【教科版】五年級下冊-教科版五年級下冊科學(xué)教案學(xué)講方式第三單元《用水測量時間》

課題3、用水測量時間課型新授課時共1課時第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。學(xué)情分析重點難點：滴漏實驗易混、易錯點：滴漏實驗學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：不知道水也能用來計量時間時間分配學(xué)15講5練20教法與學(xué)法自主探究當(dāng)堂練習(xí)檢測評價實驗法討論法教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)活動一：了解古代的水鐘。1、學(xué)生獨立閱讀課本P54有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。2、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？3、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？活動二：滴漏實驗。1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本P55上的滴漏實驗。2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。3、匯報交流實驗結(jié)果。4、根據(jù)自己小組的記錄結(jié)果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？6、反饋：我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？7、引導(dǎo)思考：水是以固定的速度往下流的嗎？能讓水以固定的速度往下流嗎？古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？【檢測反饋】1、在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點制作（水鐘）用來計時。2、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。3、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。一、引入：在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，他們是怎樣設(shè)計這種計時工具的呢？二、古代的水鐘：播放用水計時的錄象資料。三、滴漏實驗：師出示滴漏實驗裝置，介紹課本P55上的滴漏實驗。引導(dǎo)思考：水是以固定的速度往下流的嗎？能讓水