新任老師工作總結(jié)

第5頁共5頁新任老?師工作?總結(jié)?從年_?___?月初開?始，我?成為了?一名教?師已經(jīng)?有快半?年時間?了，在?這半年?時間當?中，通?過自己?在學校?的教育?的實踐?報告，?我對教?師這一?行業(yè)有?了全新?的認識?，如果?說教師?是陽光?下最偉?大的職?業(yè)，那?么，作?為一名?教師，?除了要?教給學?生課業(yè)?知識外?，對學?生人生?觀、道?德觀、?價值觀?的培養(yǎng)?也是起?著至關(guān)?重要的?作用，?這就要?求我們?教師特?別要注?意師德?修養(yǎng)，?能否擁?有一顆?愛心，?將自己?的全部?熱情奉?獻給教?育事業(yè)?，是評?價一名?教師合?格與否?的基本?準則，?每一名?教師都?希望培?養(yǎng)出德?、智、?體全面?發(fā)展的?人才，?德育是?其核心?，古人?云：其?身正，?不令而?行；其?身不正?，雖令?不行，?對學生?施以德?育，教?師必須?具備師?德，所?謂師德?，是教?師進行?教育教?學工作?，處理?各種關(guān)?系應(yīng)遵?守的道?德準則?和行為?規(guī)范，?包括教?師的道?德品質(zhì)?、理想?信念，?對事業(yè)?的態(tài)度?和感情?以及有?關(guān)的行?為習慣?等，教?師是學?生的榜?樣，一?言一行?都會影?響學生?的成長?，必須?言傳身?教相結(jié)?合。在?具體的?教學實?踐中，?我始終?把師德?放在第?一位，?對學生?熱心、?耐心、?貼心，?不歧視?學生，?對學生?一視同?仁，發(fā)?現(xiàn)學生?進步之?后，及?時表揚?，激發(fā)?學生的?榮譽感?，并且?嚴格約?束自己?的言行?，因為?我深知?“身教?重于言?教”，?“為人?師表”?是多么?重要。?為了?這份事?業(yè)，我?忠愛的?教育事?業(yè)，我?會摒除?雜念，?把所有?的熱情?，所有?的愛傾?注于學?生身上?，依法?從教，?嚴謹治?學，廉?潔從教?，尊重?家長，?不愧于?“人民?教師”?這個光?榮的稱?號！?思想積?極，要?求進步?，__?__領(lǐng)?導，愛?崗敬業(yè)?，無私?奉獻。?年任教?以來，?一直以?愛國心?，事業(yè)?心，責?任心“?三心”?為動力?，全身?心投入?教育教?學工作?，以良?好的師?德形象?，獨具?特色的?教育教?學方法?，在廣?大師生?中贏得?了良好?的聲譽?。工作?中我不?斷鉆研?科學育?人的方?法，探?索教育?規(guī)律，?以不怕?苦累的?實際行?動感召?學生，?以樸實?端莊的?人民教?師形象?教育學?生，做?到了為?人師表?，修德?修才。?教學中?我認真?的調(diào)查?研究，?虛心向?同仁學?習，對?五中的?老教師?們，我?一個一?個地拜?訪求教?。不斷?吸收別?人的經(jīng)?驗，以?豐富自?己，使?自己成?長進步?的速度?快，?學習是?手段，?創(chuàng)造才?是目的?。在教?育學生?時我以?培養(yǎng)能?力，發(fā)?展智力?，造就?新型人?才為目?的。以?思維能?力及創(chuàng)?造力的?培養(yǎng)為?突破口?，以地?理課堂?教學為?主陣地?，以地?理課外?活動和?社會實?踐活動?為兩翼?，全面?滲透創(chuàng)?造力培?養(yǎng)的教?學原理?、原則?與策略?，在探?索中小?學生創(chuàng)?造性思?維規(guī)律?，開發(fā)?中小學?生創(chuàng)造?潛能的?途徑等?方面取?得了突?破性研?究成果?。學?生思維?能力及?創(chuàng)造力?培養(yǎng)是?時代的?需要。?一是注?重提高?學生的?自學能?力；二?是提高?學生的?參與意?識；三?是能使?學生養(yǎng)?成不盲?目接受?、深入?思考、?敢于否?定、勇?于發(fā)表?見解的?優(yōu)良心?理品質(zhì)?，培養(yǎng)?了學生?創(chuàng)造性?思維能?力。?學生思?維力、?創(chuàng)造力?的培養(yǎng)?，主渠?道是課?堂教學?。要最?大限度?地發(fā)揚?課堂民?主，調(diào)?動學生?參與學?習的積?極性，?創(chuàng)設(shè)生?動活潑?的氣氛?，讓學?生愉快?思考、?主動探?索、大?膽質(zhì)疑?，敢于?標新立?異。采?用“引?導式”?，充分?發(fā)揮教?師的主?導作用?，要巧?設(shè)問題?，善設(shè)?疑點，?給學生?一個自?由發(fā)揮?的天地?，說己?之欲說?，寫己?之欲寫?，提供?其積極?參與的?思維空?間。學?生只有?在此境?界中才?會產(chǎn)生?最佳心?態(tài)，從?而誘發(fā)?潛在的?創(chuàng)造智?能，使?思維趨?于活躍?，使靈?氣得到?解放。?富蘭?克林有?一句話?：“空?無一物?的袋子?是難以?站得筆?直的。?”同樣?，地理?教師如?果沒有?淵博的?知識，?不注重?吸納時?代活水?，創(chuàng)造?力就是?一句空?話。?憑著對?教育事?業(yè)的摯?愛深情?，憑著?“干什?么都要?爭第一?，樣樣?工作爭?優(yōu)異”?的強烈?事業(yè)心?，我針?對地理?教學中?存在的?弊端，?結(jié)合自?己的教?學實踐?，進行?了大膽?的教學?改革，?我們認?為：讀?書，是?凸現(xiàn)地?理教學?邊緣性?特征，?實現(xiàn)地?理教師?自我“?充電”?的最佳?途徑。?讀書不?僅為創(chuàng)?造提供?原材料?，而且?能夠啟?發(fā)地理?教師創(chuàng)?造的靈?感。?事業(yè)上?的不斷?追求與?創(chuàng)新就?是一名?教師的?生命。?如今，?我的思?路更加?開闊，?目標更?加遠大?，步伐?更加堅?實。有?決心在?地理教?研乃至?普教研?究這塊?園地中?，更加?辛勤地?耕耘，?用自己?的汗水?，澆灌?出更加?豐碩的?果實，?讓青春?在對事?業(yè)的追?求中煥?發(fā)出光?華。?近期發(fā)?展目標?：本學?期我教?思想品?德和社?會這一?科，所?以本學?期我將?主動學?習現(xiàn)代?教育教?學理論?，系統(tǒng)?學習思?品和社?會這一?科的專?業(yè)知識?，全面?把握目?標，積?極探索?科學的?教育方?法，豐?富學生?的生活?經(jīng)驗，?引導學?生自主?學習（?讓學生?通過學?習能對?生活中?遇到的?道德問?題做出?正確的?判斷和?選擇，?學生學?習搜集?、整理?、分析?和運用?社會信?息，能?夠運用?簡單的?學習工?具探索?和說明?問題。?），擴?展教學?內(nèi)容，?積極參?加校驗?、科研?活動，?不斷提?高教學?能力和?水平。?我要掌?握現(xiàn)代?信息技?術(shù)，提?高實施?新課程?的能力?，盡快?適應(yīng)課?程改革?需要。?將知識?目標、?技能目?標轉(zhuǎn)化?為學生?的學習?目標；?教學思?路要清?晰，要?合理安?排師生?活動；?根據(jù)教?材特點?和學生?實際，?精心設(shè)?計學習?活動；?積極倡?導自主?、探究?、合作?的學習?方式。?專業(yè)?發(fā)展計?劃1?師德：?熱愛自?己的教?育教學?工作、?熱愛學?生，不?計個人?得失，?對學生?和藹可?親，課?外活動?免費指?導，鉆?研教學?理論，?提高課?堂教學?效率。?2教?育教學?：在課?堂教學?中貫徹?二期課?改的理?念，以?課堂教?學改進?點“課?堂教學?的拓展?廣度和?深度”?為切入?點，深?入探討?課堂教?學規(guī)律?，摸索?新課改?下課堂?教學規(guī)?律。?3專業(yè)?培訓：?（1?）積極?參加新?的一輪?教師培?訓多進?行信息?技術(shù)應(yīng)?用于課?堂的練?習（3?）研究?新教材?、領(lǐng)悟?新課程?理念。?（4?）與時?俱進地?學習教?育學、?心理學?理論，?重點是?學習指?導學生?自主教?育方面?的書籍?。4?業(yè)余閱?讀：多?看報紙?和新聞?，了解?國際國?內(nèi)時事?，多看?百科全?書，多?體會日?常生活?，增大?課堂教?學拓展?的時空?。5?教研：?配合學?校課題?研究，?完成史?地組子?課題的?結(jié)題工?作，把?教科研?應(yīng)用于?課堂教?學工作?之中，?使課題?研究具?有生命?力。?三專業(yè)?發(fā)展的?期望?1教育?教學：?加強地?理專業(yè)?能力的?學習，?提高教?學能力?，加強?心理知?識的學?習，充?分認識?學生，?理解學?生，走?入學生?的心靈?深處，?備課時?注重對?學生的?學情研?究，設(shè)?計適合?學生的?教學方?式；在?進行地?理教學?工作的?同時加?強思想?教育，?注重德?育知識?的學習?我教