八年級物理教學(xué)設(shè)計

八年級物理《透鏡》教學(xué)設(shè)計目標(biāo)要求:1、了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距。.經(jīng)歷用多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡的過程通過探究，了解透鏡對光的會聚作用和發(fā)散作用。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)、歸納能力和動手實驗操作的能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。重點：透鏡的鑒別方法。難點：透鏡對光的作用。教學(xué)方法：觀察、實驗、分析、對比、討論、探究教學(xué)用具：透鏡、水、燒杯、等【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】透鏡分為 和 兩類， 叫凸透鏡， 凹透鏡，凸透鏡對光有 作用，凹透鏡對光有 作用， 叫光心， 叫焦點， 叫焦距。教學(xué)設(shè)計：引入新課（學(xué)生活動）請學(xué)生用手邊的裝有水的燒杯觀察書本上的字，或把手靠近燒杯，描述觀察到的現(xiàn)象及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。通過觀察燒杯的特點引入透鏡。透鏡：裝水的燒杯是一個兩側(cè)平滑的透明的“鏡子”，我們稱它為透鏡。讓學(xué)生觀察手頭的透鏡，描述它們的結(jié)構(gòu)特點。小結(jié)：透鏡是由透明材料（玻璃、水晶等）磨制成的兩面都是球面或一面是球面另一面是平面的透明體叫透鏡。一、透鏡的分類（學(xué)生活動）請同學(xué)們注意觀察手中的透鏡，找出它們的特點，學(xué)會分辨凸透鏡和凹透鏡。小練習(xí)：識別透鏡并歸類t1? U） 13I UI l幻 Id」二、透鏡的辨別（學(xué)生活動）1觀察凸透鏡和凹透鏡請同學(xué)們用凸透鏡和凹透鏡看書上的字，你們會發(fā)現(xiàn)什么？通過 透鏡看到物體的像是放大的？通過 透鏡看到物體的像是縮小的？2一束平行光通過凸透鏡或凹透鏡將會發(fā)生什么現(xiàn)象？（演示實驗）凸透鏡對光有 作用，又叫 透鏡。凹透鏡對光有 作用，又叫 透鏡。3提出問題：如何鑒別一個透鏡是凸透鏡還是凹透鏡？總結(jié)鑒別方法：1、摸2、看近處的物體3、照三、透鏡的焦點與焦距1讓學(xué)生通過信息庫認(rèn)識下列概念：①光心 ②主光軸、 ③焦點、 ④焦距 2凸透鏡有 個實焦點，光路是 的。四、（探究活動）討論如何測凸透鏡的焦距？學(xué)生討論所用實驗器材、方法器材： 方法： 請同學(xué)們結(jié)合信息庫思考，平行光經(jīng)過凹透鏡會怎樣呢？平行光經(jīng)過凹透鏡會變得 ，它有兩個 （虛或?qū)崳┙裹c。五、小結(jié)（1）透鏡的分類。（2）辨別透鏡：摸，看，照，（3）理解主光軸、光心、焦點、焦距的概念及凸透鏡焦距的測量方法.【目標(biāo)檢測】透鏡有兩類：一類是中央厚，邊緣薄的透鏡叫做 ，如 ；一類是中央薄，邊緣厚的透鏡叫做 ，如 。凸透鏡對光線有 作用，凹透鏡對光線有 作用。凸透鏡能使平行光 在一點，這個點叫做 點，該點到凸透鏡的中心的距離叫做 。把透鏡靠近郵票，觀察上面的圖案，如所看到的圖案的像是縮小的，則此透鏡一定是__ ；如所看到的圖案的像是放大的，則此透鏡一定是 下列說法中正確的是 （ ）A．近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡都是凸透鏡B．近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡都是凹透鏡C．近視眼鏡是凹透鏡，遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡D．近視眼鏡是凸透鏡，遠(yuǎn)視眼鏡是凹透鏡5、某同學(xué)讓凸透鏡正對著太陽光，用光屏在透鏡的另一側(cè)觀察太陽光通過凸透鏡后的現(xiàn)象，移動光屏使光斑最小、最亮，此時光斑離凸透鏡16cm.據(jù)此，我們可確定此透鏡的焦距為（）A8cmB16cmC32cmD無法確定6、王林在森林公園游玩時，看到地上有一個透明的塑料瓶，他想到，如果天下雨瓶中進(jìn)了水，就可能成為森林火災(zāi)的元兇，于是他撿起瓶子丟進(jìn)了垃圾桶，這其中引起火災(zāi)的主要原因（）A盛水的透明塑料瓶相當(dāng)于一個凸透鏡，對光線有會聚作用.B盛水透明的塑料瓶相當(dāng)于一個凸透鏡，對光線有發(fā)散作用.C盛水透明的塑料瓶相當(dāng)于一個凹透鏡，對光線有會聚作用.D盛水透明的塑料瓶相當(dāng)于一個凹透鏡，對光線有發(fā)散作用.案例評析本案例是全縣的一堂公開課教案，充分體現(xiàn)了學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會新理念，整堂課都是通過學(xué)生自己實驗得出結(jié)論的。每個知識點都是通過實驗來過渡的。課題的引入，引人入勝，以生活中的現(xiàn)象為切入點，設(shè)計新奇的實驗，激發(fā)學(xué)