小學(xué)學(xué)校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)學(xué)?校本研?訓(xùn)項(xiàng)目?工作總?結(jié)社?會在發(fā)?展，時(shí)?代在進(jìn)?步，學(xué)?生的特?點(diǎn)和問?題也在?發(fā)生著?不斷的?變化。?我校專?門制定?了《基?于研訓(xùn)?一體化?，促進(jìn)?農(nóng)村青?年教師?專業(yè)成?長》，?在研訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小?組和全?體參訓(xùn)?人員的?努力下?，基本?完成了?學(xué)年初?制定的?研訓(xùn)計(jì)?劃，促?進(jìn)了教?師專業(yè)?化發(fā)展?，同時(shí)?帶動(dòng)了?課堂教?學(xué)水平?的提高?和學(xué)生?整體素?質(zhì)的發(fā)?展。現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視?，完善?校本研?訓(xùn)管理?領(lǐng)導(dǎo)?非常重?視校本?研訓(xùn)工?作，成?立了校?長任組?長的校?本研訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，加?強(qiáng)對校?本研訓(xùn)?工作的?指導(dǎo)，?把校本?研訓(xùn)作?為加強(qiáng)?教師隊(duì)?伍建設(shè)?的重要?手段，?通過開?展校本?研訓(xùn)活?動(dòng)，大?力提高?教師綜?合素質(zhì)?。學(xué)校?完善了?對校本?研訓(xùn)過?程的管?理，做?到了研?訓(xùn)時(shí)間?、內(nèi)容?、人員?、考核?四落實(shí)?，做到?了主講?教師上?課有講?稿，聽?課教師?有筆記?，學(xué)校?有記錄?和信息?反饋記?載。?二、建?立激勵(lì)?機(jī)制，?推動(dòng)校?本教研?進(jìn)程?為了調(diào)?動(dòng)教師?參與校?本研訓(xùn)?的積極?性，促?進(jìn)校本?研訓(xùn)深?入持久?地開展?，學(xué)校?購置了?大量有?關(guān)教育?教學(xué)技?術(shù)書籍?，以改?變教師?的教育?教學(xué)觀?念，開?拓教師?視野，?提高教?育教學(xué)?水平。?此外，?學(xué)校還?將校本?研訓(xùn)與?教師績?效考核?、教師?評優(yōu)等?掛鉤，?促進(jìn)教?師積極?參與研?訓(xùn)，轉(zhuǎn)?變教育?觀念，?不斷學(xué)?習(xí)進(jìn)步?，提高?自身理?論水平?及綜合?素質(zhì)，?從而推?動(dòng)以校?為本的?研訓(xùn)活?動(dòng)。?三、采?取多種?培訓(xùn)形?式，提?升教師?隊(duì)伍素?質(zhì)（?一）開?展多種?形式的?教研活?動(dòng)我?們結(jié)合?學(xué)校教?師及教?學(xué)實(shí)際?情況，?以校本?研訓(xùn)專?題優(yōu)化?教學(xué)課?堂導(dǎo)入?設(shè)計(jì)為?中心，?組織開?展了各?種形式?的教研?活動(dòng)，?旨在提?高教師?教學(xué)及?研究能?力。?1.集?體備課?。由于?學(xué)校各?科任老?師人數(shù)?較少，?現(xiàn)將各?組重新?整合為?文科教?研組和?理科教?研組兩?大組。?兩組教?師各自?進(jìn)行集?體備課?。教師?結(jié)合教?學(xué)中的?實(shí)際問?題確定?研究主?題，利?用集備?時(shí)間共?同研究?備課，?通過比?較不同?的教學(xué)?策略，?嘗試新?的教學(xué)?方法和?組織形?式，研?討教學(xué)?中的困?惑，存?在的問?題及目?標(biāo)的價(jià)?值取向?等，提?高教師?們的專?業(yè)水平?，提升?我校青?年教師?課堂教?學(xué)的有?效性.?__?__公?開課。?每位開?課老師?的課雖?然不很?成熟，?也有缺?點(diǎn)，但?有自己?獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)?格，有?可以借?鑒、學(xué)?習(xí)的地?方，有?較大的?進(jìn)步。?這樣的?活動(dòng)，?既為老?師們提?供了教?學(xué)交流?、展示?自我的?平臺，?也對我?校的課?堂教學(xué)?水平起?到了積?極的推?動(dòng)作用?。其中?潘伶俐?老師和?徐雙雙?老師分?別開出?了多節(jié)?縣級公?開課。?3.?評課議?課。教?研組組?織科任?教師通?過觀課?、議課?，突出?學(xué)科特?點(diǎn)，體?現(xiàn)教學(xué)?方法，?相互學(xué)?習(xí)，以?提高課?堂教學(xué)?效率。?每次的?評課議?課要求?每位老?師發(fā)言?，結(jié)合?設(shè)計(jì)闡?述自己?的理念?，反思?創(chuàng)設(shè)生?動(dòng)的情?境，優(yōu)?化課堂?教學(xué)導(dǎo)?入。此?活動(dòng)不?僅打破?了老師?以往＂?閉門造?車＂的?現(xiàn)狀，?也提高?了教師?的聽評?課能力?，更提?高了教?師研課?、上課?能力，?極大的?推動(dòng)了?青年教?師的成?長。?___?_片內(nèi)?共同研?討。本?學(xué)年學(xué)?校開展?了基于?課堂觀?察的_?___?英語教?研活動(dòng)?.此次?活動(dòng)在?___?_副主?任親自?指導(dǎo)下?，形成?主題式?“課堂?觀察”?模式，?英語組?雖然人?不多，?但通過?聯(lián)片活?動(dòng)，全?體教師?就形成?一個(gè)共?同體，?他們從?確定研?究主題?到備課?，從磨?課到上?課，到?最后課?堂展示?，大家?全程都?要參與?。這樣?的模式?，基于?課堂觀?察，立?足生本?，不僅?提高了?教師校?本研訓(xùn)?的積極?性，同?時(shí)促進(jìn)?了教師?專業(yè)水?平發(fā)展?，提升?教學(xué)質(zhì)?量，也?為小學(xué)?校上課?難，難?上課提?供了操?作模式?。（?二）扎?實(shí)開展?培訓(xùn)活?動(dòng)在?教師培?訓(xùn)工作?中，學(xué)?校給予?了人力?、物力?上的大?力支持?，我們?主要從?基本功?培訓(xùn)、?專題培?訓(xùn)、師?徒結(jié)對?、專業(yè)?引領(lǐng)幾?方面，?采取集?中培訓(xùn)?與教師?自主培?訓(xùn)相結(jié)?合的方?式開展?工作。?1.?強(qiáng)化基?本功訓(xùn)?練。我?們組織?___?_歲以?下的教?師進(jìn)行?粉筆字?、鋼筆?字、朗?誦練功?，通過?兩個(gè)月?的練習(xí)?，青年?教師的?書寫已?經(jīng)有了?明顯的?提高，?已初見?成效。?學(xué)校組?織開展?了青年?教師基?本功比?賽，推?出一名?優(yōu)勝者?吳帆老?師參加?了縣教?師基本?技能比?賽，并?獲得可?喜成績?。2?.讀書?活動(dòng)。?我們?yōu)?本次研?訓(xùn)方案?的實(shí)施?特地布?置了任?務(wù)：自?選一本?有關(guān)教?育教學(xué)?的書。?并做讀?書筆記?。為這?次的研?訓(xùn)主題?作充分?的準(zhǔn)備?。讀書?已成為?生活習(xí)?慣、生?活需要?。伴隨?著一系?列讀書?活動(dòng)的?開展，?教師們?已養(yǎng)成?了每天?閱讀的?生活習(xí)?慣，把?讀書當(dāng)?做一種?生活樂?趣，當(dāng)?作一種?生活需?要。每?位教師?在閱讀?教育教?學(xué)理論?書籍的?基礎(chǔ)上?開始走?進(jìn)古今?中外名?篇名著?，汲取?各種營?養(yǎng)，不?斷豐富?自己的?文化底?蘊(yùn)，努?力提升?自身的?文化修?養(yǎng)，為?把自己?打造成?智慧型?教師不?斷努力?，積極?進(jìn)取。?我們始?終堅(jiān)持?讓教師?多閱讀?教育名?著、多?觀看名?師視頻?，并寫?好自學(xué)?筆記。?學(xué)年初?定下讀?書數(shù)目?，學(xué)年?末上交?一篇讀?書心得?。3?.注重?青年教?師的培?養(yǎng)。我?們在常?規(guī)教學(xué)?的各個(gè)?方面去?關(guān)注青?年教師?，我們?將青年?教師與?名師、?骨干教?師結(jié)對?子，師?傅們言?傳身教?，手把?手指導(dǎo)?。同時(shí)?將這些?青年教?師派出?去學(xué)習(xí)?，開拓?視野，?以專業(yè)?培訓(xùn)與?實(shí)踐活?動(dòng)相結(jié)?合為主?要手段?，幫助?青年教?師盡快?適應(yīng)工?作崗位?，提升?課堂教?學(xué)能力?。4?.專題?培訓(xùn)。?這一學(xué)?年，學(xué)?校還針?對老師?的各個(gè)?方面制?定了多?項(xiàng)專題?培訓(xùn)。?___?_老師?的《如?何制作?優(yōu)秀的?微課》?，__?__老?師的《?三筆字?培訓(xùn)》?，__?__老?師的《?作文評?價(jià)》，?___?_老師?《做一?個(gè)幸福?的教師?》，_?___?老師的?《如何?撰寫教?育論文?》，以?及__?__老?師的班?主任培?訓(xùn)等，?這些，?無一不?讓老師?們受益?匪淺。?5.?走出校?門，學(xué)?習(xí)實(shí)踐?雙結(jié)合?。外出?培訓(xùn)是?教師開?闊眼界?、提升?業(yè)務(wù)水?平的有?效途徑?，學(xué)校?歷來非?常重視?和支持?教師外?出培訓(xùn)?。我們?主要采?取借腦?充電的?方式，?參加外?出培訓(xùn)?的老師?回來后?向全體?教師做?學(xué)習(xí)匯?報(bào)，采?取專題?講座、?經(jīng)驗(yàn)交?流、上?匯報(bào)課?等形式?傳授真?經(jīng)。從?而達(dá)到?了一人?充電，?共享光?明的效?果。本?學(xué)年和?暑假期?間，我?校教師?積極參?加省級?指令性?培訓(xùn)和?自主選?課培訓(xùn)?。多人?次參加?市、縣?各級各?類培訓(xùn)?活動(dòng)。?三、?取得的?成績?（一）?強(qiáng)化團(tuán)?隊(duì)意識?，做到?群策群?力。每?一項(xiàng)活?動(dòng)，每?一堂公?開課都?是教研?組教師?集體智?慧的結(jié)?晶，教?師在互?動(dòng)、互?補(bǔ)、合?作中不?斷提高?了自己?的教學(xué)?能力，?形成團(tuán)?隊(duì)合力?。（?二）主?題式教?研助提?高。一?課多研?、師徒?結(jié)對等?活動(dòng)的?開展，?實(shí)現(xiàn)了?教學(xué)設(shè)?計(jì)的最?優(yōu)化，?教學(xué)效?益的最?大化，?這些專?題性的?主題研?討真正?提高了?校本教?研的實(shí)?效性。?（三?）互動(dòng)?式研訓(xùn)?促發(fā)展?。對青?年教師?實(shí)行結(jié)?對制培?養(yǎng)方式?，充分?發(fā)揮骨?干教師?在同伴?互助中?的積極?作用，?幫助和?指導(dǎo)青?年教師?，使他?們盡快?適應(yīng)角?色和環(huán)?境要求?，實(shí)現(xiàn)?跳躍式?發(fā)展。?四、?問題與?思考?（一）?校本培?訓(xùn)工作?缺乏創(chuàng)?新方法?，如何?使校本?研訓(xùn)逐?步走上?系統(tǒng)化?、規(guī)范?化、制?度化、?現(xiàn)代化?，以什?么樣的?形式展