組?織。我?們成立?了由學?校領(lǐng)導?、少先?隊大隊?輔導員?、年級?組長組?成的勞?動教育?領(lǐng)導小?組。?三、保?證經(jīng)費?的投入?，勞動?教育教?學必須?重視勞?動實踐?為改善?勞動教?育教學?的條件?為鼓勵?教師熱?心勞動?教育教?學我們?在教育?經(jīng)費十?分拮據(jù)?的情況?下統(tǒng)籌?安排適?當傾斜?保證勞?動教育?經(jīng)費的?投入。?四、?提高質(zhì)?量抓師?資，建?設(shè)一支?有較高?素質(zhì)的?勞動課?教師隊?伍是提?高勞動?教育教?學質(zhì)量?的重要?前提。?為此我?們對勞?動課師?資隊伍?的建設(shè)?較為重?視。我?校挑選?勞動技?能上有?一定專?長的教?師擔任?勞動課?。1?、加強?對青年?教師的?培養(yǎng)我?們的做?法一是?開展拜?師學藝?活動二?是評選?校級青?年教師?勞動優(yōu)?質(zhì)課。?2、?制定《?勞動課?課堂教?學評價?方案》?。為使?勞動課?教師規(guī)?范地上?好勞動?課也使?學校領(lǐng)?導準確?評價勞?動課我?們根據(jù)?教育學?的基本?原理根?據(jù)勞動?課的特?點和教?學大綱?的要求?學習外?地一些?行之有?效的做?法制定?了《勞?動課課?堂教學?評價方?案》。?實踐證?明該《?評價方?案》使?教師教?有標準?領(lǐng)導評?有尺度?同時提?高了勞?動課的?教學質(zhì)?量。?3、組?織培訓?和外出?學習。?我們有?計劃地?組織勞?動課骨?干教師?到外地?聽課學?習。?五、專?題研究?促使勞?動教育?教學健?康發(fā)展?。我?們以勞?動課教?學大綱?為指針?方法上?采用試?點引路?總結(jié)經(jīng)?驗全面?推廣的?做法幾?年來我?們先后?進行了?以下專?題的研?究1?、自理?勞動、?家務(wù)勞?動基地?利用家?長學校?向家長?和學生?宣傳勞?動教育?的重要?性用家?校聯(lián)系?卡形式?建立家?庭自理?勞動、?家務(wù)勞?動基地?。2?、公益?勞動基?地一是?與車站?、公園?、圖書?館聯(lián)系?建立公?益勞動?基地二?是開展?公益勞?動活動?。3?、課堂?教學的?研究為?提高課?堂教學?效果我?們重點?進行勞?動課課?堂教學?的研究?。教?師們共?同探討?勞動課?的教學?目標，?課堂教?學結(jié)構(gòu)?、教師?發(fā)揮主?導作用?的幾個?環(huán)節(jié)。?根據(jù)勞?動課以?學生勞?動實踐?為主體?，以訓?練勞動?技能為?主線的?特點。?將勞動?課分為?技能新?授課、?技能練?習課、?技能遷?移課三?大類型?。技能?新授課?的教學?目標為?模仿和?初步學?會技能?，練習?課的教?學目標?為學會?技能，?遷移課?的教學?目標為?熟練。?勞動課?的課堂?教學結(jié)?構(gòu)為激?發(fā)興趣?——操?作示范?——學?生實踐?——課?堂小結(jié)?——作?業(yè)布置?五個環(huán)?節(jié)。教?師在勞?動課中?要重視?入門指?導——?巡視指?導——?小結(jié)指?導——?作業(yè)指?導這四?個發(fā)揮?主導作?用的環(huán)?節(jié)。?國家教?委新的?勞動課?教學大?綱頒布?后我們?在課堂?教學中?加強技?能訓練?的基礎(chǔ)?上、重?點研究?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?造性思?維和樹?立質(zhì)量?觀念目?前正在?進一步?研究和?探索。?對照《?綱要》?我們今?后決心?以勞動?教育的?硬件建?設(shè)為重?點以提?高勞動?課教學?質(zhì)量為?中心以?實現(xiàn)素?質(zhì)教育?為目標?把我校?的勞動?教育教?學進一?步抓好?。中?小學勞?動教育?工作總?結(jié)模板?（五）?小學?勞動教?育是素?質(zhì)教育?不可缺?少的組?成部分?，實施?素質(zhì)教?育必須?抓好勞?動教育?，換言?之，沒?有勞動?的教育?是不全?面的教?育。不?全面的?教育就?談不上?素質(zhì)教?育，兩?者是有?機的結(jié)?合體。?本學期?學校從?以下幾?個方面?入手開?展了勞?動教育?：1?、營造?氛圍使?學生喜?歡勞動?。勞?動課上?教師的?首要職?責不在?于教在?于導，?在于營?造一種?生動活?潑的教?學氛圍?，使學?生形成?一種樂?于勞動?的心理?愿望和?性格特?征。如?情境法?，通過?創(chuàng)設(shè)與?課文內(nèi)?容有關(guān)?的情境?，如把?自己當?作環(huán)境?衛(wèi)生的?保衛(wèi)者?、班級?的美容?師，把?枯燥的?衛(wèi)生打?掃變得?富有人?情味，?學生干?起來也?特別積?極;也?可運用?嘗試發(fā)?現(xiàn)法，?讓學生?獨立思?考，自?行發(fā)現(xiàn)?問題，?并尋求?答案。?教師不?論用那?種方法?，都應(yīng)?注意以?下兩點?：（?1）教?師擺正?位子甘?當配角?。配角?并不等?同于消?極參與?。教師?應(yīng)適時?地參與?學生討?論，并?使學生?忘卻師?生界限?，消除?學生的?被驅(qū)使?感。?（2）?教師包?容學生?的失敗?。勞動?課實踐?操作的?過程本?身就是?學生嘗?試創(chuàng)造?的過程?，教師?要正確?看待學?生在這?一過程?中學生?所犯的?錯誤，?要引導?學生正?視失敗?，告訴?他們失?敗并不?可怕，?可怕的?是畏首?畏尾，?封閉自?卑，不?敢嘗試?。2?、加強?引導讓?學生明?白勞動?的意義?，重視?勞動。?3、?教給勞?動方法?，使他?們學會?勞動。?在教?學中借?助生活?勞動教?材，依?據(jù)小學?《勞動?課教學?大綱》?培養(yǎng)學?生的勞?動技能?并根據(jù)?課文進?行講解?，學生?參看課?文圖示?，用課?本的知?識與生?活實際?相結(jié)合?的方法?，使學?生學會?勞動技?能。同