大班教案《運水》

第頁共頁大班教案《運水》大班教案《運水》大班教案《運水》1設(shè)計意圖：如今的家庭多是獨生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的缺點，如何徹底改變這些孩子的缺點？根據(jù)有的特點開展了此次活動。讓小朋友在運水活動中體驗樂趣，同時培養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力，給他獨立考慮的時機?；顒幽康模?、通過游戲開展幼兒的平衡才能以及動作的靈敏性。2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。3、培養(yǎng)幼兒英勇頑強的作風(fēng)以及互相配合、團結(jié)共進的合作精神。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、假設(shè)干杯子?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備局部：1、集合幼兒，師生問好。2、聽音樂，幼兒跟著老師一起跳兔子舞。二、根本局部：1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟老師一起到場地內(nèi)運用各種方法進展過小橋、走梯子和平衡木。2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進展示范，并共同進展練習(xí)。3、游戲：梯上運水〔1〕、創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。〔2〕、老師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。〔3〕、讓幼兒體驗游戲，等幼兒純熟游戲方法后，組織幼兒進展比賽。三、完畢局部：1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。2、拾掇器材，做放松運動，組織幼兒進展擦汗喝水，師生再見?；顒臃此紴榱俗尯⒆觽冎浪巧?，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計了運水這個活動。孩子探究欲望強，他們已經(jīng)不限于老師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中開展幼兒走、跑、跳、爬等根本動作；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人，幫助別人的情感。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵他們完成目的。孩子們的積極性很高，效果很好。大班教案《運水》2一、活動目的1、在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。2、積累初步的測量和比擬的經(jīng)歷。二、活動準(zhǔn)備1、一樣大小的積木、布片、紙片、海綿假設(shè)干塊，一樣大小的塑料盆或水桶〔裝上水〕。2、計時器或鬧鐘一個、量筒、不干膠假設(shè)干。3、數(shù)量相等的紅黃藍綠貼卡假設(shè)干。三、活動過程〔一〕玩一玩，什么東西最吸水？請幼兒將一樣大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由探究，看看什么東西最吸水?！捕惩嫱婧＞d1、捏一捏海綿，有什么感覺？把海綿放進水里，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔海綿會吸水〕2、擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么？〔水被擠出來了〕3、引導(dǎo)幼兒探究用海綿吸水、擠水的過程?！踩尺\水接力賽1、老師示范講述游戲規(guī)那么：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運到場地另一端的盆子里，當(dāng)計時器響起時，大家停頓運水，比比哪一組運的水最多。游戲中幼兒無需刻意排隊運水，游戲開場前強調(diào)平安規(guī)那么，要求幼兒按規(guī)定方向行進運水。2、運水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組〔紅、黃、藍、綠組〕，手臂上分別戴上顏色標(biāo)識，老師將計時器定時三至五分鐘。游戲開場，幼兒用海綿運水，計時器響起時，游戲停頓。〔四〕量一量，哪一組運水量最多？1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識量筒，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。2、老師將幼兒運過來的水倒入不同標(biāo)記的量筒中，引導(dǎo)幼兒觀察、比擬，看看哪個組運的水最多。游戲重復(fù)兩次?；顒友由欤赫乙徽遥＞d與我們生活的關(guān)系。大班教案《運水》3活動目的：1、能運用已有的經(jīng)歷，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。2、初步掌握統(tǒng)計的方法。3、理解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對水的探究欲望，在動手中動腦?；顒訙?zhǔn)備：〔一〕物質(zhì)準(zhǔn)備：各種運水工具〔瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾〕，人手一塊圍裙、雨鞋、袖套?！捕持R經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識運水工具，對水的流動性有了一定的理解?；顒舆^程〔一〕徒手練習(xí)，激發(fā)興趣1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，老師觀察幼兒的表現(xiàn)。3、老師提問：剛剛你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？大班教案《運水》4【設(shè)計意圖】在平時幼兒戶外活動中，會時常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿庵氐呐d趣。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃重的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)歷。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來，設(shè)計了借用梯子鍛煉孩子平衡才能為主要目的的活動。在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去探究、去發(fā)現(xiàn)，老師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)?！净顒幽康摹?、通過游戲開展幼兒的平衡才能以及動作的靈敏性。2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。3、培養(yǎng)幼兒英勇頑強的作風(fēng)以及互相配合、團結(jié)共進的合作精神。4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂?！净顒訙?zhǔn)備】音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、假設(shè)干杯子?！净顒舆^程】一、準(zhǔn)備局部：1、集合幼兒，師生問好。2、聽音樂，幼兒跟著老師一起跳兔子舞。二、根本局部：1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟老師一起到場地內(nèi)運用各種方法進展過小橋、走梯子和平衡木。2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進展示范，并共同進展練習(xí)。3、游戲：大竹梯上運水〔1〕創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣?！?〕老師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。〔3〕讓幼兒體驗游戲，等幼兒純熟游戲方法后，組織幼兒進展比賽。4、游戲：嘴咬紙杯運水?！?〕幼兒進展運水活動，老師進展觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間?！?〕要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。三、完畢局部：1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。2、拾掇器材，師生再見。【活動反思】玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氣氛。使幼兒可以積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、考慮著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不同情形下選擇最合適的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探究的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面開展。大班教案《運水》5活動目的：１、通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒興趣，開展幼兒動手操作才能，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作才能，體驗成功快樂。２、培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。３、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具。４、體驗水的特性具有流動性。５、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。活動過程：一、科學(xué)活動１、開門見山，引出活動：小朋友，老師今天有個任務(wù)要交給你們，就是把這邊的水運到對面的水桶里去，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，請小朋友四個人一組自由結(jié)合?！灿變核娜艘唤M到材料邊〕２、師：小朋友看看都有哪些材料？〔瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……〕師：下面小朋友想方法用這些材料運水看哪組想的方法多？可以把你的方法記錄下來，開場吧。３、幼兒探究運水方法老師巡回指導(dǎo)。Ａ每組小朋友最先想到的方式師找一個大小相當(dāng)?shù)钠可w把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運到對面的水桶里，然后小心翼翼的倒進去，然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。〔用圖畫表示〕Ｂ也有的小朋友直接用吸管吸水，然后擠到瓶子里。Ｃ有的小朋友用海綿吸水然后拿到對面去，但在這個環(huán)節(jié)中由于海綿太大無法把水?dāng)D到瓶子里，第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大，把海綿里的水?dāng)D到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進對面的水桶里。Ｄ第２兒組有一個小朋友想出用塑料膜的四個角提起來運水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運更多的水Ｅ一組又個小朋友想出用半圓的球體〔下面又個小口〕上面口大下面的口小把它放在對面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來。Ｆ有的小朋友想出用貝殼去運水，Ｇ有的小朋友想出用針管吸水Ｈ有的小朋友在用海綿運水的時候發(fā)如今路途中海綿容易把水漏出來，就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來了。４、小總結(jié)：師：小朋友快到老師身邊來剛剛我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出了哪些種方法？先看第一組，Ａ這種方法是誰想出來得？師；好你把你的想法給小朋友說一說?！灿變哼吥闷孔友菔疽贿呎f：我給這個瓶子找了一個適宜的蓋擰上然后到桶里舀水把水運到對面的桶里去〕真不錯，〔老師列上數(shù)字１〕Ｂ師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了Ｃ師：這個符號代表什么？〔海綿〕這是誰想出來得，把你的想法告訴小朋友。〔幼兒邊演示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運到對面的水桶里去〕想的真好?！怖蠋熈猩蠑?shù)字２〕Ｄ這種方法是誰想出來的？你來說一下〔幼兒邊演示邊說我用這個一半的球到桶里舀水然后把水運到對面去〕〔老師列上數(shù)字３〕Ｅ師：這是誰想的方法？你來說一下〔幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去〕〔老師列上數(shù)字４〕Ｆ師：誰來說一下種方法？〔幼兒邊演示邊說我拿這個有小孔的半圓球把它放到對面的水桶口上往里面倒水的時候水就不容易漏出來了〕師：她想的這個方法可真好我們鼓勵鼓勵她〔幼兒一起鼓掌〕師：第幾種方法了？〔幼兒齊聲答復(fù)第五種〕Ｇ師：這個圓形代表什么？幼兒齊聲答復(fù)〔瓶子蓋〕誰想的這種方法？好你來說一下?！参矣闷孔由w來舀水然后倒到對面的水桶里〕師：真不錯。老師列上數(shù)字６。Ｈ師：下面這種方法兩個符號畫到一塊這是水想的方法？你來給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來運水的`？我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出來在把水倒到對面的水桶里。師：她想的這種方法好不好？〔好〕鼓勵鼓勵她?！灿變汗恼啤场怖蠋熈猩蠑?shù)字７〕Ｉ這個符號代表的好象是酸奶瓶這是誰想的方法？你來給小朋友講一講〔這個酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時候水就不容易漏出來〕你可真聰明想出了這種好方法小朋友鼓勵鼓勵他幼兒鼓掌?！怖蠋熈猩蠑?shù)字８〕Ｊ這種方法是誰想出來的？你來給小朋友講一下，〔我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對面的桶里〕也不錯老師列上數(shù)字９。Ｋ師：這個符號代表什么〔針管〕這是誰想的方法你來說一下〔我用針管到桶里吸了一些水然后把水?dāng)D到對面的桶里去〕師：也很好，好我們一塊來數(shù)一數(shù)一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數(shù)〔１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０〕師：一組小朋友真棒想出了這么多的好方法我們來看看第二組小朋友想出了那些方法？A這是誰記錄的？你來說一說你是怎么想的？〔我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時候水就不容易漏出來還能一次運很多的水這樣非常省力氣〕師(你可真聰明想出了這么好的方法)(老師列上數(shù)字1)Ｂ這是誰想的方法，好你來給小朋友講一下〔我用提住塑料膜的四個角然后到桶里面去舀水〕師：不錯真是個好方法?！怖蠋熈猩蠑?shù)字２〕這種方法是誰想出來的？你來給小朋友講一下〔我用塑料膜蘸一下水然后送到對面拿的桶口擠一下也能擠進水去〕也是一個方法〔老師列上數(shù)字３〕師：第二組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法？〔方法同上〕師：小朋友我們看一看哪個組想的方法最多〔一組〕我們鼓勵鼓勵他們。５、再次嘗試。Ａ、師：小朋友你認(rèn)為那種方法好？那種方法不好？為什么？你愿意嘗試一下別的小朋友想出的方法嗎？〔愿意〕師：我們來試一試。Ｂ、幼兒進展探究，在嘗試的過程中幼兒親身體驗了哪種方法好，哪種方法不好。６、進展游戲Ａ、師；小朋友到老師這邊來，剛剛你們都嘗試了各種方法，下面我們就來開展一次運水比賽在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一組運的水最多？Ｂ、幼兒進展分組運水比賽，在這個過程中幼兒大局部都喜歡用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運水，因為通過前面的探究他們都在潛意識里知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法比擬好。二組的小朋友在比賽中也運用了別的組想的好方法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來……。Ｃ師：好，時間到，我們來看一看哪個組運的水最多，〔把水桶并排放到一起然后進展比擬〕一組成功了〔一組小朋友進展歡呼〕７、完畢活動小朋友你們今天表現(xiàn)可真不錯把許多廢舊材料都變成了運水工具而且還想出了許多又快又省力的方法，你們真實棒極了，老師給你們準(zhǔn)備了一些獎品，〔幼兒歡呼〕過來看一看是什么？老師給你們帶上真漂亮。二、藝術(shù)活動１、導(dǎo)入局部：Ａ、師：小朋友你們平常生活中都見過哪些運水工具？〔水桶、臉盆、水瓢、運水車……〕Ｂ、師：今天我們玩了運水的游戲，小朋友把許多廢舊材料都變成了運水工具，而且還想出了許多又快又省力的方法，如今請小朋友開動你的小腦筋我們來作一次小小設(shè)計家，把你認(rèn)為最省力的運水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加方便。２、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。３、講評作品師：哪個小朋友想起來把你的作品講一下，〔幼兒舉手〕好你來講一下〔這幅作品是我畫的，我畫的是一輛灑水車，里面裝了滿滿的水，灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環(huán)境讓人們可以呼吸新穎得的空氣〕師：你的想法真好。師：還有誰想起來把你的作品講一下，好你來說〔這是我畫的，在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便，我在井邊設(shè)計了一個按扭，一按水就回自動從井里抽出來然后流到家里的水缸里去〕師：你想的這個方法可真好，咱們小朋友鼓勵鼓勵他。４、完畢局部師：小朋友們可真棒都是小小設(shè)計家，設(shè)計的運水工具都很棒，我們把作品送到工廠去好不好?！埠谩陈犚魳纷叱鼋淌摇；顒臃此迹罕竟?jié)課是從孩子的興趣出發(fā)，今年我在大班進展了有關(guān)玩水的活動，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發(fā)，產(chǎn)生了本次活動，幼兒通過自己的嘗試、操作，把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過此活動，拓展幼兒的思路，促進幼兒的創(chuàng)造性思維才能的開展，培養(yǎng)幼兒協(xié)作才能。大班教案《運水》6活動目的：1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水。2.探究管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。3.感知水的特性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT〔拯救小魚、干旱地區(qū)〕：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管〔虹吸管和普通管〕、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂。經(jīng)歷準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒理解水有“流動”的特性，探究水的多種玩法?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒參與活動的共鳴。師：你們喜歡玩水嗎？你平時是怎樣玩水的？二、老師交代任務(wù)，鼓勵幼兒小組合作探究各種運水方法。1.請幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什么方法運水。2.幼兒自主探究運水的方法，并記錄在黑板上，老師巡回指導(dǎo)。3.組織幼兒交流各組運水方法，老師將方法進展歸納。三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進展運水比賽。1.師：如今接到一個緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時間內(nèi)給魚缸灌滿水，你認(rèn)為哪種方法好？為什么？2.將魚缸并排放好，比擬水位上下。四、鼓勵幼兒探究用軟管將桶里的水運到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管。1.討論：假如家里用的水也用這些方法來運輸方便嗎？那我們家里的水是怎么運來的？2.出示虹吸管和普通軟管，引導(dǎo)幼兒比擬兩種管子的不同。3.幼兒小組合作嘗試水管運水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置上下的關(guān)系。提問：你運水成功了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出？你們覺得用什么工具運水比擬方便？小結(jié)：看來用水管運水是又快又方便的一種方法。五、情感提升，理解缺水地區(qū)是怎樣運水的，懂得節(jié)約用水。1.討論：他們是怎么運水的？生活中怎樣節(jié)約用水？2.小結(jié)：原來這么多地方都沒有水用，那我們小朋友在用水時要節(jié)約用水。大班科學(xué)《運水》課后反思“玩水”對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氣氛。使幼兒可以積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、考慮著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不同情形下選擇最合適的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。本次活動為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實驗的時機，每次動手實驗前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比擬材料，為幼兒小組合作探究奠定根底。并對幼兒提出明確的要求，增進幼兒實驗的規(guī)那么感，如：不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面防止了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出不錯的合作意識與合作才能，他們主動分工實驗，有的記錄方法，有的實驗驗證……從“幼兒表征”中可以看出，幼兒可以用繪面等簡單的方法記錄出觀察和探究的過程咋果，并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。整個活動在歡快的實驗中進展，幼兒充分體驗了探究玩水的樂趣，但是也有一點缺乏。雖然提出了實驗要求，還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)е變河^察“干旱地區(qū)的水是怎么來的？”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)約水資。在整個活動過程中也存在著缺乏，對孩子的回應(yīng)雖然采取了追問、鼓勵等方法，但概括才能有所欠缺，在以后的教學(xué)中，將加以改良，使幼兒在活動中得到更好的開展。大班教案《運水》7游戲目的1.體驗穩(wěn)健的慢動作，開展幼兒的平衡才能。2.愉快地參與游戲，感受游戲的樂趣。3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。5.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣?；顒訙?zhǔn)備水桶7個，小杯子7個，沙包假設(shè)干，幼兒排成7路縱隊?；顒舆^程1.交待活動規(guī)那么：前面有小水桶，里面裝滿了水，還有小水杯，請每組小朋友分別用小水杯舀滿一杯水，然后快速走到對面的水盆那里，把水杯里的水倒進水盆，注意走的時候可不能把水灑出來，送完水過后快速跑回來，把水杯放進小水桶。2.重點指導(dǎo)。(1)在運水過程中不能把水灑出來。(2)第二遍游戲增加難度，在路上增添障礙物，隨意放置假設(shè)干沙包充當(dāng)小石頭，提醒幼兒不能碰到小石頭，要繞過小石頭或者跨越小石頭，但是杯中的水不能灑出來。活動反思本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)明晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動中老師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后完畢局部，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)歷。大班教案《運水》8活動目的1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運水的工具，與同伴合作運水，體驗運水的樂趣。2.探究管子運水的方法。3.理解多運動對身體有好處。4.鍛煉幼兒的反響才能，進步他們動作的協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備1.大盆、水桶、長軟管、塑料籃、沒底沒蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。2.背景音樂?；顒舆^程1.老師交代任務(wù)，直接引出活動內(nèi)容：用準(zhǔn)備的材料，四個人一組將場地這邊桶里的水運到對面的盆里。(1)請幼兒看材料有哪些，商量用什么方法運。(2)交流自己運水的方法。2.幼兒自主探究運水的方法，老師巡回指導(dǎo)。3.組織幼兒交流各組運水方法，老師將方法進展歸類。方法一：找一個相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運到對面。方法二：用海綿吸水，拿到對面，或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運到對面。方法三：用塑料膜的四角提起來運水。方法四：用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運水，4.組織幼兒進展運水比賽，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組運的水最多。5.老師拿出塑料管，請幼兒比擬兩種管子的不同，探究怎樣用管子將桶里的水運到盆里，發(fā)現(xiàn)水流方向與管子位置上下的關(guān)系。大班教案《運水》9活動目的：1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。2、幫助小猴討論不同的運水方法。活動準(zhǔn)備：課件、各種運水器具。活動重點：理解故事內(nèi)容。活動難點：嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容?；顒舆^程：意圖：師幼談話引出活動1、出示圖片，引出活動。老師：山上有一對猴兄弟，種了三棵小樹，可是山上沒有水，小樹快要渴死了，小猴很著急，怎么辦呢？2、運用已有經(jīng)歷，考慮怎樣幫助小猴子們解決困難？3、老師小結(jié)。意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容〔1〕理解猴子運水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。老師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢？〔2〕得知大象來幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會想什么好方法。〔3〕觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒覺察只感到輕松些了?！?〕觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了？〔5〕出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?？老師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完好的講述故事內(nèi)容。意圖：經(jīng)歷回憶討論各種運水的方法1、老師：假如沒有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運水？2、幼兒討論各種運水的好方法，鼓勵幼兒在區(qū)角游戲中探究各種運水的方法。大班教案《運水》10一、活動目的1、活動中探究管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探究科學(xué)的興趣。二、活動準(zhǔn)備管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等三、活動過程〔一〕組織幼兒玩水運水1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好?！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗?！?、幼兒操作提問：“你剛剛是用什么運水的？”〔用碗舀、海綿吸再擰出水等〕小結(jié)：小朋友們真能干，會用不同的東西想方法運水，〔二〕引導(dǎo)幼兒用管子運水1、出示圖片“剛剛大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”2、幼兒第一次嘗試提問：〔1〕“你用什么運水的？水出來了嗎？”師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧?！?〕“你為什么不用杯子或其它？”師：“大家想不想用他的方法試驗一下？”2、幼兒第二次嘗試提問：〔1〕“你的管子出水了嗎？是怎么做的？〔2〕“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”〔幼兒討論〕師：“因為管子里有空氣，剛剛吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”3、幼兒第三次嘗試提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”〔三〕理解幾種水的運輸提問：〔1〕“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理創(chuàng)造了好多東西，比方水泵抽水……“〔2〕“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”〔幼兒個別答復(fù)〕〔3〕“讓我們長大后創(chuàng)造更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?活動反思：玩水對于孩子來說是一件很感興趣的